Цели урока: Познакомить детей со сказкой В.А. Жуковского. Отрабатывать навыки выразительного осознанного чтения. Развивать умение работать над иллюстрацией; умение составлять план. Обогащать словарный запас. Развивать память, речь, внимание. Оборудование: интерактивная доска Ход урока I. Организационный момент II. Проверка домашнего задания Учитель проводит игры «Третий лишний» и «Допиши по аналогии», составленные детьми. III. Постановка цели урока - Сегодня на уроке мы начинаем новый раздел. - Прочитайте, как он называется? (Чудесный мир классики.) - Как вы понимаете слово «классика»? (Классика - те произведения, которые прошли через годы и до сих пор нам интересны.) - Как вы думаете, произведения, каких авторов будут помещены в этом разделе? - Открывает этот раздел поэт В.А. Жуковский. С его творчеством вы уже знакомились во 2 и 3 классах. - Какие стихотворения Жуковского вы можете вспомнить? (Сказка «Мальчик с пальчик», стихотворения «Жаворонок» («На солнце темный лес зардел...»), «Родного неба милый свет...») - Можете ли вы прочитать их наизусть? Учитель читает вступительную статью перед сказкой. - Что вы узнали из жизни писателя? - Вы уже знаете, что Жуковский был другом Пушкина. Он был старше, и был учителем в поэтических начинаниях Пушкина. Они затеяли спор, кто лучше перескажет стихами народные сказки. У Пушкина есть «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», а у Жуковского «Спящая царевна». У Пушкина «Сказка о царе Салтане» и «Сказка о царе Берендее» у Жуковского, с которой мы с вами сегодня и познакомимся. Кто же победил в этом споре? Как вы считаете? Жуковский признал свое поражение и подарил Пушкину свой портрет с надписью «Победителю ученику от побежденного учителя». IV. Изучение нового материала Первичное чтение первой части сказки. Дети читают по цепочке до слов: «На другой день рано поутру.. .», по ходу чтения идет словарная работа. Беседа после чтения: - Почему напившись воды, он не смог поднять голову? - Как автор описывает Кощея Бессмертного? - Найдите в тексте этот отрывок и прочитайте. - Какой откуп попросил Кощей Бессмертный у царя? - Почему царь согласился? (Он не знал про сына) - Что же увидел царь, когда вернулся в свое царство? - Как он отреагировал на это известие? Найдите в тексте слова, которые описывают чувства царя. Прочитайте? - Как Кощей потребовал отдать долг? (Иван-царевич охотился и встретил в лесу Кощея) - Как решил поступить царевич, после того как отец ему все рассказал? - Как произошла первая встреча Ивана-царевича с Марьей- царевной? - Какой совет дала Марья-царевна Ивану? - Как вы думаете, почему Марья-царевна решила помочь царевичу? - Помог ли царевичу ее совет? - Как принял Ивана-царевича Кощей Бессмертный? Почему? V. Физкультминутка Наверху созрела слива, А внизу растет крапива. Мучается бедный ослик, Что сначала съесть, что после? Впереди крыжовник зреет, Позади малина спеет. Голоден до полусмерти. Ослик головою вертит. Слева - свекла. Справа - брюква, Слева - тыква, Справа - клюква. Снизу свежая трава Закружилась голова. VI Закрепление нового материала 1. Работа над иллюстрацией - Рассмотрите иллюстрацию. - Кто на ней изображен? - Опишите, как выглядит Кощей Бессмертный? - Найдите в тексте и прочитайте отрывок, где его описывает Жуковский. Каким мы привыкли видеть Кощея Бессмертного на картинках? - Опишите, как выглядит Иван-царевич? - Как называется оружие, которое находится за спиной у Ивана- царевича (Лук и колчан со стрелами) - Как бы вы описали коня? - Какие эпитеты, обычно в русских сказках дают коню? - Какой эпизод изобразил художник? - Найдите в тексте отрывок, который соответствует этому эпизоду? 2. Составление плана - Какие основные события происходили в этой части сказки? - Давайте озаглавим каждую часть и запишем в тетрадь план. 1) Поездка царя. 2) Колодец в лесу. 3) Встреча с Кощеем. 4) Неожиданная весть. 5) Иван-царевич встречается с Кощеем. 6) Царевич собирается в дорогу. 7) Встреча Ивана с Марьей-царевной. 8) Иван-царевич у Кощея V1L Итог урока - Понравилась ли вам сказка, которую мы начали читать сегодня? - Хотели бы вы знать, что случилось с Иваном-царевичем дальше? Домашнее задание Подготовить пересказ первой части сказки. |