Тема урока | Древние люди и их стоянки на территории современной России | ||
Время | 1 час | ||
Тип урока | Комбинированный | ||
Цель урока | Создать условия для формирования представлений учащихся о том, как первобытным людям удалось выжить и заселить территорию современной России | ||
План урока |
| ||
методы и формы | Методы: наглядный, частично-поисковый, практический, контроля. Формы: индивидуальная, групповая, фронтальная | ||
Основные понятия | Род, племя, первобытное общество | ||
Планируемые результаты | |||
Предметные | Метапредметные УУД | Личностные УУД | |
Участвовать в определении проблемы и постановке целей урока; Актуализировать знания по истории Древнего мира и Средних веков об исторических источниках, их видах; Используя историческую карту, объяснять своеобразие геополитического положения России;
| Познавательные: Приводить примеры межэтнических контактов и взаимодействий народов; Устанавливать причинно-следственные связи (на основе информации о быте и верованиях финно-угорских племен и природно-климатических условий мест их обитания); Осуществлять самооценку и взаимооценку. Коммуникативные: Формирование способности устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор. Регулятивные: Формирование умения анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале. | Сохраняют мотивацию к учебной деятельности; проявляют интерес |
Термины.
Род – коллектив родственников
Племя – объединение нескольких соседних родов
Первобытное общество – устройство общества, когда древние люди жили родами, имели в общей собственности примитивные орудия труда, трудились сообща и поровну распределяли продуты.
Реконструкция – точное восстановление
Ход урока
Водная часть – 15 мин
Оргмомент
Постановка целей и задач
Контрольный опрос по введению
Основная часть – 20 мин.
А) Появление людей на территории современной России.
Когда древнейшие люди появились на территории нашей страны?
Какое хозяйство они вели?
Что такое присваивающее хозяйство?
Почему древнейший период существования человека называют каменным веком?
На какие периоды делят каменный век
Почему люди объединялись в небольшие группы по 29-30 человек?
Б) Древнейшие стоянки человека на территории современной России.
Работа с картой на с.12. перечислить древнейшие стоянки человека на территории России?
Дать характеристику стоянки в районе деревни Костёнки под Воронежом?
Дать характеристику стоянки Сунгирь под Владимиром?
Что было обнаружено в Каповой пещере в Башкирии в 1959 году?
Что обнаружили в Денисовой пещере на Алтае?
В) Зарождение родового строя – комментированное чтение
Г) Совершенствование орудий труда
Когда закончился ледниковый период?
Какой наступил период?
К чему привело изменение климата?
Почему в эпоху мезолита изменился характер охоты?
Какие орудия охоты и рыболовства появились в эпоху мезолита?
Какие средства передвижения были изобретены?
Куда расселялись люди?
Заключительная часть – 5 мин.
Разбор домашнего задания §1, вопросы с.14 (1-5), работа с картой, вопрос 2 на зелёном фоне, термины
Объявляю оценки