Цели урока.
предметные – познакомить учащихся с геометрическими фигурами: плоскость, прямая, луч; научить распознавать на рисунках эти фигуры, а в окружающем мире – объекты, для которых плоскость, прямая, луч являются моделями.
личностные –проявлять интерес к изучению темы и желание применять приобретенные знания и умения
метапредметные:формировать умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации, в окружающей жизни.
Задачи урока.
образовательные: продолжить работу по формированиюу учащихся пространственного воображения; научить различать простые геометрические фигуры
развивающие: создать условия для развития учебно-познавательной деятельности; вести работу по развитию математической речи, логического мышления, умения анализировать, делать выводы;
воспитательные: содействовать формированию положительного отношения к урокам, понимания необходимости знаний;показать практическую значимость математики при решении задач из повседневной жизни; воспитывать культуру поведения учащихся во время работы.
План-конспект урока.
Приветствует учащихся, оценивает их готовность к учебной деятельности, мобилизирует внимание.
Создать благоприятный психологический настрой на работу.
2. Мотивация учебной деятельности, 1 мин.
- Предлагает послушать строки из стихотворения С. Маршака.
Пусть каждый день и каждый час
Вам новое добудет.
Пусть добрым будет ум у вас
и сердце добрым будет.
- Как вы понимаете эти строки?
- Ребята, я желаю вам успешной работы на уроке и думаю, что мы все с вами справимся с заданиями
3. Актуализация знаний, 7 мин.
- Предлагает решить устно примеры поочередно
- Предлагает решить задачу:
4. Изучение нового материала, 10 мин.
- Как вы думаете, какую тему мы сегодня с вами будем изучать?
- Организует высказывания, предположения учащихся в отношении того, что и как исследовать;
- подводит к тому, что плоскость бесконечна
- Предлагает начертить прямую через одну точку, две точки, три точки, 4 точки и сделать вывод
- вызывает к интерактивной доске учеников, чтобы продемонстрировать получившееся изображение
- дает понятие луча;
отрабатывается взаимное расположение изучаемых
фигур: пересекаются (не пересекаются) две прямые, прямая и луч, луч и отрезок, отрезок и прямая; точка принадлежит (не принадлежит) прямой, лучу, отрезку.
Весь материал - в документе.