Разработка урока и презентация по природоведению «Жизнь в морях и океанах»

Цель:

Формирование знаний о разнообразии растений и животных морей и океанах

Задачи:

1) учащиеся должны знать о взаимосвязях и приспособленности обитателей морей и океанов в разнообразных условиях

2) учащиеся должны уметь работать в группах и оформлять результаты логических операций в форме таблицы

3) Развитие у учащихся мыслительной деятельности

Ход урока.

I. Орг. момент.

- Здравствуйте! Проверяем готовность к уроку. На парте у вас должен быть учебник, тетрадь, дневник, пенал.

II. Проверка д/задания

1) Фронтальная беседа

- Почему у нашей планеты Земля различный облик?

- От чего это зависит?

- Какие природные зоны вы знаете. Перечислите их.

- Посмотрите на доску написаны различные природные зоны, расставьте их в порядке их смены с севера на юг (см Приложение №1)

- Какая природная зона является самой богатой по видовому разнообразию? Почему?

- С помощью примеров докажите, что распространение природных зон на Земле зависит от распределения тепла и влаги

- какие травянистые равнины нашей планеты вы знаете? Что у них общего.

- Определите по описанию о какой природной зоне идет речь (Приложение №2)

- Определите, что лишнее и почему

1 – дуб, зебра, сойка, жук – олень, зубр.

2 – саксаул, варан, тушканчик, ящерица, глухарь

3 – пальма, тукан, песец, орхидея, горилла

2) Самостоятельная работа с тестом

- Проверим как усвоили «Природные зоны». Выполните тест

3) Взаимопроверка

- Проверим тест. Поставьте оценки

- Поднимите у кого «5», «4» , «3»

III. Сообщение темы урока.

- Отгадайте загадки

1) В рот этой рыбе палец не клади,

Смотри, за борт ты к ней не упади,

Ведь эта хищница в один присест

Тебя возьмет и просто съест.

2) Через море-океан

Плывёт чудо-великан,

Прячет ус во рту,

Растянулся на версту

3) Ползет в море паук

Восемь ног, пару рук

В руках клешня

В глазах испуг

4) В море зонтики плывут,

Куда волны их несут,

Обжигают как огонь,

Береги свою ладонь

Весь материал - в архиве.