Разработка урока для начальных классов "Дорожные знаки"

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1Организационный момент .Создание мотивации к учебной деятельности.

Проверка домашнего задания.

Воспроизведение и коррекция опорных знаний.

Постановка целей и задач. Мотивация.

Проблемный вопрос перед чтением текста

Словарная работа

Первичное закрепление

Физминутка.

Творческое применение знаний в новой ситуации.

Работа в группах (раскрашивание знаков под музыку

.

Закрепление пройденного. Самостоятельная работа.

(на листочках)

Рефлексия

Домашняя работа

Если вы меня видите –хлопните раз, если слышите- два раза , если готовы слушать –три раза.

Здравствуйте, ребята! Садитесь.

-Давайте вспомним , о чем говорили и что нового узнали на прошлом уроке.

-Что должен помнить пешеход? -Какие правила пешехода вы знаете?-Какие правила велосипедиста ,пассажира вы знаете?

Задача 1.

Два мальчика и три девочки вышли из школы. Когда они подошли к пешеходному переходу, зеленый сигнал уже начал мигать. Мальчики побежали через дорогу бегом, а девочки остались дожидаться следующего сигнала.

Сколько ребят правильно перешли дорогу?

Задача 2.

Семеро ребят играли в мяч на проезжей части дороги. Двое ушли домой. Ос тальные остались играть на дороге.

Сколько ребят поступили правильно?

- Молодцы! Смело можем продолжать наш п уть

Чтоб по улице шагать Надо очень много знать.

Как таблицу умножения

Помнить правила движения.

-А над какой темой мы сегодня будем работать, вы мне ответите чуть позже.

Ребята, это дорожные знаки – они предупреждают пешеходов и водителей о возможной опасности (например, о том, что скользкая дорога, что идут дорожные работы, и прочие опасности), запрещают проезд, обгон, выезд, ограничивают скорость движения, указывают место разворота и стоянки транспорта. (Учитель указкой показывает дорожные знаки).

-На какие группы делятся дорожные знаки?

-Каково назначение каждой группы знаков?

-Какую форму и цвет имеют предупреждающие знаки?

-Что означают знаки в красном треугольнике?

- Что значит знак в красном круге?

-Что значит группа знаков в синем круге?

--Что обозначают знаки в синем прямоугольнике?)

. Ребята, а вы знаете, что поверхность дорожных знаков покрывают светоотражающими красками, как вы думаете для чего?

А теперь, мы отправляемся к Дорожному художнику.

Знаки важные , дорожные

Компас взрослых и ребят

Дети! Будьте осторожны

Знайте, что нельзя, что можно

Выполняйте неотложно все, что знаки говорят.

-Посмотрите, он раскрасил знаки. А все ли правильно?

-А сейчас посмотрим, как получится у вас . На партах у каждой группы лежат конверты с нераскрашенными дорожными знаками и их «парами» (карточками ,где записано, что данный знак означает.)

Задача каждой группы- раскрасить знаки, подобрать к ним пары и после назвать группу.

- Назовите группу, относящиеся к вашей группе. Молодцы!.

-А теперь, от каждой группы мы приглашаем к доске по одному ученику.

Вы видите все знаки перемешались. Вы должны разделить эти знаки на группы.

1 группа - Предупреждающие знаки

2 группа - Запрещающие знаки

3 группа - Предписывающие знаки

4 группа - Информационно-указательные знаки

Остальные ребята выполняют задание по тетради.

--Молодцы!

. Угадайте и покажите

Знакомство с профессией инспектора ДПС.

И уверен, и спокоен,

Он в мундире, словно воин.

Пост свой занял на дороге,

Чтоб порядок был тут строгий

Ну, а если пешеход

Вдруг на красный свет пойдет?

Он его тогда накажет,

А потом тихонько скажет:

-Тот в беду не попадает,

Кто порядок соблюдает.

-А кто из вас ребята знает, что входит в обязанности инспектора ДПС?

-А что у него в руках? Для чего он нужен?

Инспектор ДПС хочет вас проверить ,действительно ли вас теперь можно назвать

Знатоками дорожного движения. Ответьте на вопросы.

1 Дорожные знаки во всех странах

С) разные

З ) одинаковые

2 Если человек зашел в общественный транспорт, он

Н) пассажир

М) водитель

3 Знаки : телефон, пункт питания, автозаправочная—это

О) предписывающие знаки

А) знаки сервиса.

4 Знак «Пешеходный переход»

Т(синий квадрат, внутри белый треугольник с изображением человека.

Д ) Красный треугольник с изображением человека.

5 Предписывающие знаки имеют форму

А) Круга

О) Треугольника

6 С какого возраста разрешается езда на велосипеде

Г) С 10 лет

К)С 14 лет

-Если все ответы верные ,должно получится слово , какое? --- « ЗНАТОК»

Правильно ! Вы все молодцы!

ребята, к сегодняшнему уроку вы

приготовили прекрасные рисунки по ПДД. У меня для вас тоже есть сюрприз – дорожный знак, который я придумала сама.

Как вы считаете, что он значит?

Дети: “Улыбка”.

Учитель: А где его можно установить? Можно ли в нашем классе? Конечно, да. Ведь сегодня мы подружились и с дорожными знаками, и с инспектором ДПС.

-Полезным ли был для вас сегодняшний урок? Чем? Оцените свою работу.

-А сегодняшний урок я хочу, чтоб мы закончили песней «Улыбка»

Никогда ,нигде не забывай

Пешеходам быть внимательным, хорошим,

На проезжей части не играй

И на тротуаре не толкай прохожих

И тогда наверняка не получишь синяка,

И считать тебе не надо будет шишек.

Даже строгий постовой---

Старый или молодой—

Станет другом для девчонок и мальчишек.

1. Ходить по тротуару и никогда по проезжей части не ходить.

2. Переходить улицу только там, где положено и никогда не переходить (и не перебегать) в неположенном месте.

3. Переходить улицу только на зеленый свет.

( Появляется Буратино, который покорчив рожицы. Плюхается на стул и начинает глазеть по сторонам. Выходит Мальвина и звонит в колокольчик.)

Мальвина.-- Итак, Буратино, начнем наш урок:

Сядьте получше , мой милый дружок. Сядьте и слушайте очень внимательно, Запомнить должны вы все обязательно.

Буратино. -- Ох, уж эта мне наука! Маета! Ну, просто скука!

(Вскакивает, поет. Мальвина качает головой и разводит руками.)

Буратино . - Ох, надоело мне ученье!

Я учиться не хочу!

Лучше сяду я на велик,

По дороге прокачу,

С ветерком я прокачусь

Ну, а в школу , ну а в школу

Никогда не ворочусь!

(Буратино пляшет, затем убегает. Мальвина покачав головой уходит за кулисы.)

Звучит музыка. Навстречу Буратино идут кот Базилио и лиса Алиса.

(Буратино пятится.)

Лиса Алиса.- Какое небо голубое !

Мы не вредители с тобою

Мы правила дорожные не знаем,

И их мы никогда не выполняем. -- С той , Буратинчик , стой! Куда это ты спешишь?
Буратино. – Бегу домой за своим велосипедом.

Решил немного прокатиться !

Кот Базилио – Но ты сейчас ,по моему кошачьему разумению, ты должен быть в школе.

Буратино. – Должен , должен. Но я сбежал оттуда, и все

-Надоело мне ученье!

-Не ученье, а мученье!

-- Не хочу учиться в школе.

--Жить хочу, как все на воле.

(Лиса и кот подхватывают Буратино под руки с двух сторон.)

Лиса Алиса – Правильно , Буратинчик , правильно . Наука это пустое дело. Я вот доучилась на трех лапах хожу, а кот вовсе слепой.

Кот. –Ага, слепой.

Лиса Алиса. – Ты нас слушай, мы твой друзья. Мы сейчас идем в страну дураков. Вот там настоящий рай. Ни тебе светофоров, ни тебе дорожных знаков, ни тебе «зебры» Как хочешь, так и ходи. Где хочешь , там и езжай. Пойдем с нами в Страну дураков.

( Буратино кивает. Кот и Лиса ведут его за руки.)

Слышен визг тормозов, сирена, шум, крик Мяу.

Звучит музыка.

Из-за кулисы на четвереньках выползает Лиса, за ней плетется кот и хромает Буратино.

Лиса Алиса. – Какое…..небо…. голубое. (падает посреди сцены)

Кот Базилио.—Шалить не будем мы с тобою.(помогает встать Лисе, сажает ее на стул , сам опирается на клюшку.

-Ох, глупый кот я, глупый кот!

Делал все наоборот.

Дорожных знаков не учил ,

Под машину угодил.

Лиса Алиса.—Ах, я лисонька-лиса!

Где же вся моя краса?

Мех порватый, хвост измятый.

Мальвина выходит из-за кулис.

--Так что дорожные знаки надо знать всем. Проходите.

--Итак, друзья, начнем урок.

Рассаживайтесь по удобнее. И как вы думаете: Какая тема нашего урока?

- Правильно « Дорожные знаки».

Мальвина -Посмотрите, сколько дорожных знаков у меня на доске. Возможно , многие вы знаете. Это замечательное изобретение. Они понятны без слов жителям всех стран. В разных странах они одинаковы.

-Какую роль выполняют дорожные знаки?

-Чем похожи дорожные знаки?

- Чем различаются? (форма, цвет , изображение.)

-Есть похожие знаки? Какие? Чем похожи?

- А кто- нибудь может сказать, на какие группы они делятся?

-Вот сейчас мы узнаем, а главное попробуем запомнить основные группы дорожных знаков.

Постовой стоит упрямый (шагаем на месте)

Людям машет : Не ходи! (движения руками в стороны, вверх, в стороны, вниз

Здесь машины едут прямо (руки перед собой)

Пешеход, ты погоди! (руки в стороны) Посмотрите : улыбнулся (руки на пояс),

Приглашает нас идти (шагаем на месте).

Вы машины, не спешите (хлопки руками),

Пешеходов пропустите! (прыжки на месте).

( ответы детей)

-

-Назовите группу, относящиеся к вашей группе.

разделить эти знаки на группы.

1 группа - Предупреждающие знаки

2 группа - Запрещающие знаки

3 группа - Предписывающие знаки

4 группа - Информационно-указательные знаки

Остальные ребята выполняют задание по тетради.

--Молодцы!

1уч. Расскажу я вам про знак

Нарисован знак вот так:

В треугольнике ребята

Со всех ног бегут куда-то

Этот знак называется как? (Осторожно, дети)

2уч. А вот человек в круге красном-

Значит, здесь ходить опасно,

В этом месте, друзья,

Никому ходить нельзя! ( Движение пешеходов запрещено.)

3уч.

Всем знакомые полоски

Знают дети, знает взрослый.

На ту сторону ведет

Пешеходный …………. .( Пешеходный переход.)

4уч.

Велосипед на круге красном—

Значит, ехать здесь ………… Велосипедное движение запрещено.)

5уч.

Как опасный поворот

Здесь опасный поворот

Знак предупреждает

Не лети, как самолет

И никто не пострадает.

Д.( обеспечивает на дорогах безопасность дорожного движения.)

.( для регулирования дорожного движения на дорогах, остановки водителей для проверки документов.)

Ответы на вопросы.

Высказывать свою версию, слушать и понимать речь других, ориентироваться в учебнике, оценивать качество своей работы.

Оценивать жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей: отмечать конкретные поступки. которые можно оценить ,как хорошие и плохие.

Определять цель деятельности самостоятельно и с помощью учителя. Понимать личностный смысл учения.

Постановка учебной задачи—что известно,чему будем учиться

Добывать новые знания.

(познават.УУД)

Анализировать разные типы знаков, обсуждать, как они помогают пешеходам.

Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.(познав.УУД

Выполнять различные роли в группе, участвовать в диалоге.

Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи, слушать и понимать других.(коммуникативные УУД)

Наблюдать и делать самостоятельные выводы. ( позн.УУД)