Разработка урока по кубановедению "Черное и Азовское моря"

Цели: 

- выяснить особенности Чёрного и Азовского морей;

- продолжить формирование у учащихся умения прослеживать причинно-следственные связи;

- привитие бережного отношения к водным ресурсам Краснодарского края;

Ход урока.

I. Фаза урока ВЫЗОВ.

1 шаг.

Проверка домашнего задания.

§ 5, ответить на вопросы № 2, 3.

* задание № 5 стр.32

2 шаг.

Деятельность учителя: заранее готовит комплекты фотографий или презентации о Чёрном и Азовском морях; разбивается класс на две группы, каждая из которых получает в закрытом конверте необходимый комплект фотографий или презентацию в распечатанном виде.

Учитель:

- Давайте попробуем определить тему нашего урока, используя шифр:

А В Е З И К М Н О Р С Ч  Я

1  2  3 4 5  6  7  8  9 101112 13

Деятельность учащихся: определить тему урока, записать её в тетрадь.

Задание №1.

Используя шифр, узнайте тему урока, которая скрывается за этими цифрами.

1  4  9  2  11 6  9  3  5  12 3 10 8 9 3 7 9 10 13 

2 шаг.

Актуализация уже имеющихся знаний по изучаемому вопросу из курса географии – активизация учащихся. 

Примерные вопросы для беседы:

- что вам известно о Чёрном море? Азовском море?

- из каких источников мы можем узнать об историческом, географическом морей?

- предположите, исходя из темы урока, о чём пойдёт речь на учебном занятии?

II. Фаза урока ОСМЫСЛЕНИЕ (РЕАЛИЗАЦИЯ).

Непосредственный контакт с новой информацией (фрагмент текста из книги «Занимательное краеведение», с. 80-93, с. 149 – 155(В. И. Борисов) ; материал § 6 учебника).

1 шаг.

Эмоциональный настрой на экскурсию.

Просмотр фрагмента фильма Виктора Тимощенко «Живое море».

2 шаг.

Подготовка заочной экскурсии.

Деятельность учителя: разбить класс на две группы (можно по желанию учащихся), дать задание подготовить страничку экскурсии по морям:

- 1 группа «Азовское море»;

- 2 группа «Чёрное море».

Деятельность учеников: выбрать командира, историка, географа, зоолога, биолога, эколога (если классы большие, то может быть в подгруппах несколько человек).

Деятельность учеников: изучить предоставленные материалы, подготовить защиту своей подгруппы, записать краткое содержание экскурсии, по ходу выступления учащихся подготовить вопросы докладчикам и записать их в тетрадях.

Дополнительный материал для учащихся:

Азовское море омывает берега территории Краснодарского края на северо-западе. Площадь 38 тыс. кв. км. Объем 320 куб. км. Длина (от Арабатской стрелки до устья Дона) - 360 км, ширина - 175 км (от Темрюка до Белосарайской косы). Глубина 7 - 14 м. Воду Азовского моря опресняют Дон, Кубань, Челбас, Ея и другие степные реки. В ней мало солей, поэтому море легко замерзает на 1-2 месяца. Среднего­довая температура воды на севере + 11 °С, на юге +12 °С. Ле­том у берегов вода про­гревается до 32 °С. Те­чение зависит от вет­ров, из которых наи­большей силой отлича­ются юго-западные и северо-восточные.

При продолжительных северо-восточных ветрах Азовское море ме­леет, так как много по­верхностной воды уно­сится через Керченский пролив в Черное море. Прозрачность вод Азовского моря низкая, неодинаковая в разных его районах и ко­леблется в пределах от 0, 5 до 8 м. Азовское море - уни­кальный водоем по объе­му рыбных запасов. Мелководность, хорошая прогреваемость вод, а также низкая соленость создают благоприятные условия для развития растительных и живот­ных организмов, служа­щих кормом для разных видов рыб (сельдь, лещ, судак, сазан, осетровые).

Весь материал - в документе.

Урок № 7. Тема. Черное и Азовское моря.

Цели:

- выяснить особенности Чёрного и Азовского морей;

- продолжить формирование у учащихся умения прослеживать причинно-следственные связи;

- привитие бережного отношения к водным ресурсам Краснодарского края;

Образовательные ресурсы:

- Учебник Б.А. Трехбратов, М.В.Бодяев, И.А.Терская, А.Н.Криштопа, К.П.Казарян, С.А.Лукьянов. Кубановедение 7 класс. Краснодар, 2010.

- Физическая карта Краснодарского края.

- Фотовыставка детских работ, презентаций.

-Видеофильм Виктора Тимощенко «Живое море».

- Мультимедийное оборудование/ презентация урока.

Тип урока: комбинированный урок.

I. Фаза урока ВЫЗОВ.

1 шаг.

Проверка домашнего задания.

§ 5, ответить на вопросы № 2, 3.

* задание № 5 стр.32

2 шаг.

Деятельность учителя: заранее готовит комплекты фотографий или презентации о Чёрном и Азовском морях; разбивается класс на две группы, каждая из которых получает в закрытом конверте необходимый комплект фотографий или презентацию в распечатанном виде.

Учитель:

- Давайте попробуем определить тему нашего урока, используя шифр:

А В Е З И К М Н О Р С Ч Я

1 2 3 4 5 6 7 8 9 101112 13

Деятельность учащихся: определить тему урока, записать её в тетрадь.

Задание № 1

Используя шифр, узнайте тему урока, которая скрывается за этими цифрами.

1 4 9 2 11 6 9 3 5 12 3 10 8 9 3 7 9 10 13

2 шаг.

Актуализация уже имеющихся знаний по изучаемому вопросу из курса географии – активизация учащихся.

Работа с кластером.

Примерные вопросы для беседы:

- что вам известно о Чёрном море? Азовском море?

- из каких источников мы можем узнать об историческом, географическом морей?

- предположите, исходя из темы урока, о чём пойдёт речь на учебном занятии?

II. Фаза урока ОСМЫСЛЕНИЕ (РЕАЛИЗАЦИЯ).

Непосредственный контакт с новой информацией (фрагмент текста из книги «Занимательное краеведение», с.80-93, с.149 – 155(В.И.Борисов); материал § 6 учебника).

1 шаг.

Эмоциональный настрой на экскурсию.

Просмотр фрагмента фильма Виктора Тимощенко «Живое море».

2 шаг.

Подготовка заочной экскурсии.

Деятельность учителя: разбить класс на две группы (можно по желанию учащихся), дать задание подготовить страничку экскурсии по морям:

- 1 группа «Азовское море»;

- 2 группа «Чёрное море».

Деятельность учеников: выбрать командира, историка, географа, зоолога, биолога, эколога (если классы большие, то может быть в подгруппах несколько человек).

Деятельность учеников: изучить предоставленные материалы, подготовить защиту своей подгруппы, записать краткое содержание экскурсии, по ходу выступления учащихся подготовить вопросы докладчикам и записать их в тетрадях.

Дополнительный материал для учащихся:

АЗОВСКОЕ МОРЕ омывает берега территории Краснодарского края на северо-западе. Площадь 38 тыс. кв. км. Объем 320 куб. км. Длина (от Арабатской стрелки до устья Дона) - 360 км, ширина - 175 км (от Темрюка до Белосарайской косы). Глубина 7 - 14 м. Воду Азовского моря опресняют Дон, Кубань, Челбас, Ея и другие степные реки. В ней мало солей, поэтому море легко замерзает на 1-2 месяца. Среднего­довая температура воды на севере + 11 °С, на юге +12 °С. Ле­том у берегов вода про­гревается до 32 °С. Те­чение зависит от вет­ров, из которых наи­большей силой отлича­ются юго-западные и северо-восточные. При продолжительных северо-восточных ветрах Азовское море ме­леет, так как много по­верхностной воды уно­сится через Керченский пролив в Черное море. Прозрачность вод Азовского моря низкая, неодинаковая в разных его районах и ко­леблется в пределах от 0,5 до 8 м. Азовское море - уни­кальный водоем по объе­му рыбных запасов. Мелководность, хорошая прогреваемость вод, а также низкая соленость создают благоприятные условия для развития растительных и живот­ных организмов, служа­щих кормом для разных видов рыб (сельдь, лещ, судак, сазан, осетровые).

ЧЕРНОЕ МОРЕ, среди­земное море Атланти­ческого океана у бере­гов России, Украины, Грузии, Турции, Румы­нии, Болгарии. Омыва­ет Кранодарский край от мыса Тузла до реки Псоу на границе с Грузией. Керченский пролив соединяет Чёрное море с Азовским морем. Площадь Чёрного моря 422 тыс. кв. км. Наибольшая глубина 2245 м. Северо-западный бе­рег низменный, осталь­ные - высокие и боль­шей частью крутые. От­носится к числу теплых, летом температура достигает + 28°, а зимой в центральной части не превышает +6°С. В пределах края в Чёрное море впадает около 200 рек. На глубине 150 - 200 м вода содержит серо­водород, концентрация которого у дна достигает 11-14 мг/л. Животный и растительный мир. Промысловые рыбы: белуга, камбала, кефаль, осетр, севрюга, ставрида, тарань, хамса и пр. Встречаются дельфины, акулы (черно­морский катран). В прибрежных водах растут водо­росли - цистозиры, филлофоры. Есть различные виды планктона, основного корма морских животных. Чёрное море имеет большое значение в экономической жизни края и всей страны. В последнее время большое значение приобретают вопросы экологии Чёрного моря.

Задание № 2

Записать краткое содержание экскурсии,

составив план:

Задание № 3

Работа с контурной картой.

Отменить на контурной карте:

- Чёрное и Азовское море

- города Черноморского побережья.

III. Фаза урока: РЕФЛЕКСИЯ.

Задание № 4

Найти соответствие слов из второго столбика к первому:

Хозяйственное

Максимальная

Архивные

Промысловые

Керченский

Морские

Курортная

Цемесская

Черноморская

Сероводородный

Международный

глубина

бухта

афалина

источники

пролив

день

слой

волны

освоение

рыбы

зона

IV. Домашнее задание:

1. § 6, повторить §1-5, подготовить ответы на вопросы с.39;

2. *придумать рассказ о невероятном случае, произошедшем на одном из побережий Краснодарского края.

1. *Составить кроссворды, ребусы и т.д.