Разработка урока по истории Казахстана "Хозяйство и быт сарматов"

Цели:

1. познакомить учащихся с хозяйством, бытом и материальной культурой сарматов, показать значимость археологических памятников; создать условия для усвоения знаний учащимися об истории сарматских племен, их культуре и быте, хозяйственной жизни и вкладе данного народа в общемировую культуру.

2. развивать память, критическое и образное мышление, речь, умение анализировать материал, делать выводы по изученному материалу.

3. способствовать воспитанию исторического мировоззрения, гордости за свою страну и культуру своего народа.

Ход урока.

I. Орг. момент.

Приветствие. Психологический настрой на урок. Пожелание детям удачи.

Здравствуйте дети! Добрый день наши уважаемые гости!

Книжки, тетрадки, настроение в порядке?

От вас сегодня требуется хорошее настроение, усердие и внимательность. Желаю нам с вами хорошо и плодотворно поработать сегодня на уроке.

II. Постановка темы и целей урока.

Сегодня мы продолжаем разговор о сарматах. Хозяйство и быт сарматов. Особенности материальной культуры сарматов, хозяйственный уклад, археологические памятники.

Выполнить разные задания и виды работ: индивидуальные, творческие, поработать самостоятельно, коллективно.

III. Проверка домашнего задания.

1. Мозговая атака.

2. Семантическая карта.

IV. Новая тема.

План:

Подготовка к восприятию.

1. Скотоводство и земледелие.

Заполнение карты «Знаю. Хочу знать. Узнал».

Дети, давайте попробуем предположить, исходя из того, что мы уже знаем о сарматах, какой вид хозяйственной деятельности был у них главным?

В жизни сарматов важное место занимало кочевое скотоводство.

Зимовки кочевников располагались в Южном Устюрте и Мангыстау, а летние кочевья на севере-в степях Южного Приуралья и Северного Казахстана. (карта!)

Коневодство. Верблюды и быки-тягловая сила.

Охота-подсобное значение. Юго-восточные и северные сарматы, Арало-Каспийские кочевое скотоводство. Междуречье Волги и Жайыка, побережье Черного моря-земледелие.

2. Материальная культура сарматов.

Самостоятельная работа учащихся.

Читают пункт «Материальная культура сарматов» и выполняют задания.

1. ТЗ Дорисуйте отличия женщин и мужчин у сарматов во внешнем виде. Слайд №2; иллюстрация для выполнения задания «Сарматы».

2. Занятия сарматов. Слайд №3; карточка «Занятия сарматов».

3. Назовите виды кожаной посуды у сарматов. Слайд №4.

3. Археологические памятники.

«Хотим стать археологами».

Выступления учащихся с повышенной мотивацией к учению.

Археологические памятники сарматов Сынтас, Аралтобе, Бесоба.

V. Закрепление.

Упражнение «Чистая доска».

VI. Рефлексия.

Мое настроение. Что было важно. Взволновавший момент.

Весь материал - в документе.

ПОУРОЧНАЯ КАРТОЧКА

Предмет «История Казахстана»

Класс: 6-й Номер урока 38__

Тема урока: Хозяйство и быт сарматов.

Цели: 1.познакомить учащихся с хозяйством, бытом и материальной культурой сарматов, показать значимость археологических памятников; создать условия для усвоения знаний учащимися об истории сарматских племен, их культуре и быте, хозяйственной жизни и вкладе данного народа в общемировую культуру.

2. развивать память, критическое и образное мышление, речь, умение анализировать материал, делать выводы по изученному материалу.

3. способствовать воспитанию исторического мировоззрения, гордости за свою страну и культуру своего народа.

Тип урока: комбинированный

Методы: Коллективная работа. Индивидуальная. Частично-поисковый. Словесный.

Оборудование урока: интерактивная доска, слайды, анимация, карта, иллюстрации, карточки.

МПС: мхк, география, религиоведение.

Ход урока:

Алматинская область

Илийский район

п.Отеген батыр

Члг «Ай-Нур»

Хозяйство и быт сарматов.

История Казахстана

6 класс

Подготовила:Жумашкенова Оксана

Михайловна

учитель истории

2016г