Разработка урока на тему:"Нанесение накрывочного слоя, затирка поверхностей"

Тема урока: Нанесение накрывочного слоя, затирка поверхностей.

I. Вводный инструктаж:

1. Организационный момент: приветствие, сверка присутствующих

по журналу, оценка внешнего вида учащихся.

2. Сообщение темы и разъяснение целей и задач урока.

3. Актуализация знаний учащихся по материалам спецдисциплин и

предыдущих уроков производственного обучения.

4. Объяснение темы урока.

5. Инструктаж по охране труда.

II. Текущий инструктаж:

1. Показ и объяснение учащимся приемов работы и этапов технологической

последовательности предстоящей самостоятельной работы.

2. Самостоятельные упражнения учащихся в выполнении приемов и операций на

каждом этапе производственного задания.

3. Индивидуальное, групповое (бригадное) и фронтальное инструктирование

учащихся во время самостоятельной работы с повторным показом трудовых приемов на

каждом этапе работы учащихся;

4. Осуществление контроля за:

• организацией рабочего места;

• выполнением санитарно-гигиенических правил;

• выполнением правил по охране труда;

• соблюдением правильного и последовательного выполнения

технологических приемов и операций;

• своевременным устранением недостатков в работе учащихся.

III. Заключительный инструктаж:

• Подведение учебно-производственных итогов работы:

• Оценка выполненных работ

• Анализ ошибок в работе, причин их возникновения и способов их

предупреждения или устранения.

• Уборка рабочих мест.

• Оценивание выполненной работы.

• Домашнее задание.

План - конспект урока учебной практики

Организационный момент.

Приветствие; сверка присутствующих по журналу.

Беседа;

Сообщение:

темы урока;

целей и задач

урока.

Актуализация

знаний

учащихся.

Фронтальный опрос:

1. Назовите инструменты применяемые для нанесения

и разравнивания раствора на поверхности.

2. Назовите основные слои штукатурного намета

3. Какова толщина простой штукатурки

4. Сколько слоев имеет улучшенная штукатурка,

назовите их.

5. Каким инструментом проверяют качество

штукатурки.

6. Где применяют простую, улучшенную и

Беседа;

Метод проверки

знаний;

высококачественную штукатурку.

• Привлекать к ответам на вопросы всех

учащихся; отметить особо активных.

Фронтальное тестирование.

Тест на 3 минуты, затем объявление правильных

ответов и самостоятельное выставление оценок по

количеству правильных ответов (за 1 правильный ответ

– 1 балл). Прогнозирование ошибок в работе по

ошибкам в тесте.

Решение кроссворда: «Как называется профессия»

Карточки с

тестовым

заданием для

каждого

учащегося

Приложение 1

Приложение2

Объяснение

темы урока.

Повторение пройденного теоретического материала

Рассказ;

Беседа;

Приложение 3

Показ и

объяснение

учащимся

приемов

работы и

этапов

технологическо

й

последовательн

ости

предстоящей

самостоятельно

й работы.

1. Организация рабочего места

2. Объяснение практического задания нанесение

накрывочного слоя и приёмы затирки поверхностей.

3. Напомнить, что в процессе работы нужно

пользоваться ИТК.

4. Демонстрирующий показ: показ приёмов затирки

поверхностей.

Закрепление нового материала:

1. На каких видах штукатурки применяется

накрывочный слой?

(улучшенная и высококачественная)

2. Какой по консистенции раствор применяют для

накрывочного слоя?

( напоминает густую сметану)

3. Следует ли просеивать раствор для накрывочного

слоя?

( просеивать составляющие в сухом виде, либо

раствор)

4. Назовите размер ячеек сита?

(1.5х1.5 мм.)

5. Назовите толщину накрывочного слоя? ( 2 мм.)

6. Каким инструментом производят затирку

накрывочного слоя? (теркой)

7. Способы затирки? ( вкруговую и вразгонку)

Приложение 3

Метод

демонстраций,

репродуктивный;

метод

формирования

умений под

руководством

мастера;

Продуктивный

метод

применения

полученных

знаний и умений

самостоятельно;

Метод

наблюдений;

Метод контроля.

Инструктаж по

охране труда

Инструкция №6

Инструкции по

охране труда;

Самостоятельн

ая работа

учащихся.

Инструктирова

ние учащихся

на рабочих

местах.

1. Организация рабочего места учащимися (выбор

соответствующих инструментов для выполнения

технологических операций;

2. Самостоятельные упражнения учащихся в

выполнении приемов,

операций и т.п. на каждом этапе производственного

задания.

3. Индивидуальное и фронтальное инструктирование

учащихся во время самостоятельной работы

с повторным показом трудовых приемов;

4. Акцентирование внимания учащихся на

аккуратности при выполнении работ;

5. Осуществление контроля во время обходов рабочих

Беседа;

Метод

демонстраций;

Метод контроля;

Метод

самоконтроля;

Метод проверки

знаний и умений.

Инструкционно-

технологическая

карта.

мест учащихся на каждом этапе выполнения работы за:

-организацией рабочего места;

-выполнением санитарно-гигиенических правил;

-выполнением правил по охране труда;

-соблюдением правильного и последовательного

выполнения технологических

приемов и операций;

-своевременным устранением, возникших в процессе

работы учащихся:

- недостатков в выполнении технологических

приемов;

- нарушений технологических операций;

- ошибок в соблюдении технологического процесса.

Уборка

рабочих

мест.

Уборка рабочего места и мастерской.

Сдать рабочее место.

Подведение

итогов учебно-

производственн

ой работы.

Указать на допущенные ошибки и разобрать причины,

их вызвавшие.

Прокомментировать оценки учащимся за работу.

Отметить кто из учащихся добился отличного качества

работы.

Выставление оценок в журнал.

Домашнее задание