Разработка урока по математике и презентация на тему "Отрезок"

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: понимать, что такое «отрезок», «концы отрезка», «длина отрезка».

Личностные: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Ход урока.

1. Мотивация к учебной деятельности.

Цели:

- актуализировать требования к ученику с позиций учебной деятельности;

- создать условия для формирования внутренней потребности учеников во включении в учебную деятельность;

- установить тематические рамки;

- уточнить тип урока и наметить шаги учебной деятельности.

Создает условия для формирования внутренней потребности учеников во включении в учебную деятельность.

Слайд 1.

Я думаю, что никогда до настоящего времени мы не жили в такой геометрический период. Все вокруг нас – геометрия.

Ле Корбюзье

- Эти слова были сказаны великим франзуцским архитектором Ле Корбюзье в начале ХХ века и очень точно характеризуют наше время. Мир, в котором мы живем, наполнен геометрией домов и улиц, гор и полей, творениями природы и человека.

Геометрия – (от греч geo – земля, и metreo– измеряю) – раздел математики, в котором изучаются пространственные отношения (например, взаимное расположение) и формы (например, геометрические тела) и их обобщения. Возникновение геометрии относится к глубокой древности и обусловлено практическими потребностями измерения земельных участков, объемов и др.

- Ка вы думаете, что мы будем изучать сегодня?

2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии; выявление места и причины затруднения.

Цели:

- обеспечить выполнение учащимися пробного учебного действия;

- организовать фиксирование учащимися индивидуального затруднения;

- выявить место (шаг, операцию) затруднения;

- зафиксировать во внешней речи причину затруднения.

Организует фиксирование индивидуального затруднения, выявление места и причины затруднения во внешней речи, обобщение актуализированных знаний.

Слайд 2.

- Сравните линии, которые изображены на слайде и в ваших тетрадях. Назовите, какие геометрические фигуры получились.

- Скажите, какая геометрическая фигура называется отрезком?

- Точки А и В называются концами отрезка.

- Отрезок можно обозначить как АВ или ВА. Порядок букв показывает, какая из точек является концом, какая началом отрезка.

3. Построение проекта выхода из затруднения.

Цели:

- сформулировать цель урока;

- организовать составление совместного плана действий;

- определить средства достижения цели.

Организует уточнение следующего шага учебной деятельности, постановку цели урока, составление совместного плана действий.

Работа с учебником: п.2, с.10

- Давайте еще раз проговорим тему рока.

- Скажите, какую цель мы перед собой должны поставить, чтобы изучить тему «Отрезок»?

- Давайте составим план действий, по которому мы будем изучать тему.

4. Реализация построенного проекта.

Цели:

- реализовать построенный проект в соответствии с планом;

Организует реализацию построенного проекта в соответствии с планом, подводящий диалог, фиксирование нового знания в речи и знаках.

Слайды 3-4.

- Определите, какие из точек лежат на отрезке АВ, а какие не лежат.

Слайд 5.

- Определите, сколько на рисунке отрезков. Запишите их.

Весь материал - в архиве.