Получите свидетельство
Вход
Цели деятельности учителя: Повторить табличные случаи сложения и вычитания однозначных чисел без перехода и с переходом через десяток; развивать навыки счета, мышление; продолжить работу над задачами изученных видов.
Тип урока: Комбинированный.
Планируемые образовательные результаты:
Предметные: умеют работать с учебником, организовывать рабочее место, применять знания, полученные в 1 классе о числах 1 - 20, вести счет в прямом и обратном порядке от 1 до 20, распознавать и формулировать простые задачи, их отличительные признаки, употреблять термины, связанные с понятием «задача» , осуществлять выбор знака действия для решения задачи; совершенствуют навыки счета.
Метапредметные: познавательные: научатся понимать учебную задачу, владеть общими приемами решения, отвечать на вопросы, обобщать собственное представление;
Регулятивные: Научатся оценивать свои достижения, контролировать свою деятельность по ходу и результатам выполнения задания; коммуникативные: умеют слушать собеседника и вести диалог, вступать в речевое общение.
Личностные: имеют мотивацию к учебной деятельности; осуществляют сотрудничество с взрослыми и сверстниками в различных ситуациях; принимают и осваивают социальную роль обучающегося; стремятся к развитию своего мышления.
Методы и формы обучения: Частично - поисковый; индивидуальная, фронтальная, парная, групповая ( формы работы).
ХОД УРОКА
Организационный момент
Проверка готовности к уроку.
Актуализация знаний
(Эмоциональна, психологическая подготовка к восприятию и усвоению изучаемого. )
Стихотворение:
Решила старушка ватрушки испечь.
Поставила тесто , да печь затопила.
Решила старушка ватрушки испечь.
А сколько их надо совсем позабыла.
Две штучки - для внучки,
Две штучки – для деда,
Две штучки - для Тани,
Дочурки соседа. . .
Считала, считала, да сбилась,
А печь – то совсем протопилась!
(2 слайд)
- Авы бы смогли помочь старушке?
- Сколько же нужно испечь ватрушек?
- Что вам помогло справиться с заданием?
- Для чего нужно знать математику?
- А вот поэт В. Шефнер считает так:
Чтоб водить корабли, чтоб в небо взлететь,
Надо многое знать, надо многое уметь.
И при этом, и при этом вы заметьте – ка,
Очень важная наука а - риф - ме - ти - ка!
(3слайд)
- Согласны вы с ним?
Конечно вам еще далеко до того момента, когда вы станете капитанами, летчиками, врачами или ученными, но совершенствовать свои арифметические навыки вы можете на каждом уроке математики и поможет вам в этом. . . . (устный счет). (4слайд)
Устный счет
1. Состав чисел (электронное приложение)
- Дополните до 10 числа:8, 7, 6, 9, 5;
- Уменьшите на 4 числа: 10, 14, 8, 9, 4;
2. Назовите соседей чисел (электронное приложение)
3. «Помоги Мишке собрать звезды» - презентация.
Во время устного счета некоторые ребята работают индивидуально на ПК (устный счет).
Повторение изученных случаев табличного сложения и вычитания
(5 слайд)
Записывают на доске суммы:
8+6 9+7 6+8 7+9
(повторение переместительного свойства сложения)
Расскажите , как будете находить значение суммы( ребята раскладывают и объясняют)
8+6=14
8+2+4=14
Записывают на доске разности:
12 - 4 13 – 5 11 – 6 11 – 8
- Как по разному можно найти значение разности;
(6 слайд)
Задание 5, стр 5 учебника
Для ребят, выполнивших задание быстрее – дополнительно на слайде.
Весь материал – смотрите документ.
Разработка урока по математике "Повторение изученного в 1 классе. Табличные случаи сложения и вычитания однозначных чисел" (22.46 КB)
0
1494
124
Нравится
0
