Разработка урока по английскому языку "Professions and jobs in our life"

Учащимся раздаются части пословиц о профессиях. Дети ходят по классу, отыскивают недостающую часть пословицы, составляют и переводят целую пословицу. Пословицы воспроизводят хором вслух.

Далее в игре с мячом повторяются названия профессий. Учащиеся с удовольствием играют и вспоминают лексику. В трехминутном фильме показан момент подписания договора в строительной фирме.

Задача учащихся внимательно просмотреть короткое видео, узнать (услышать) профессии людей, задействованных в данном процессе. В последующей деловой игре  ученики показывают свои языковые навыки  самопрезентации перед" приемной"комиссией".

На основании прослушанных анкет  представители "комиссии" делают выводы о дальнейшей профпригодности претендентов. С целью релаксации классом исполняется оптимистичная песня "I think you are wonderful" Во время данного урока ученики 11 класса задумываются о выборе своей будущей профессии.

На уроке используется мозговой штурм, элементы критического мышления, навыки групповой, индивидуальной и парной работы. различные виды оценивания, современные компьютерные технологии, интерактивные методы обучения. 

SWBAT:

1. Tell 10 sentences about personal characteristic

2. Listen and understand information from the film

3. Speak 7 proverbs about job

4. Communicate during the lesson

Lesson plan.

1. Warm up. Brainstorming – scrambled proverbs       

2. Ball game “Name professions”

3. Cluster making “Why do people work?”

4. Video observation “At the office”

5. Answer the questions

a) What professions have you seen?

b) What professions have you heard?

(a secretary, an architect, a manager, a lawyer)

6. Interview for a job (self- presentation, mini – project)

7. If you are good at organizing, let’s have a short relaxation (song – singing “I think you are wonderful”)

8. Read the text “The great American traffic jam”. Answer the questions a) Would you like to be a bicycle messenger, why? b) What would you like to be?                  

9. If I had a million dollars, what would you do? (Revising grammar  structure) Students answers.

10. Lesson results. 11. Reflection

12. Home task. pp176 – 178, job quiz. 

Весь материал - в документе.

Theme of the lesson: Professions and jobs in our life

SWBAT: 1.Tell 10 sentences about personal characteristic

2. Listen and understand information from the film

3. Speak 7 proverbs about job

4. Communicate during the lesson

Lesson plan

1. Warm up. Brainstorming – scrambled proverbs

2. Ball game “Name professions”

3. Cluster making “Why do people work?”

4. Video observation “At the office”

5. Answer the questions a) What professions have you seen? b) What professions have you heard? ( a secretary, an architect, a manager, a lawyer)

6. Interview for a job (self- presentation, mini – project)

7. If you are good at organizing, let’s have a short relaxation (song – singing “I think you are wonderful”)

8. Read the text “The great American traffic jam”. Answer the questions a) Would you like to be a bicycle messenger, why? b) What would you like to be?

9. If I had a million dollars, what would you do? (Revising grammar structure) Students answers.

10. Lesson results. 11. Reflection

1. Home task. pp176 – 178, job quiz.

Открытый урок по теме:

«Профессии, которые мы выбираем»

учитель английского языка Камыстинской средней школы №1

Ширшова С.Н.

Камысты, 2012 учебный год

Самоанализ открытого урока в 10 «Б» классе

20 апреля 2011 года в 10 «Б» классе Камыстинской средней школы № 1 состоялся открытый урок по английскому языку. Тема урока: «Профессии, которые мы выбираем». Класс трудоспособный, активный, творческий. Данный урок закрепления материала был тесно связан с предыдущими уроками по теме. На данном уроке планировалось проверить разговорные навыки учащихся в процессе самоанализа; коммуникативные способности учащихся, навыки аудирования и чтения. Тема урока была высказана самими учащимися после работы со смешанными пословицами. Все этапы урока были тесно связаны между собой логически. Рациональное распределение времени на уроке способствовало активной разнообразной деятельности учеников. Демонстрация видео о профессиях подвигла детей на активное участие в интервью по приему на работу. «Менеджер», «психолог» и «ассистент» потрудились на славу, опрашивая желающих попасть на работу в престижную фирму и вынося совместное решение о приеме на работу. Логически правильная постановка вопросов, соответствующий возрасту детей материал урока способствовал повышению мотивации. На уроке применялись элементы критического мышления, проектной методики, элементы интерактивной методики, видео. Учитель в течение урока был доброжелателен, улыбчив, ненавязчиво направлял творческую энергию детей в нужное русло. Дети свободно говорили, общались, двигались по классу, читали, пели, писали, составляя кластер на доске; слушали и смотрели видео, правильно отвечали на вопросы учителя. Работоспособность учащихся на уроке поддерживалась за счет пения, игр, доброжелательного отношения присутствующих друг к другу. По отзывам коллег, урок английского языка был проведен на высоком методическом уровне. Все запланированные цели и задачи урока были реализованы полностью.

учитель английского языка: /Ширшова С.Н.