Разработка занятия и презентации для начальных классов на тему "История русского военного костюма" (с дидактическим материалом)

Цель:

1. Посредством ИКТ развивать интерес к работе на персональном компьютере, открывать новые возможности самовыражения, научить применять приобретенные знания на практике.

Задачи:

1. Научить копировать и отображать в графическом редакторе Paint;

2. Развивать логическое мышление, наблюдательность и навыки работы на персональном компьютере.

Структура урока:

1. Организационная часть - 2 минуты;

2. Объяснение материала, просмотр слайдов с комментариями учителя - 10 минут;

3. Индивидуальная работа, самостоятельная работа - 15 минут;

4. Проверочная работа - 5 минут;

5. Подведение итогов - 5 минут.

6. Уборка рабочего места - 3 минута.

Ход урока.

На магнитной доске расположены в хаотичном порядке слова и детали военных костюмов различных эпох (кольчуга, эполеты, шлем, гимнастерка, пилотка и т. п. )

- Здравствуйте, ребята, присаживайтесь.

Вы уже обратили внимание, что находится на доске? В таком случае, расскажите, внимательно рассмотрев, что же необходимо предпринять. Дети высказывают свои предположения. (1 минута).

Вызываю по журналу 3 человека для работы на доске, в это время группа помогает.

Работа выполняется в течение 1 минуты, дети усаживаются на свои места, а я переключаю их внимание на объяснение темы.

- Тема сегодняшнего занятия: «История русского военного костюма». Скажите, ребята, что такое мода, как вы считаете? (Дети высказывают различные варианты: это когда красиво, ярко, удобно, тепло и т. п. )

- А военные людям нужна эта самая мода? (ответы детей). Зачем? (ответы детей).

- Давайте проследим, как на протяжении веков менялась военная мода:

Включаю слайд сражения на Куликовом поле. Выбираю из сюжета фигуру воина и нацеливаю внимание детей на фигуру воина (витязя, богатыря).

- Посмотрите внимательно на этого храброго воина, наносящего сокрушительный удар по врагу. Одет русский воин XIV века был так: (перечисляю одежду, оружие). Исправляю на доске несоответствия.

- Шло время, люди изобрели порох, и отпала необходимость в тяжелом оружии и тяжеловесной военной одежде. Ушли в прошлое кольчуги, латы, одежда стала легче. Демонстрирую слайды Бородинского сражения. Останавливаю кадр и рассказываю о военном костюме рядового пехотинца времен 1812 года. Исправляю на доске несоответствия.

Солдат Великой Отечественной войны выглядел так: демонстрирую слайды репродукций картин художников и скульптурную композицию. После просмотра рассказываю о форме рядового пехотинца времен 1941-1945гг, исправляю на доске несоответствия. 

- Ребята, а теперь - внимание!

Задание для детей, сидящих за столами: - У каждого из вас раздаточный материал, задача: найти 5 несоответствий (карандашом провести стрелку на ошибку). 

Задание для детей, работающих за компьютерами:

1. Дорисовать фигуру

- Какие операции необходимо сделать, чтобы дорисовать фигуру человека? (Дети отвечают). Верно! Выделить. Правой кнопкой мыши (ПКМ) дать команду: «копировать». ПКМ дать команду: «вставить». ПКМ дать команду: «отразить».

2. Проявляя наблюдательность, одеть солдатика в соответствующую одежду.

- Для выполнения второго задания необходимо внимательно рассмотреть внешний вид солдата и одеть его в соответствии с его лицом. Приступаем к выполнению задания!

В процессе работы проверяю, рекомендую, веду индивидуальную перекрестную беседу, помогаю и нацеливаю. Пока идет творческий процесс, раздаю детям, работающим за столами и компьютерами фишки красного и синего цветов. Синяя фишка соответствует оценке «4», красная – «5». 

Весь материал - в архиве.