Разработка урока и презентация по географии "Природные ресурсы Западной Сибири и проблемы их освоения" (с дополнительным материалом)

Цель:

Сформировать представление о природных ресурсах Западной Сибири, показать роль ресурсов Западной Сибири в экономике России. Рассмотреть проблемы освоения ресурсов, познакомить с экологическими проблемами.

Задачи:

Обучающие: Дать представление о природных ресурсах и условиях Западной Сибири. Продолжить работу по формированию умений и навыков чтения и анализа карт.

Развивающие: Продолжить развитие умения анализировать, сопоставлять, сравнивать, выделять главное, формировать умение работать с литературой, картами, таблицами.

Воспитательные: Воспитывать в детях чувство товарищества, умение работы в коллективе; ответственности и самостоятельности. Воспитание чувства любви к Родины.

Ход урока.

Слайд 1

Организационный момент.

Гляжу в глаза друзей-учеников

Ищу я в них пониманья и терпенья

Сегодня совершим немало мы трудов

Для получения новых знаний и умений.

Здравствуйте ребята! У нас сегодня необычный урок. Я надеюсь на доброе плодотворное сотрудничество с вами, которое обогатит нас новыми знаниями.

Слайд 2

Давайте на минутку прислушаемся к себе и оценим своё состояние в начале урока: если у вас радостное настроение, нарисуйте солнышко, если не совсем, пусть тучка набежит, а ели уж совсем никак, нарисуйте дождик. Покажите мне. Хорошо, я вижу у кого то есть тучки и даже один дождик. Я надеюсь, что к концу урока на всех рисунках засияет солнышко.

Итак, мы начинаем урок, а какой же урок без темы, давайте попробуем её угадать.

Слайд 3

Вам предлагается разгадать несколько загадок, ключевые слова-ответы, послужат в формулировке темы.

В находке геолога много железа,

И тем она людям, конечно, полезна.

Среди ископаемых ценной всегда

Считалась добытая в шахте…

(Руда)

Он большой, густой, зелёный

Представляет целый дом

В нём найдут приют и птицы

Зайки, волки, кабаны.

(лес) 

Здесь березы – по колени.

Щиплют мох стада оленьи.

Их пасет с семьей каюр,

Чум у них из дымных шкур.

(Тундра)

Я и туча, и туман,

И ручей, и океан,

И летаю, и бегу,

И стеклянной быть могу!

(вода)

Слайд 4

Учитель: Итак, посмотрите какие ключевые слова, получились вода, тайга, сосна, лес, руда, нефть. Как все это можно назвать, одним словом? Полезным для человека. Правильно ресурсы, природные ресурсы! Ну а какой район России мы начали изучать на прошлом занятии? Правильно Западная Сибирь. Объединяем слова и получаем тему урока:

Слайд 5 - 6

Тема: Природные ресурсы Западной Сибири и проблемы их освоения.

«Всем Сибирь щедра и богата!

Здесь для юности край непочатый.

Впрочем, что убеждать вас стихами

Приезжайте…Увидите сами!»

Казимир Лисовский.

Учитель: главная цель нашего урока это познакомится с природными ресурсами Западной Сибири, выяснить проблемы их освоения, а также создать коллаж, отражающий суть темы урока.

Первое что мы сделали, это разделились на группы, каждая группа получила своё название, в каждой группе есть эксперт, который будет не только распределять обязанности в группе, но и оценивать работу каждого члена этой группы.

Весь материал - в архиве.