Разработка урока по географии "Географическое положение Африки. История исследования материка"

Цель урока:

сформировать представление учащихся о положении материка на поверхности Земли

Задачи:

Образовательные: создать условия для формирования понятия об особенностях географического положения Африки, для знакомства с зарубежными и русскими исследователями материка

Развивающие: развивать навыки работы с источниками географической информации, память, речь, внимание.

Воспитательные: умения работать в коллективе, патриотизма, толерантного отношения к разным народам; раскрыть особенности Г. П. Африки; раскрыть приемы определения размеров материка; познакомить с историей открытия и изучения материка.

Ход занятия.

1. Организация начала урока.

Приветствие учащихся. Доброжелательный настрой.

2. Основная часть занятия. Изучение нового материала. Создание образа материка.

Сегодня мы начинаем изучать индивидуальные особенности каждого материка в отдельности. О каком материке пойдет речь мне хотелось бы, чтобы вы ответили после того, как я прочту описание материка.

Посреди экватора,

В равном удалении.

Расположен материк,

Всем на удивленье.

Много рек, озер, пустынь,

Климат очень жаркий.

Так какой же материк будем изучать мы?

Учитель предлагает ребятам рассказать об особенностях материка опираясь на имеющиеся у знания.

Вопросы к классу

– Ребята, скажите Африка это часть света или материк?

– К какому древнему материку принадлежит Африка? 

Определение ГП материка.

1. Положение относительно экватора, нулевого меридиана, тропиков (полярных кругов):

а) по карте мира определите, в какой части Африку пересекает экватор?

б) в каком полушарии, в серном или южном, находится большая часть территории материка?

в) в какой части Африку пересекает нулевой меридиан?

г) в каком полушарии – западном или восточном – лежит большая часть территории Африки?

д) сделайте вывод о положении Африки относительно тропиков.

2. Путешествие вдоль береговой линии Африки.

Класс разделен на 4 группы. Название групп – это название крайних точек материка.

Задание для групп: 

Двигаясь от своей крайней точки до следующей по часовое стрелки. 

Определяют географические координаты своей крайней точки (запись в тетради).

На к/к наносят географические объекты, определяющие ГП материка. 

Физкультминутка (релаксация).

Звучит музыка. Предлагаю закрыть глаза, расслабится и представить солнечный день, траву, голубое небо, облака, почувствовать ветерок.

История исследования материка (работа с учебником) Используя информацию заполните таблицу «Исследование Африки» (см.приложение к уроку)

3. Рефлексия.

Ребята, чтобы дать оценку своей работы и уроку предлагаю вам закончить предложения:

– Я чувствовал себя в процессе учения … 

– Свою работу на уроке я оцениваю … 

– Мне этот материал нужен для … 

– Я ухожу с … настроением!

4. Домашнее задание.

§18, составить кроссворд на тему «Исследователи Африки»

Весь материал - в документе.

Тема урока «Географическое положения Африки. История исследования материка»

Автор: учитель географии Бабакова Татьяна Викторовна, высшей квалификационной категории

Общеобразовательное учреждение: муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Митрофановская средняя общеобразовательная школа Кантемировского муниципального района Воронежской области

Цель урока: сформировать представление учащихся о положении материка на поверхности Земли

Задачи:

Образовательные: создать условия для формирования понятия об особенностях географического положения Африки, для знакомства с зарубежными и русскими исследователями материка

Развивающие: развивать навыки работы с источниками географической информации, память, речь, внимание.

Воспитательные: умения работать в коллективе, патриотизма, толерантного отношения к разным народам; раскрыть особенности Г. П. Африки; раскрыть приемы определения размеров материка; познакомить с историей открытия и изучения материка

Тип урока: изучение нового материала, с элементами практической работы

Оборудование: Карта полушарий и физическая карта Африки, атласы, контурные карты, мультимедиа проектор.

Учебник Коринская В.А., Душина И.В. «География материков и океанов» часть 1.

Форма организации занятий: беседа с элементами учебного исследования, практическая работа.

Приложение к уроку