Разработка урока по математике по теме "Повторение изученного материала"

Задачи: обобщить и систематизировать знания по изученным темам;

содействовать формированию положительной мотивации к учебе с помощью игровой ситуации;

развивать познавательные процессы, мышление, воображение, внимательность;

способствовать речевому общению учащихся.

I. Оргмомент

Секретарь. Прошу всех встать, суд идет.

Судья. Прошу сесть. Судебное заседание считаю открытым.

Сегодня рассматривается дело о недостаточных знаниях по алгебре учащихся 10 класса. Обвиняемые, прошу встать. Считаете ли вы предъявленное обвинение справедливым?

Обвиняемые. Нет.

Судья. Прошу сесть. Интересы 10 класса представляет «адвокат» … .

Адвокат. Ваша честь, я считаю, что мои подзащитные знают предмет и могут быть допущены к экзамену по алгебре. Я постараюсь доказать это.

II.  Сообщение темы урока.

Судья. Хорошо, у вас будет такая возможность, т. к. сегодня у ваших подзащитных повторение всех тем 10 класса. Прошу зафиксировать в протоколе заседания тему и число. (Учащиеся записывают в тетрадях число, тему).

Адвокат. Предлагаю фиксировать ответы моих подзащитных в таблицу: + - правильный ответ; - неправильный ответ; + - были допущены ошибки.

Судья. Не возражаю. Предлагаю учитывать и речь учащихся.

Сторону обвинения на судебном заседании представляет (ФИО учителя).

III.    Практическая часть урока

1.  Устный счет.

Судья. Приглашаю 1-го свидетеля – тему «Корень n –ой степени». (Слайд). Как думаете, какое будет задание?

Судья. Записать ответы, один учащийся даст полный ответ.

Судья. У обвинения есть вопрос: что называется арифметическим корнем n-ой степени из числа а?

 (результаты ответов заносятся в таблицу)

2. Практическая часть.

Судья. Вопросов нет. У защиты будут вопросы к подзащитным?

Адвокат. Нет. Я хочу пригласить в свидетели тему «Квадратичная функция» (слайд).

1. Разложить на множители квадратный трехчлен:

х² – х – 30

( решить в тетрадях)

2. Задать квадратичную функцию формулой, если её графиком служит парабола с вершиной в начале координат, проходящая через точку

Полную информацию смотрите в файле. 

Государственное общеобразовательное казённое учреждение Иркутской области «Специальная (коррекционная) школа-интернат для обучающихся с нарушениями слуха г.Черемхово»

Урок - суд

Тема «Повторение изученного материала»

( 10 класс для слабослышащих учащихся)

Разработала и провела

учитель математики

Козырева Т.Г.

Форма урока: урок-суд

Тип урока: урок повторения изученного материала

Оборудование: медиасистема, таблички с темами повторяемого материала.

Действующие лица: судья, прокурор, адвокат, обвиняемые, секретарь.

Задачи: обобщить и систематизировать знания по изученным темам;

содействовать формированию положительной мотивации к учебе с помощью игровой ситуации;

развивать познавательные процессы, мышление, воображение, внимательность;

способствовать речевому общению учащихся.

1. Оргмомент

Секретарь. Прошу всех встать, суд идет.

Судья. Прошу сесть. Судебное заседание считаю открытым.

Сегодня рассматривается дело о недостаточных знаниях по алгебре учащихся 10 класса. Обвиняемые, прошу встать. Считаете ли вы предъявленное обвинение справедливым?

Обвиняемые. Нет.

Судья. Прошу сесть. Интересы 10 класса представляет «адвокат» … .

Адвокат. Ваша честь, я считаю, что мои подзащитные знают предмет и могут быть допущены к экзамену по алгебре. Я постараюсь доказать это.

1. Сообщение темы урока.

Судья. Хорошо, у вас будет такая возможность, т.к. сегодня у ваших подзащитных повторение всех тем 10 класса. Прошу зафиксировать в протоколе заседания тему и число. (Учащиеся записывают в тетрадях число, тему).

Адвокат. Предлагаю фиксировать ответы моих подзащитных в таблицу: + - правильный ответ; - неправильный ответ; + - были допущены ошибки.

Судья. Не возражаю. Предлагаю учитывать и речь учащихся.

Сторону обвинения на судебном заседании представляет (ФИО учителя).

1. Практическая часть урока

1. Устный счет.

Судья. Приглашаю 1-го свидетеля – тему «Корень n –ой степени». (Слайд). Как думаете, какое будет задание?

Судья. Записать ответы, один учащийся даст полный ответ.

Судья. У обвинения есть вопрос: что называется арифметическим корнем n-ой степени из числа а?

(результаты ответов заносятся в таблицу)

2. Практическая часть.

Судья. Вопросов нет. У защиты будут вопросы к подзащитным?

Адвокат. Нет. Я хочу пригласить в свидетели тему «Квадратичная функция» (слайд).

1. Разложить на множители квадратный трехчлен:

х² – х – 30

( решить в тетрадях)

1. Задать квадратичную функцию формулой, если её графиком служит парабола с вершиной в начале координат, проходящая через точку

В ( -1; )

( решить на доске - 1 чел)

1. Решить неравенство методом интервалов:

( решить на доске - 1 чел)

Адвокат. У защиты вопрос: что называется квадратичной функцией?

Судья. Что называется квадратным трехчленом? Что называется аргументом ? Функцией?

(результаты ответов заносятся в таблицу)

Судья. Приглашаю к свидетельству тему «Уравнения и системы уравнений» (слайд).

1. Решить уравнение

х⁴ – 2х² – 8 = 0

(решить на доске )

2.Найти правильное решение системы уравнений: (1- у доски, остальные - устно)

Судья. Какие уравнения называются биквадратными? Вопросов у обвинения нет.

(результаты ответов заносятся в таблицу)

Адвокат. Я хочу пригласить в свидетели тему «Степень с рациональным показателем».

I вариант. Функция задана формулой g (х) = х³³. Сравнить:

g (9,7) и g (7,9) g (-8) и g (5)

g (-3,5) и g (-5,8) g (-30) и g (30)

II вариант. Упростить:

(У доски решают 2 чел., остальные - в тетрадях)

Адвокат. У меня есть вопрос: какая функция называется степенной?

Судья. Назовите свойства степени с рациональным показателем. Вопросов нет.

(результаты ответов заносятся в таблицу)

Судья. Приглашается последний свидетель – тема «Арифметическая и геометрическая прогрессии» (слайд).

(записывают ответы в тетрадях)

Тест

1. ФОРМУЛА АП

А. а_n = кn + b В. b_n = b₁ q^n-1

1. ФОРМУЛА ГП

А. а_n = кn + b В. b_n = b₁ q^n-1

3. РАЗНОСТЬ АП– ЭТО …

А. а_n+1 - а_n В. b_n+1 / b_n

4. ЗНАМЕНАТЕЛЬ ГП – ЭТО …

А. а_n+1 - а_n В. b_n+1 / b_n

5. ТРЕТИЙ ЧЛЕН АП а_n = -3n + 4 РАВЕН …

А. 5 В. - 5

6. ФОРМУЛА СУММЫ n ПЕРВЫХ ЧЛЕНОВ ГП

А. S_n = b_{1 (}qⁿ – 1) В. S _n = (а₁ + а_n) n

q – 1 2

Ответ. АВАВВА

(результаты ответов заносятся в таблицу)

1. Итог.

Судья. Вопросов у защиты и обвинения больше нет. Суд удаляется на совещание.

(подводится итог по результатам ответов, см.таблицу, взаимооценка, выставляются отметки)

Секретарь. Прошу встать.

Судья. Суд постановил: знания по алгебре учащихся 10 класса на допустимом уровне, учащиеся могут быть допущены к экзамену по алгебре.

Судебное заседание закрыто.

6