Получите свидетельство
Вход
Цели:
Ввести НЛЕ по теме «Альбом Омара»; актуализировать лексические навыки через ИКТ.
Развивать навыки правильного произношения новых слов; критическое мышление через организацию групповых и парной работы.
Воспитывать любовь, внимательное и заботливое отношение к животным и неравнодушное отношение к экологическим проблемам.
Учебные материалы: аудиозапись звуков природы, картинки с изображением животных, карточки, презентация в Power Point,книги с рисунками.
1. Организационный момент.
Good morning, children! Good morning!
- I am glad to see you! We are glad to see you too!
Listen and repeat:
[i:]-please,sea,eagle
[e]-elephant, desert, weather
[eu]-cold, most, ocean
[ei]-game,today,whale
Ученикам предлагается прочитать данные слова хором и индивидуально. Ученикам необходимо понять, о чем будет сегодняшний урок.
Модуль: Обучение критическому мышлению
Учитель привлекает внимание детей к карточкам с частями слов на столе.
Учащимся необходимо составить карточки так, чтобы у них получились слова с названиями животных. Деление на группы по карточкам животных.
2. Актуализация лексических навыков. Now, children tell me please, which animal live in the zoo? Which animal live on a farm?
Примерные ответы учащихся:a fox, a bear, a pig, a monkey, a tiger.
A hen, a cow, a duck, a rabbit, a horse, a dog, a cat.
3. Проверка домашнего задания.
Учитель демонстрирует слайды, которые служат некой опорой для ответа учащихся.
Викторина группы: Одна группа выходит вперед и остальные в классе проверяют их знание о том, что они узнали на прошлом занятии. И наоборот.
4. Стадия осмысления новой лексики по теме «Альбом Омара».
Задачи:
А) Практиковать учащихся в употреблении вопроса: Have you ever seen a whale? Have you ever seen an eagle? Have you ever seen a rat? Have you ever seen a kangaroo? Have you ever seen a honeybee? Have you ever seen a ground squirrel?
Yes, I have seen a rat.
Yes, I have seen a honeybee.
No, I have never seen a whale.
No, I have never seen a ground squirrel.
Модуль: Новые подходы в обучении. Важность диалога в классе.
Now, I want you to look at the blackboard.
Учитель демонстрирует изображения животных на мультимедийной доске. Презентация pril.pptx - животные 2.556 кб.
Учащимся выдается бланк таблицы, которую они заполняют после просмотра презентации. Учащимся необходимо правильно найти название животного и отметить его в таблице.
Соотнеси названия животных с русским переводом
Опираясь на таблицу, учащиеся составляют собственное монологическое высказывание.
5. Понимание и устное высказывание
Модуль: Оценивание для обучения и оценивание обучения
6. Физминутка. Учащиеся встают вкруг, учитель бросает мяч, называет животное на английском языке, тот ученик кому бросили мяч переводит на английский язык.
7. Стадия рефлексии
Какая картинка соответствует вашему обучению сегодня? Объясни почему?
Учащимся выдается набор картинок смайликов. Дети демонстрируют свое отношение к уроку посредством картинок.
8. Рефлексия эмоционального состояния.
How do you feel yourself at the lesson today?
What do you like doing most of all?
It was interesting to work today. Most of all I liked animal’s pictures.
Please, give marks yourself .
Учащиеся ставят оценку в таблице по критериям: Понимание и высказывание. Заполнение таблицы.
Модуль: Оценивание для обучения и оценивание обучения.
Thank you for your work. I’m sure our lesson was interesting and useful for you. Please write down your home work.
Учащиеся записывают домашнее задание:
На «3»-прочитать информацию о животных
Стр.45 упр.2
На «4-5»-упр.3-4.стр.46
Модуль: Обучение талантливых и одаренных учеников.
9. Оценивание по критериям: (в баллах).
Весь материал – смотрите документ.
Разработка урока английского языка "Альбом Омара" (22.2 КB)
0
304
28
Нравится
0
