Разработка урока по теме "Легендарное начало Рима"

XXI. III. MMXIX. Legendarnoe nachalo Rima

Цель: создать условия для определения учащимися причин, способствующих превращению Рима в столицу могущественной империи древности

Задачи:

• Познакомиться с деятелями, основными событиями и датами истории Древнего Рима, изучить понятия «патриции», «плебеи».

• Научиться показывать и характеризовать на карте территорию Древней Италии и основные географические объекты(Апеннинский п-ов, Средиземное море, о.Сицилия, этруски, латины)

• Сформировать свою точку зрения о причинах усиления Рима, увидеть связь истории и культуры Древнего Рима с нашей жизнью.

Оборудование: учебное пособие «История Древнего Рима» под ред.В.С.Кошелева.-Минск:Нар.асвета,2014,ч.2; репродукция картины «Бегство Энея из Трои» Помпео Батони, раздаточный материал- карточки с пропусками в предложении, видео для начала урока(о достижении римлян) и физкультминутки(современный Рим), настенная карта, за доской - гексы по теме.

Ход урока:

1.Организационнй момент. Приветствие.

2.Актуализация знаний(6 мин)

Слово учителя: Для того, чтобы показать, как много в нашей жизни связано с сегодняшней темой, я попыталась использовать самое распространенное и общеиспользуемое. Почему на доске столь необычная запись даты и название темы?(ответы учащихся о латинском шрифте и римских цифр, предположение о связи с темой)

Мы вами продолжаем путешествие по странам Средиземноморья. Сегодня к новым землям мы отправляемся вместе с героями данной репродукции. Как вы думаете, кто это и как они связаны с новой темой?

Это Эней, герой Троянской войны, легендарный предок основателей Рима, который привёл спасшихся троянцев из разрушенной Трои в Италию.(карта)Там впоследствии возникло много городов, в том числе и Рим. Сначала это было небольшое поселение, затем город, который со временем превратился в крупнейшую державу мира. Как вы думаете, какую проблему в связи с этим нам нужно сегодня решить?(предложения детей)

Давайте посмотрим фрагмент, где автор тоже изучает историю Рима, прослеживает, как расширялись границы Рима от маленького города до столицы могущественной империи и пробует решить проблему, которая и для нас актуальна.

Просмотр видео.Итак, мы ищем ответ на вопрос «Как Рим смог стать столицей могущественной империи»?

Запись даты, темы.

3.Новый материал(22 мин)

3.1. Знакомимся с новой страной, самостоятельно читаем п.1, затем записываем в тетради текст с карточки, заполняя пропуски(вслух кто-то проговаривает).

Древняя Италия расположена на …….полуострове. Она омывается водами…….моря. На юге Италии расположен остров……Рим возник в устье реки …….

Работа с картой: показатьполуостров, Средиземное море, остров Сицилия, река Тибр, Рим. Территория проживания этрусков, сабинов, латинов, греков

Сравните:занятия греков и римлян, кому больше повезло с географическими условиями?

3.2. Один учащийся у карты готовит рассказ о том, как выглядел древний Рим, был ли он укреплен? Другие - работа с карандашом и текстом п.2 (до схемы), выделяем важные даты, имена, понятия.

Сначала рассказывает учащийся у карты: (Рим возник на одном их холмов-Палатине, город обнесен стенами, с запада защищен рекой).

Затем анализируются записи «Даты, Имена, Понятия»

753 г.- основание Рима

Ромул- основатель Рима.

патриции –знатные люди

плебеи- простой народ

3.1.Физкультминутка (2 мин) Вы сегодня узнали, что Рим называют «вечный город», а на что человек может смотреть бесконечно? Я предлагаю вам немного отдохнуть, посмотрев на вид современного Рима и на то, чем он славится(фонтаны Рима).

4. Первичное закрепление: книга прикрывается, сигнальными карточками отвечаем на мои вопросы (2 мин):

• Правда ли, что Рим возник в 753 г.н.э? +

• Правда ли, что Рем убил своего брата Ромула?-

• Правда ли, что Ромул разделил для порядка население на патрициев и плебеев?+

• Правда ли, что главный в Риме был царь?+

• Правда ли, что за царя правил сенат?-

• Правда ли, что в Риме плебеи не допускались к власти?-

• Правда ли, что патриции –это знатные люди?+

5.Закрепление(6 мин)

Вспомните проблему, которую надо решить.

Что способствовало усилению Рима:

-удобное географическое положение

-участие в управлении и патрициев и плебеев

-политика Ромула, направленная на укрепление Рима, поддержание порядка

Да, действительно, Ромул помог Риму стать сильнее, но хоть он и правил долго, после его смерти и другие правители много сделали для усиления Рима.

О ком, по-вашему, я говорю? (п.3)

Нума-закрепил право собственности на землю

СервийТуллий-укрепил положение патрициев

Вспомните про управление в Риме (из п.2) На что похожа форма правления в Риме- на олигархию или демократию?(черты олигархии при Сервии Тулии-власть в руках патрициев оказывается, черты демократии- власти плебеев официально не лишают, но затрудняют приход к ней. Также, изгнание Тарквиния Гордого говорит о власти народа).

6.Рефлексия(6 мин)

Назовите, какие важнейшие понятия вам пригодились бы для того, чтобы составить рассказ об усилении Рима.

Попробуйте с помощью гексов составить рассказ (за доской в произвольном порядке гексы:Апеннинский полуостров Средиземное море о.Сицилияр.ТибрРим Ромул патриции плебеи сенат 753 г. до н.э. этруски латины Вечный город Царь)

7.Запись домашнего задания, выставление отметок(1 мин)