Разработка урока по истории, 11 класс, тема "Коллективизация".

Корнажевская Лариса Алексеевна.

Тема занятия: Коллективизация. «Революция «сверху» в советской деревне». (11 класс)

Тип учебного занятия: комбинированный.

Планируемые результаты

Личностные: формирование целостного представления о мире, положительной мотивации к обучению, интереса к изучению истории Отечества; умение обосновывать свою нравственную оценку событий; давать оценку с позиции гражданина России. Раскрывать творческие способности учащихся.

Метапредметные:

Регулятивные: планирование собственной деятельности, оценка качества и уровня усвоения, владение основами самоконтроля, самооценки;

Познавательные: извлечение необходимой информации из беседы, рассказа, исторических источников. Умение грамотно представлять имеющуюся информацию; правильно выработать алгоритм действий.

Коммуникативные: учебное сотрудничество, умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в результат общей деятельности, выступать с устными сообщениями;

Предметные овладение целостным представлением о сущности сплошной коллективизации и политики ликвидации кулачества как класса, экономических, социальных и политических последствиях «нового курса в деревне», использование текста исторического источника при ответе на вопросы, решение различных учебных задач, сравнение свидетельств различных источников, описание исторических событий на основе текста и иллюстративного материала учебника, причины и историческое значение событий, умение проводить исторические исследования с привлечением различных источников информации.

Способы достижения: методы

по характеру познавательной деятельности обучающихся: репродуктивные, частично-поисковый.

по степени активности обучающихся: творческие.

по источнику знаний: практические, наглядные, словесные

контроля и самоконтроля: устный, письменный.

по организации деятельности: индивидуальные, парные, фронтальные.

Технология развитие критического ассоциативного мышления через чтение и письмо.

Дидактический материал: учебник по истории. Алексашкина Л.Н., Данилов А.А. История. Россия и мир в 20-начале 21 века. М.: Просвещение, 2012. Карточки-задания с познавательными материалами и заданиями, раздаточный материал, доска, учебник, презентация.

Эксперимент, из-за которого

Россия и потеряла 20 век.

А.И. Солженицын

Приложение №1

Критерии оценивания

Тема, цель, задачи занятия:

- предложил тему – 1б;

- сформулировал цель – 1б;

- назвал задачи – 1 б.

Предпосылки и причины проведения коллективизации:

- ответил на поставленный вопрос – 1б.

«Смени позицию» Первая позиция:

- выписал три и более предпосылки коллективизации – 1б (менее трех не оценивается);

- выписал три и более причины коллективизации – 1б (менее трех не оценивается).

Статья И.В. Сталина «Головокружение от успехов»

- выписал три и более ошибок коллективизации – 1б (менее трех не оценивается).

Результаты коллективизации:

-- выписал три и более результатов коллективизации – 1б (менее трех не оценивается).

Приложение№2

Письма оренбургских крестьян 1929 года.

«Дайте хотя один трактор на наши поля, и весь поселок пойдет в колхоз»; «Я гражданин д. Ивановки… Ермолаев Сергей Иванович, обращаюсь с великой нуждой. Мне от роду 28 лет…. И моё хозяйство всё стоит 200 рублей, т.е. есть домишко и одна старая корова и больше ничего, а семья пять человек…. Хлеба не хватает и на полгода, нужно бы приобрести лошадь, но средств на неё всё время нету. Главная просьба в помощи: нельзя ли где поместиться в коллективе со своей бедной семьей или занять денег на покупку лошади, где и как?»

Приложение№3

Фрагмент повести Платонова «Котлован»

«Леквидировав кулаков как класс, Жачев вдруг понял, что они простые крестьяне. Он долго наблюдал, как уплывает плот по снежной текущей реке, как вечерний ветер шевелит темную, мертвую воду, льющуюся среди охладелых угодий в свою отдаленную пропасть, ему делалось скучно, печально в груди. «Кулачество» глядело с плота в одну сторону – на Жачева; люди хотели навсегда запомнить свою родину и последнего, счастливого человека на ней: Вот уже кулацкий речной эшелон начал заходить на поворот и Жачев начал терять видимость классового врага. – Эй, паразиты, прощай! закричал Жачев реке. – Про-щай-ай! Отозвались уплывающие в небытие кулаки».

Приложение №4

И.В. Сталин «Головокружение от успехов»

К вопросам колхозного движения

Об успехах Советской власти в области колхозного движения говорят теперь все. Даже враги вынуждены признать наличие серьезных успехов. А успехи эти, действительно, велики.

Это факт, что на 20 февраля с, г. уже коллективизировано 50% крестьянских хозяйств по СССР. Это значите что мы перевыполнили пятилетний план коллективизации к 20 февраля 1930 года более чем вдвое.

Это факт, что на 28 февраля этого года колхозы успели уже ссыпать семян для яровых посевов более 36 миллионов центнеров, т. е. более 90% плана, т. е. около 220 миллионов пудов. Нельзя не признать, что сбор 220 миллионов пудов семян по одной лишь колхозной линии - после успешного выполнения хлебозаготовительного плана - представляет огромнейшее достижение.

О чем все это говорит?

О том, что коренной поворот деревни к социализму можно считать уже обеспеченным.

Нет нужды доказывать, что успехи эти имеют величайшее значение для судеб нашей страны, для всего рабочего класса, как руководящей силы нашей страны, наконец, для самой партии. Не говоря уже о прямых практических результатах, они, эти успехи, имеют громадное значение для внутренней жизни самой партии, для воспитания нашей партии. Они вселяют в нашу партию дух бодрости и веры в свои силы. Они вооружают рабочий класс верой в победу нашего дела. Они подводят к нашей партии новые миллионные резервы.

Отсюда задача партии: закрепить достигнутые успехи и планомерно использовать их для дальнейшего продвижения вперед.

Но успехи имеют и свою теневую сторону, особенно когда они достаются сравнительно "легко", в порядке, так сказать, "неожиданности". Такие успехи иногда прививают дух самомнения и зазнайства: "Мы все можем!", "Нам все нипочем!". Они, эти успехи, нередко пьянят людей, причем у людей начинает кружиться голова от успехов, теряется чувство меры, теряется способность понимания действительности, появляется стремление переоценить свои силы и недооценить силы противника, появляются авантюристские попытки "в два счета" разрешить все вопросы социалистического строительства. Здесь уже нет места для заботы о том, чтобы закрепить достигнутые успехи и планомерно использовать их для дальнейшего продвижения вперед. Зачем нам закреплять достигнутые успехи, - мы и так сумеем добежать "в два счета" до полной победы социализма: "Мы все можем!", "Нам все нипочем!".

Отсюда задача партиям повести решительную борьбу с этими опасными и вредными для дела настроениями и изгнать их вон ив партой.

Нельзя сказать, чтобы эти опасные и вредные для дела настроения имели сколько-нибудь широкое распространение в рядах нашей партии. Но они, эти настроения, все же имеются в нашей партии, причем нет оснований утверждать, что они не будут усиливаться. И если они, эти настроения, получат у нас права гражданства, то можно не сомневаться, что дело колхозного движения будет значительно ослаблено и опасность срыва этого движения может стать реальностью.

Отсюда задача нашей прессы: систематически разоблачать эти и подобные им антиленинские настроения. Несколько фактов.

1. Успехи нашей колхозной политики объясняются между прочим тем, что она, эта политика, опирается на добровольность колхозного движения и учет разнообразия условий в различных районах СССР. Нельзя насаждать колхозы силой. Это было бы глупо и реакционно. Колхозное движение должно опираться на активную поддержку со стороны основных масс крестьянства. Нельзя механически пересаживать образцы колхозного строительства в развитых районах в районы неразвитые. Это было бы глупо и реакционно. Такая "политика" одним ударом развенчала бы идею коллективизации. Надо тщательно учитывать разнообразив условий в различных районах СССР при определении темпа и методов колхозного строительства.

В колхозном движении впереди всех районов стоят у нас зерновые районы. Почему?

Потому, во-первых, что в этих районах имеется у нас наибольшее количество окрепших уже совхозов и колхозов, благодаря которым крестьяне имели возможность убедиться в силе и значении новой техники, в силе и значении новой, коллективной организации хозяйства.

Потому, во-вторых, что эти районы имеют за собой двухлетнюю школу борьбы с кулачеством во время хлебозаготовительных кампаний, что не могло не облегчить дело колхозного движения.

Потому, наконец, что эти районы усиленнейшим образом снабжались за последние годы лучшими кадрами из промышленных центров.

Можно ли сказать, что эти особо благоприятные условия имеются также и в других районах, например, в потребительских районах, вроде наших северных областей, или в районах все еще отсталых национальностей, вроде, скажем, Туркестана? Нет, нельзя этого сказать.

Ясно, что принцип учета разнообразия условий в различных районах СССР наряду с принципом добровольности является одной из серьезнейших предпосылок здорового колхозного движения.

А что иногда происходит у нас на деле? Можно ли сказать, что принцип добровольности и учета местных особенностей не нарушается в ряде районов? Нет, нельзя этого сказать, к сожалению. Известно, например, что в ряде северных районов потребительской полосы, где благоприятных условий для немедленной организации колхозов сравнительно меньше, чем в зерновых районах, стараются нередко подменить подготовительную работу по организации колхозов чиновничьим декретированием колхозного движения, бумажными резолюциями о росте колхозов, организацией бумажных колхозов, которых еще нет в действительности, но о "существовании" которых имеется куча хвастливых резолюций.

Или возьмем некоторые районы Туркестана, где благоприятных условий для немедленной организации колхозов еще меньше, чем в северных областях потребительской полосы. Известно, что в ряде районов Туркестана были уже попытки "догнать и перегнать" передовые районы СССР путем угрозы военной силой, путем угрозы лишить поливной воды и промтоваров тех крестьян, которые не хотят пока что итти в колхозы.

Что может быть общего между этой "политикой" унтера Пришибеева и политикой партии, опирающейся на добровольность и учет местных особенностей в деле колхозного строительства? Ясно, что между ними нет и не может быть ничего общего.

Кому нужны эти искривления, это чиновничье декретирование колхозного движения, эти недостойные угрозы по отношению к крестьянам? Никому, кроме наших врагов)

К чему они могут привести, эти искривления? К усилению наших врагов и к развенчанию идей колхозного движения.

Не ясно ли, что авторы этих искривлений, мнящие себя "левыми", на самом деле льют воду на мельницу правого оппортунизма?

2. Одно из величайших достоинств политической стратегии нашей партии состоит в том, что она умеет выбирать в каждый данный момент основное звено движения, уцепившись за которое она тянет потом всю цепь к одной общей цели для того, чтобы добиться разрешения задачи. Можно ли сказать, что партия уже выбрала основное звено колхозного движения в системе колхозного строительства? Да, можно и нужно.

В чем состоит оно, это основное звено? Может быть в товариществе по совместной обработке земли? Нет, не в этом. Товарищества по совместной обработке земли, где средства производства еще не обобществлены, представляют уже пройденную ступень колхозного движения.

Может быть в сельскохозяйственной коммуне? Нет, не в коммуне. Коммуны представляют пока еще единичное явление в колхозном движении. Для сельскохозяйственных коммун, как преобладающей формы, где обобществлено не только производство, но и распределение, условия еще не назрели.

Основное звено колхозного движения, его преобладающую форму в данный момент, за которую надо теперь ухватиться, представляет сельскохозяйственная артель.

В сельскохозяйственной артели обобществлены основные средства производства, главным образом, по зерновому хозяйству: труд, землепользование, машины и прочий инвентарь, рабочий скот, хозяйственные постройки. В ней не обобществляются : приусадебные земли (мелкие огороды, садики), жилые постройки, известная часть молочного скота, мелкий скот, домашняя птица и т. д.

Артель является основным звеном колхозного движения потому, что она есть наиболее целесообразная форма разрешения зерновой проблемы. Зерновая же проблема является основным звеном в системе всего сельского хозяйства потому, что без ее разрешения невозможно разрешить ни проблему животноводства (мелкого и крупного), ни проблему технических и специальных культур, дающих основное сырье для промышленности. Вот почему сельскохозяйственная артель является в данный момент основным звеном в системе колхозного движения.

Из этого исходит "Примерный устав" колхозов, окончательный текст которого публикуется сегодня. *

Из этого же должны исходить наши партийные и советские работники, одна из обязанностей которых состоит в том, чтобы изучить этот устав по существу и проводить его в жизнь до конца.

Такова установка партии в данный момент.

Можно ли сказать, что эта установка партии проводится в жизнь без нарушений и искажений? Нет, нельзя этого сказать, к сожалению. Известно, что в ряде районов СССР, где борьба за существование колхозов далеко еще не закончена и где артели еще не закреплены, имеются попытки выскочить из рамок артели и перепрыгнуть сразу к сельскохозяйственной коммуне. Артель еще не закреплена, а они уже "обобществляют" жилые постройки, мелкий скот, домашнюю птицу, причем "обобществление" это вырождается в бумажно-бюрократическое декретирование, ибо нет еще налицо условий, делающих необходимым такое обобществление. Можно подумать, что зерновая проблема уже разрешена в колхозах, что она представляет уже пройденную ступень, что основной задачей в данный момент является не разрешение зерновой проблемы, а разрешение проблемы животноводства и птицеводства. Спрашивается, кому нужна эта головотяпская "работа" по сваливанию в одну кучу различных форм колхозного движения? Кому нужно это глупое и вредное для дела забегание вперед? Дразнить крестьянина-колхозника "обобществлением" жилых построек, всего молочного скота, всего мелкого скота, домашней птицы, когда зерновая проблема еще не разрешена, когда артельная форма колхозов еще не закреплена, - разве не ясно, что такая "политика" может быть угодной и выгодной лишь нашим заклятым врагам?

Один из таких ретивых "обобществителей" доходит даже до того, что дает приказ по артели, где он предписывает "учесть в трехдневный срок все поголовье домашней птицы каждого хозяйства)", установить должность специальных "командиров" по учету и наблюдению, "занять в артели командные высоты", "командовать социалистическим боем, не покидая постов" и - ясное дело - зажать всю артель в кулак.

Что это - политика руководства колхозом или политика его разложения и дискредитации?

Я уже не говорю о тех, с позволения сказать, "революционерах", которые дело организации артели начинают со снятия с церквей колоколов. Снять колокола, - подумаешь какая ррреволюционность!

Как могли возникнуть в нашей среде эти головотяпские упражнения по части "об6бщеотвления", эти смехотворные попытки перепрыгнуть через самих себя, попытки, имеющие своей целью обойти классы и классовую борьбу, а на деле льющие воду на мельницу наших классовых врагов?

Они могли возникнуть лишь в атмосфере наших "легких" и "неожиданных" успехов на фронте колхозного строительства.

Они могли возникнуть лишь в результате головотяпских настроений в рядах одной части партии: "Мы все можем!", "Нам все нипочем !".

Они могли возникнуть лишь в результате того что у некоторых наших товарищей закружилась голова от успехов, и они лишились на минутку ясности ума и трезвости взгляда.

Чтобы выправить линию нашей работы в области колхозного строительства, надо положить конец этим настроениям.

В этом теперь одна из очередных задач партии. Искусство руководства есть серьезное дело. Нельзя отставать от движения, ибо отстать - значит оторваться от масс. Но нельзя и забегать вперед, ибо забежать вперед - значит потерять массы и изолировать себя. Кто хочет руководить движением и сохранить вместе с тем связи с миллионными массами, тот должен вести борьбу на два фронта - и против отстающих и против забегающих вперед.

Партия наша сильна и непобедима потому, что руководя движением, она умеет сохранять и умножать свои связи с миллионными массами рабочих и крестьян.

"Правда" № 60,

2 марта 1930 г.

Подпись: И. Сталин

Приложение №5

Документ

«Мы жили в Одессе. Осенью в городе появились голодающие. Они тихо садились семьями вокруг теплых асфальтовых котлов позади их законных хозяев – беспризорников. Глаза у всех одинаковые – у стариков, женщин, детей. Никто не плакал. Сидели обреченно, неподвижно, пока не валились здесь же. Их место занимали другие. Их были толпы – с черными высохшими лицами. Они лежали в подъездах, парадных, на лестницах, прямо на улицах, и глаза у них были открыты». Учитель вновь возвращается к эпиграфу урока. Уточняет ,согласны ли обучающиеся с данным высказыванием, актуальностью его для этой темы урока, или ученики готовы предложить иной эпиграф. Подводится смысловой итог урока – какова причина «революции сверх.

Приложение №6

Постановление от 15 января 1930г. «О темпе коллективизации и мерах помощи государства колхозному строительству»

Приложение №7

Таблица №1. Формы коллективизации.

Таблица№2. Зоны коллективизации (Постановление от 15 января 1930г. «О темпе коллективизации и мерах помощи государства колхозному строительству»).

Таблица№3. Ликвидация кулачества как класса на основе сплошной коллективизации.

Приложение №8

Лист самооценки