Разработка урока и тестирование по теме:"Геометрические фигуры.Площадь и периметр"

Урок 5

Тема урока: Геометрические фигуры. Периметр. Площадь.

Цель урока: Развивать математические способности

Задачи урока:

- повторить и обобщить знания об изученных геометрических фигурах, способах нахождения периметра, площади и объёма фигур;

- развивать приемы устного и письменного сложения и вычитания, умение решать задачи; развивать память, воображения;

- воспитывать у детей трудолюбие, взаимопонимание.

Тип урока: повторение

Методы, приемы: наглядный, поисковый, репродуктивный, игровой

Оборудование: книга, индивидуальные карточки, проектор, презентация к уроку.

Ход урока

1. Психологический настрой.

Вместе с солнышком встаём

Вместе с птичками поём,

С добрым утром, с лесным днём!

Вот так дружно мы живём!

Повернитесь друг другу, улыбнитесь, пожмите друг другу руки.

2. Повторение

1) Математический диктант (№4) «Нумерация многозначных чисел»

2) Устный счет. Игра «3Н» (стр. 11 №1) – повторение арифметических действий.

3) Запишите и решите:

- Если к неизвестному числу прибавить 25, то получится 725

- Что мы записали? Что такое уравнение? Можем ли мы назвать его равенством? Как найти неизвестное слагаемое?

- Если неизвестное число увеличить в 7 раз, то получится 84.

- Почему мы выбрали этот арифметический знак? Как найти неизвестный множитель?

3. Актуализация знаний. Введение в тему

- Ответьте на вопросы:

а) это многоугольник, все стороны равны, все углы прямые.

б) это многоугольник, у него три стороны, три угла.

в) прямая, бывает у света фонаря, солнца и маяка. У него только одна граница, его можно продолжать только в одну сторону.

г) прямая, имеет две границы.

- Попробуйте самостоятельно определить тему сегодняшнего урока

4. Работа по теме

- Вы уже догадались, что мы будем говорить сегодня о геометрических фигурах. Какие ещё геометрические фигуры знаете?

Повторение по заданию №2 (устно).

- Назовите многоугольники. Почему данные фигуры называются многоугольниками?

- Что такое квадрат? Прямоугольник?

- На какие группы можно разбить линии с рисунка? (прямые, кривые, ломаные)

- Какие величины служат для измерения длины, площади фигур?

- Как найти периметр фигуры?

- Как найти площадь фигур? (запись формул)

5. Тренировочные упражнения

С. 12 №3

6.Закрепление

Тест №1

7. Итог урока

- Что повторили? О чем вспомнили?

8. Д/З

Стр. 12 №5, №7