Меню
Разработки
Разработки  /  Начальные классы  /  Уроки  /  3 класс  /  Разработка урока по русскому языку для начальных классов "Виды предложений по цели высказывания и интонации"

Разработка урока по русскому языку для начальных классов "Виды предложений по цели высказывания и интонации"

Занятие поможет выработать у учащихся умение правильно употреблять в речи предложения разных видов по цели высказывания и интонации, позволит повторить главные и второстепенные члены предложения.
04.06.2015

Описание разработки

Цель:

учащиеся вырабатывают умение правильно употреблять в речи предложения разных видов по цели высказывания и интонации.

Повторить главные и второстепенные члены предложения.

Ход урока.

I. Организационный момент.

II. Каллиграфическая минутка.

III. Проверка домашнего задания.

Учащиеся читают составленные дома рассказы, определяют наиболее интересные и удачные.

Несколько учеников в это время выполняют индивидуальные задания.

Задания для индивидуальной работы по карточкам

Карточка 1. Списать текст. Расставить знаки препинания, вставить пропущенные буквы.

На п..лях р..ботают к..мбайны идёт уборка хлеба нашлось дело и р..бятам после к..мбайна остаются на поле к..л..ски. Ходят р..бятишки по полю к..л..сок к к..л..ску – будет б..льшой хлебный каравай спасибо детворе за помощь.

Карточка 2. Списать текст. Вставить пропущенные буквы. Расставить нужные знаки в конце предложений.

К осени на з..мле столько всего выросло Едут по д..рогам грузовики с жёлтой к..ртошкой, с красной м..рковью, с белой к..пустой Уже увезли с полей зерно, из с..дов – ябл..ки Чем бы ещё ос..ни уд..вить людей

Карточка 3. Списать текст, ставя нужные знаки в конце предложений. Указать вид предложения по цели высказывания.

Что ж вы заскучали, тёмные леса

Что ж вы замолчали, птичьи голоса

Улетайте, птицы, от метелей-вьюг

Мне пора учиться, вам пора на юг

IV. Актуализация опорных знаний о предложении.

1. Повторение изученного о предложении по схеме, составленной на предыдущем уроке.

2. Работа с текстом, записанным на доске.

Разработка урока по русскому языку для начальных классов Виды предложений по цели высказывания и интонации

Пришёл сентябрь как красиво кругом а какие краски подарила нам художница-осень пойдём в лес, в парк там мы найдём ответ

– Можно ли сказать, что перед вами текст? Обоснуйте свой ответ.

– Найдите границы предложений. Какие знаки препинания нужно расставить и почему?

– Назовите виды предложений по цели высказывания.

– Вы сказали, что и первое, и второе предложения – повествовательные. Почему же поставили разные знаки в конце предложения? (Потому что эти предложения произносятся с разной интонацией.)

– Так зависит ли знак завершения предложения только от цели высказывания или ещё и от интонации? (И от цели высказывания, и от интонации.)

– Какие виды предложений по интонации вы знаете?

– Какие знаки препинания могут стоять в конце предложения в зависимости от интонации и цели высказывания?

– Сравните свой вывод с выводом в учебнике

V. Работа со схемой.

– К составленной ранее схеме добавляем виды предложений по интонации.

VI. Работа с учебником: упражнения 620

Одно из предложений разобрать по членам предложения.

VII. Домашнее задание: упражнение 621,

повторить виды предложений.     

VIII. Итог урока.

Весь материал - в документе.

Содержимое разработки



Открытый урок

по русскому языку

в 3 «е» классе.





ВИДЫ ПРЕДЛОЖЕНИЙ ПО ЦЕЛИ

ВЫСКАЗЫВАНИЯ И ИНТОНАЦИИ.

(УРОК ПОВТОРЕНИЯ)

Гуцунаева Л.М.

















Май 2015 г.




ВИДЫ ПРЕДЛОЖЕНИЙ ПО ЦЕЛИ

ВЫСКАЗЫВАНИЯ И ИНТОНАЦИИ

Цель: учащиеся вырабатывают умение правильно

употреблять в речи предложения разных видов по цели

высказывания и интонации.

Повторить главные и второстепенные члены предложения.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Каллиграфическая минутка.

III. Проверка домашнего задания.

Учащиеся читают составленные дома рассказы, определяют наиболее интересные и удачные.

Несколько учеников в это время выполняют индивидуальные задания.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО КАРТОЧКАМ

Карточка 1. Списать текст. Расставить знаки препинания, вставить пропущенные буквы.

На п..лях р..ботают к..мбайны идёт уборка хлеба нашлось дело и р..бятам после к..мбайна остаются на поле к..л..ски. Ходят р..бятишки по полю к..л..сок к к..л..ску – будет б..льшой хлебный каравай спасибо детворе за помощь.

Карточка 2. Списать текст. Вставить пропущенные буквы. Расставить нужные знаки в конце предложений.

К осени на з..мле столько всего выросло Едут по д..рогам грузовики с жёлтой к..ртошкой, с красной м..рковью, с белой к..пустой Уже увезли с полей зерно, из с..дов – ябл..ки Чем бы ещё ос..ни уд..вить людей

Карточка 3. Списать текст, ставя нужные знаки в конце предложений. Указать вид предложения по цели высказывания.

Что ж вы заскучали, тёмные леса

Что ж вы замолчали, птичьи голоса

Улетайте, птицы, от метелей-вьюг

Мне пора учиться, вам пора на юг

IV. Актуализация опорных знаний о предложении.

1. Повторение изученного о предложении по схеме, составленной на предыдущем уроке.

2. Работа с текстом, записанным на доске.

Пришёл сентябрь как красиво кругом а какие краски подарила нам художница-осень пойдём в лес, в парк там мы найдём ответ

– Можно ли сказать, что перед вами текст? Обоснуйте свой ответ.

– Найдите границы предложений. Какие знаки препинания нужно расставить и почему?

– Назовите виды предложений по цели высказывания.

– Вы сказали, что и первое, и второе предложения – повествовательные. Почему же поставили разные знаки в конце предложения? (Потому что эти предложения произносятся с разной интонацией.)

– Так зависит ли знак завершения предложения только от цели высказывания или ещё и от интонации? (И от цели высказывания, и от интонации.)

– Какие виды предложений по интонации вы знаете?

– Какие знаки препинания могут стоять в конце предложения в зависимости от интонации и цели высказывания?

– Сравните свой вывод с выводом в учебнике

V. Работа со схемой.

– К составленной ранее схеме добавляем виды предложений по интонации.

VI. Работа с учебником: упражнения 620

Одно из предложений разобрать по членам предложения.

VII. Домашнее задание: упражнение 621,

повторить виды предложений.

VIII. Итог урока.









-80%
Курсы повышения квалификации

Адаптивная физическая культура в условиях реализации ФГОС для лиц с ОВЗ

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
800 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Разработка урока по русскому языку для начальных классов "Виды предложений по цели высказывания и интонации" (28.08 КB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт

Вы смотрели