Разработка урока английского языка "My flat"

The aims of the lesson:

To explain the theme of the lesson, to introduce the meanings of the new words, rule ;

To develop the students’ habits of reading, writing and speaking;

To teach them to be in love to their house and flats.

The type of the lesson: a lesson of introducing the new lesson; a game lesson.

The methods of the lesson: group work, individual work, pair work, answers the questions.

Visuals: theatrical, pictures, grammar structures, crosswords.

The procedure of the lesson.

1. Organization moment

Teacher: Good morning, children.

 Pupils:  Good morning, good morning,

Good morning to you!

Good morning, good morning,

We are glad to see you!

Teacher: I’m glad to see you too! Sit down, please and get ready for the lesson. Сегодня, ребята у нас урок повторения. А повторять мы с вами будем тему “My flat”. Целью нашего урока является, повторить названия мебели и предметов домашнего обихода. То есть все, что связано с нашей квартирой. В начале урока мы с вами устно поработаем, то есть у нас будет речевая разминка. Дальше мы выполним задания для тренировки нашего мышления. Далее мы с вами повторим обороты “There is/isn`t, there are/there aren` t” и будем составлять предложения и описывать комнаты, используя эти обороты. После этого мы будем отгадывать загадки связанные с нашей квартирой. Ну, и конечно мы с вами еще поиграем. А в конце урока нас ждет интересный кроссворд.

T: Who is on duty today?

P: I’m on duty today.

T: What’s season now?

P: It’s spring now.

T: What’s month now?

P: It’s April now.

T: What’s day today?

P: its Thursday today.

Today we’ll have a final lesson according to our topic “My flat”.

Well, let’s start our work.

II. Checking the home task.

 - What was your home task? Are you ready?

 - Have you learnt the words?

 - Checking the words.

(Bathroom, corridor, kitchen, living - room, bed - room, study).

Teacher: Look at these pictures, read and repeat after me the words.

a corridor [ә ‘koridә] коридор

a bedroom [ә ‘bedrum] спальня

a living room [ә ‘liviŋ rum] гостиная

a study [ә ‘stʌdi] кабинет

a dining room [ә ‘dainiŋ rum] cтоловая

a bathroom [ә ‘ba:θrum] ванная комната

a toilet [ә ‘toilit] туалет

III. Phonetic drill.

Let’s tell the rhyme.

This is a mouse.

She lives in the house.

This is a cat.

He has got a flat.

T: Who can repeat?

IV. Introduction of the new words.

A dishwashing machine – посудомоечная машина

A washing machine – стиральная машина

A bed – кровать

A toilet table – туалетный столик

A table – стол

A cooker – газовая плита

A plate – тарелка

A calendar – календарь

A television - телевизор

A lamp – лампа

A carpet – ковер

A clock – часы

A fire – камин

A cupboard – сервант

A chair – стул

A picture - картина

V. Introduction of the grammar material.

Оборот there is / there are употребляются для того, чтобы указать на наличие предмета в определенном месте.

Предложения с оборотом there is / there are переводятся с конца. There is / there are отдельно на русский язык не переводятся.

Eg. There is a book on the table.

На столе есть (находится, имеется) книга

There are five books on the table.

На столе есть (находятся, имеются) пять книг.

There is употребляется, если за ним следует существительное в единственном числе.

There are употребляется, если за ним следует существительное во множественном числе.

Если в предложении перечисляются несколько предметов, то оборот there is / there are согласуется с первым из них.

Eg. There is a chair and five books in my room.

There are five books and a chair in my room.

Для того чтобы задать вопрос, is / are надо поставить в начале предложения.

Для того чтобы сказать что чего - то нет в указанном месте, после is / are надо поставить частицу not.

Весь материал - смотрите документ.

My flat

The aims of the lesson:

1. To explain the theme of the lesson, to introduce the meanings of the new words, rule ;

2. To develop the students’ habits of reading, writing and speaking;

3. To teach them to be in love to their house and flats.

The type of the lesson: a lesson of introducing the new lesson; a game lesson.

The methods of the lesson: group work, individual work, pair work, answers the questions.

Visuals: theatrical, pictures, grammar structures, crosswords.

The procedure of the lesson.

1. Organization moment

Teacher: Good morning, children.

Pupils: Good morning, good morning,

Good morning to you!

Good morning, good morning,

We are glad to see you!

Teacher: I’m glad to see you too! Sit down, please and get ready for the lesson. Сегодня, ребята у нас урок повторения. А повторять мы с вами будем тему “My flat”. Целью нашего урока является, повторить названия мебели и предметов домашнего обихода. То есть все, что связано с нашей квартирой. В начале урока мы с вами устно поработаем, то есть у нас будет речевая разминка. Дальше мы выполним задания для тренировки нашего мышления. Далее мы с вами повторим обороты “There is/isn`t, there are/there aren` t” и будем составлять предложения и описывать комнаты, используя эти обороты. После этого мы будем отгадывать загадки связанные с нашей квартирой. Ну, и конечно мы с вами еще поиграем. А в конце урока нас ждет интересный кроссворд.

T: Who is on duty today?

P: I’m on duty today.

T: What’s season now?

P: It’s spring now.

T: What’s month now?

P: It’s April now.

T: What’s day today?

P: its Thursday today.

Today we’ll have a final lesson according to our topic “My flat”.

Well, let’s start our work.

II. Checking the home task.

- What was your home task? Are you ready?

- Have you learnt the words?

- Checking the words.

(Bathroom, corridor, kitchen, living-room, bed-room, study).

Teacher: Look at these pictures, read and repeat after me the words.

a corridor [ә ‘koridә] коридор

a bedroom [ә ‘bedrum] спальня

a living room [ә ‘liviŋ rum] гостиная

a study [ә ‘stʌdi] кабинет

a dining room [ә ‘dainiŋ rum] cтоловая

a bathroom [ә ‘ba:θrum] ванная комната

a toilet [ә ‘toilit] туалет

III. Phonetic drill.

Let’s tell the rhyme.

This is a mouse.

She lives in the house.

This is a cat.

He has got a flat.

T: Who can repeat?

IV. Introduction of the new words.

A dishwashing machine – посудомоечная машина

A washing machine – стиральная машина

A bed – кровать

A toilet table – туалетный столик

A table – стол

A cooker – газовая плита

A plate – тарелка

A calendar – календарь

A television - телевизор

A lamp – лампа

A carpet – ковер

A clock – часы

A fire – камин

A cupboard – сервант

A chair – стул

A picture - картина

V . Introduction of the grammar material.

Оборот there is / there are употребляются для того, чтобы указать на наличие предмета в определенном месте.

Предложения с оборотом there is / there are переводятся с конца. There is / there are отдельно на русский язык не переводятся.

Eg. There is a book on the table.

На столе есть (находится, имеется) книга

There are five books on the table.

На столе есть (находятся, имеются) пять книг.

There is употребляется, если за ним следует существительное в единственном числе.

There are употребляется, если за ним следует существительное во множественном числе.

Если в предложении перечисляются несколько предметов, то оборот there is / there are согласуется с первым из них.

Eg. There is a chair and five books in my room.

There are five books and a chair in my room.

Для того чтобы задать вопрос, is / are надо поставить в начале предложения.

Для того чтобы сказать что чего-то нет в указанном месте, после is / are надо поставить частицу not.

Утвердительная форма

There is (there’s)

There are (there’re)

(есть, имеется, находится)

Вопросительная форма

Is there?

Are there?

(есть ли, имеется ли, находится ли?)

Отрицательная форма

There is not (isn’t)

There are not (aren’t)

(нет, не имеется, не находится)

There is a plate on the table.

Is there a plate on the table?

There are plates on the table.

Ate there plates on the table?

There is a blackboard on the wall in front of the pupils.

Near the blackboard there is a door.

Near the door there is a corner.

There is a picture near the corner.

VI. Fixing of the new material

- Look at the picture. Write the names of the room.

a living room

a dining room

a corridor

a bedroom

a study

a kitchen

Teacher: Write the names of the rooms of your flat (house).

Pupils: A living room, a dining room, a bathroom, a bedroom, a corridor, a study.

Teacher: Look at the picture and continue the sentences.

There is a/an _________________ in the living room.

There are ____________________ in the living room.

Teacher: Write the sentences in your copy book.

Pupils: There is a picture in the living room.

There are books in the living room. Etc.

VII. Reading.

T: Children, be attentive! I’ll read the text. Listen to me.

Omar’s flat.

I have a friend. His name is Omar. Omar’s family isn’t very large. He has a father, mother and a sister, but he has not a grandfather, grandmother and brother. His sister’s name is Asel. She is five. They have a flat in a new house in Sadovaya Street. His flat is number, 10. Their flat had four rooms and kitchen. Two of the rooms are large. Omar and his little sister have separate rooms. Omar’s room is small. It has one window. There is a desk on the right. It is Omar’s desk. There are three chairs in the room.

Asel’s room is small too. There is a bed and a table in her room. There are two chairs. There are pictures, pencils, and papers on the table.

Answer the questions.

What’s the boy’s name?

How old is he?

Where is his flat?

How many rooms are there in Omar’s flat?

What rooms are they? (A living room, a children’s room, a kitchen).

VIII. Conclusion.

1. Find words.

Arm Ture Armchair

Book Dow

Win Washer

Car Board

Toilet Phone

Tele Chair

Cup Table

Dish Pet

Pic Shelf Bookshelf

(Window, Carpet, Toilet table, Telephone, Cupboards, Dishwasher, Picture)

1. A lexical exercise.

Listen to me and add the missing English words.

«Квартира»

Ничего уютней нет

Чем моя квартира .. .(flat).

Все знакомо и привычно –

На стене картина, … (picture).

Чтобы время знать я мог

Есть часы большие … (clock).

В доме разная есть мебель

Вот обеденный стол … (table).

Отдохнуть и выпить кофе

Можно на диване … (sofa).

Для усатых и хвостатых

Есть ковер ворсистый … (carpet).

А у папы – книгочея –

Кресло мягкое … (armchair).

Есть еще у нас в квартире

Зеркало большое … (mirror).

Лампа, телефон, буфет,

Телевизор … (TV-set).

Даже море есть у нас

Прямо в белой ванне … (bath).

Очень я люблю свой дом,

Хорошо живется в нем.

1. Look at the table.

There are a lot of different words of theme “My flat”. Try to find 16 words.

1. Listening.

There is one window in my room. There are white curtains on the window. Under the window there is a desk. There is a vase on it. There are three roses in the vase. In front of the desk there is a chair. There is a computer to the left of the desk. There is a bed near the wall. There are pillows on the bed. There is a carpet on the floor.

Task 1. True or false.

1. There is one window in my room. (true/false).

2. There are blue curtains on the window. (true/false).

3. There isn't a vase on the desk. (true/false).

4. There is a bed near the wall. (true/false).

5. There is cat on the floor. (true/false).

Task 2. Find the pair.

Window - подушка

Curtain - ваза

Vase - ковер

Pillow - занавеска

Carpet - стул

Chair - окно

IX. Evaluation.

X. Home task

1. To learn new words, new rule.

2. Complete the sentences using structures there is/there are.

3. To make up a topic "My flat".

XI. Marking.

Prepared English teacher: Nevidalskaya O.V.

2012-2013 s. y