Разработка урока и презентация по экологии "Заповедные территории Брянской области как эталонная среда обитания"

Пояснительная записка.

В соответствии с программой данная тема входит в раздел «Среды жизни».

Урок логически связан с предыдущими и последующими темами.

Подобран посильный материал для учащихся с точки зрения количества и объема информации, конкретности экологических образов и психофизических особенностей учащихся. Эстетически подобран иллюстративный материал.

Предполагается теоретическая и практическая часть работы.

Целесообразно использование на данном уроке «дробной» структуры: организационный момент, актуализация знаний, анализ слайдового материала презентации, самостоятельная работа учащихся, самопроверка, подведение итогов урока. Между ними предполагается логическая связь и плавный переход, соответствующий поставленным целям урока.

Подобранные методы и средства обучения (сочетание слова, наглядности и практических действий) должны соответствовать возрасту учащихся, усиливать их мотивацию, соответствовать уровню их развития и познавательных возможностей.

В ходе урока необходимо применять поощрение и порицание учащихся в соответствии с их личностными качествами.

Материал урока надо преподнести ярко, точно, умеренно и эмоционально выразительно, что может способствовать улучшению эмоционально-волевой деятельности и поведения учащихся.

Методические комментарии к конкурсной работе.

Данная работа представляет собой методическую разработку по теме «Заповедные территории Брянской области как эталонная среда», включающая конспект урока с подробным объяснением, сопровождающегося презентацией, которая раскрывает цели материала, развивает экологическое мировоззрение.

По дидактической цели – это урок сообщение нового материала.

По организации – это урок-беседа, рассказ с элементами практикума.

В ходе применения метода рассказа используются такие методические приемы, как изложение информации, активизация внимания, приемы ускорения запоминания, логические приемы сравнения, сопоставления, выделения главного. Условиями эффективного применения рассказа является тщательное продумывание темы, удачный подбор иллюстраций и примеров, поддержание должного эмоционального тонуса изложения.

Методическая разработка дает определения понятий, расширяет ряд средств наглядности, используемых в процессе урока; предлагает методику, построенную с учетом вовлечения в активную работу мышления, памяти и органов чувств школьников.

Основное назначение данного урока – наглядно, в доступной форме рассказать и показать учащимся особенности заповедных территорий Брянщины, познакомить их с редкими и охраняемыми растениями и животными.

Продолжительность урока – 1 академический час.

Тема: Заповедные территории Брянской области как эталонная среда обитания.

Цели:

(Планируемые результаты через компетенции)

Информационная:

использование различных источников информации для формирования представления об охраняемых территориях в пределах Брянской области;

Учебно-познавательная:

продолжение формирования работы с учебной литературой, картами и другими источниками информации, в том числе и электронными носителями;

Ценностно-смысловая: продолжение формирования экологического мировоззрения учащихся, их способности видеть и понимать окружающую природу;

Коммуникативная:

формирование умения и навыков работы в группе и владение различными социальными ролями в коллективе.

План урока:

1. Организация начала занятия – 2 мин.

2. Подготовка к основному этапу занятия – 4 мин.

3. Первичная проверка понимания – 3 мин.

4. Усвоение новых знаний – 20 мин.

5. Физкультминутка – 2 мин.

6. Закрепление знаний и способов действий – 8 мин.

7. Контроль и самопроверка знаний – 2 мин.

8. Подведение итогов занятия – 2 мин.

9. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению – 2 мин.

Весь материал - в архиве.