Цель:
создать условия для повторения таблицы сложения и вычитания с числом 3; развития навыков счёта; формирования умения сравнивать числа, устанавливать зависимость между величинами, объяснять выбор действий, решать простые задачи.
Планируемые результаты (предметные): уметь выполнять сложение и вычитание вида □ ± 1, □ ± 2, □ ± 3; находить в тексте задачи условие, и вопрос, анализировать готовую схему, выбирать нужную информацию и заполнять схему самостоятельно, устанавливать зависимость между величинами, объяснять выбор действий; решать простые задачи. УУД (метапредметные):
Регулятивные: уметь осуществлять самопроверку.
Коммуникативные: уметь доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной форме (на уровне одного предложения или небольшого текста) ; слушать и понимать речь других. Познавательные: стремиться к расширению своей познавательной сфере, стараться производить логические мыслительные операции (анализ, сравнение) для решения познавательной задачи. Личностные: устанавливают связи между целью учебной деятельности и её мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает к деятельности, ради чего она осуществляется.
Задачи:
в результате практических действий и наблюдений закреплять умение решать задачи, дополнять условие задачи, ставить вопрос; в результате практических действий и наблюдений учиться выполнять сложение и вычитание вида □+3, □-3; организовывать работу по формированию умения читать равенства, используя математическую терминологию (слагаемое, сумма)
Ход урока.
Если вы веселы, улыбнитесь.
Если вы дружны, возьмите за руку своего соседа,
Подержите его руку в своей руке и поделитесь с ним своим теплом. Хорошо!
Ну, а теперь мы с вами начинаем!
1. Устный счёт.
«Игра в снежки». Решение выражений на состав числа.
Сравнить выражения (задание на слайде):
4+3*9 6+2*8
9-7*2 5+4*6
- Как называются выражения? (равенства, неравенства)
- Доказать свою версию.
Слайд.Можно ли данный текст – иллюстрацию назвать задачей? Почему? Какой вопрос можно поставить, чтобы получилась задача?
- Какой знак поможет нам ответить на вопрос?
- Записать на доске решение.
- Прочитать выражение разными способами.
2. Работа по теме урока.
Математический диктант (ответы на слайде).
Найти сумму чисел 5 и 2.
6 уменьшить на 3.
Записать число следующее при счёте за числом 9.
Записать число, расположенное между 3 и 5.
Записать самое маленькое однозначное число.
4 увеличить на 2.
7, 3, 10, 4, 1, 6.
Взаимопроверка.
- Найти лишнее число. Почему так считаете?
- Разделить все числа на две группы (парные и непарные), (однозначные и двузначные).
Записать эти числа в порядке уменьшения.
10, 7, 6, 4, 3, 1.
Весь материал - в документе.