Цель:
- закрепить умение применять формулы вычисления площадей квадрата, прямоугольника, при решении задач, переводить одни единицы площади в другие;
- развивать мышление и речь учащихся;
- учить работать в парах, воспитывать любознательность, интерес к предмету.
План урока:
1. Тема, цель (1 мин).
2. Устные упражнения (5 мин).
3. Письменные упражнения (18 мин).
4. Физкультминутка (3 мин).
5. Практическая работа (10 мин).
6. Итог урока (2 мин).
7. Домашнее задание (1 мин).
Ход урока.
1. Тема, цель.
2. Устные упражнения.
Заполнить пробелы:
1) 12 га = ____ м2
2) 8 га 7 а = ____ м2
3) 3500 дм2 = ____ м2
4) 17 га = ____ а
5) 8 га 7 а = ____ а
6) 3500 дм2 = ____ а
7) 8400000 м2 = ____ га
8) 57000 а = ____ га
9) 7 км2 = ____ га
10) 1850 а = ____ га ____ а
Решить задачу.
1. Сколько квадратов изображено на рисунке?
2. Разделите прямоугольник на 2 равные части, каждая из которых состоит из целых квадратов (2 способами).
3. Площадь прямоугольника равна 36 см2. Найти площадь одного маленького квадрата. Найти площадь каждой из двух частей. Можно ли утверждать, что эти части равны?
3. Письменные упражнения.
Найти площадь фигуры ABCD.
(S = (2 ∙ 3) : 2 + 2 ∙ 3 + (4 ∙ 3) : 2 = 15 кв.ед.)
Задача №741 (ученик работает у доски).
1. 6 ∙ 5 = 30 (м2) ̶ площадь комнаты.
2. 125 + 75 = 200 (г) краски потратили на 1 м2 .
3. 30 ∙ 200 = 6000 (г) ̶ краски понадобится.
Ответ: 6000 г.
Задача.
Можно ли умостить пол в комнате, имеющий размеры 10 м и 9 м, плитками, имеющих форму прямоугольных треугольников вида. Если можно, то сколько таких плиток потребуется?
Решение:
1. 10 ∙ 9 = 90 (м2) ̶ площадь комнаты.
2. 90 ∙ 2 = 180 (плиток) ̶ потребуется, чтобы покрасить пол.
Ответ: 180.
Весь материал - в документе.