Меню
Разработки
Разработки  /  Внеурочка  /  Уроки  /  3 класс  /  Разработка учебного занятия «Ремонт подвижных деталей подвески»

Разработка учебного занятия «Ремонт подвижных деталей подвески»

Разработка учебного занятия «Ремонт подвижных деталей подвески» для дополнительного образования по направлению автотрассовый моделизм
28.01.2020

Содержимое разработки

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДЕТСКИЙ ТЕХНОПАРК «КВАНТОРИУМ»











Разработка учебного занятия

по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей

программе «Автотрассовое моделирование»

1 год обучения (7-11 лет)



к блоку № 8: Обслуживание и ремонт модели класса TB-F1

Тема № 8.2: «Ремонт подвижных деталей подвески»



















Автор-составитель:

Орлов Илья Олегович,

педагог дополнительного образования

МБОУ ДО Кванториум







г. Комсомольск-на-Амуре

2020 г.



Тема занятия: Ремонт подвижных деталей подвески

Цель: Научить учащихся производить ремонт подвижных деталей подвески модели класса TB-F1

Задачи:

  1. образовательные:

- научить пользоваться инструментами: молотком, пассатижами, паяльником в процессе ремонта деталей подвески.

- научить выявлять неисправности в деталях подвески.

2) развивающие:

- развивать интерес к технике;

- развивать образное мышление и творческий подход собственной деятельности;

3) воспитательные:

- формирование коммуникативной активности учащихся;

- воспитание самостоятельности и инициативности личности;


Тип занятия: комбинированное.

Оборудование и материалы:

Стенд для проверки осей, паяльник, угольник, молоток, пассатижи, припой, масло.

План занятия:

  1. Организационный момент (2 мин.).

  2. Актуализация знаний (10 мин.).

  3. Объяснение нового материала (10 мин.).

  4. Практическая работа (45 мин.)

  5. Динамические паузы (3 мин.)

  6. Закрепление материала (10 мин.)

  7. Подведение итогов (5 мин.)

  8. Рефлексия (5мин.)



Ход занятия

Этапы

Содержание

1

Организационный момент


Приветствие учащихся. Отметка отсутствующих. Проверка готовности к занятию. Техника безопасности при работе с инструментами (Приложение №1).




2
















Актуализация знаний















Педагог: На предыдущих занятиях мы узнали из каких деталей состоит подвеска. Назовите эти детали?

Уч-ся: Стойки, втулки, оси.

Педагог: Всё верно! Для чего в модели нужны стойки?

Уч-ся: Стойки нужны для того, что бы на них крепить втулки.

Педагог: Правильно! Расскажите какую роль выполняют втулки в подвески автомодели?

Уч-ся: Втулки нужны для того, чтобы в них вращалась ось.

Педагог: Верно! А теперь скажите какую роль выполняет ось?

Уч-ся: Ось является основой деталью подвески модели и на неё крепятся шестерни и колёса.

Педагог: Правильно! Из каких материалов изготавливают оси?

Уч-ся: Оси изготавливают из карбона и металла.

Педагог: Вы молодцы, все знаете!

Сейчас мы будем производить ремонт подвижных деталей подвески.

3

Объяснение нового материала.






Педагог: в начале нашего занятия я вам напомню инструкцию по технике безопасности при работе с инструментами. Ребята, у каждого из вас есть модель, у которой необходимо проверить подвеску на наличие неисправностей и при обнаружении неисправностей провести ремонт деталей подвески.

Сейчас я вам расскажу порядок, в котором будем производить обнаружение и ремонт подвески.



































































































































4



5



















6






7





8


1 этап

Разборка

подвески



















2 этап

Выявление неисправности оси














3 этап

Ремонт оси
















4 этап

Проверка неисправности стоек
















5 этап

Ремонт стоек















6 этап

Замена втулок

















7 этап

Смазка деталей



















Практическая работа


Динамическая пауза


















Закрепление материала






Подведение итогов.






Рефлексия
















Ребята, подвеска- это совокупность деталей, узлов и механизмов, играющих роль соединительного звена между кузовом автомодели и трассой. Подвеска входит в состав шасси.

Разборка деталей подвески. С подвески снимаем оси и втулки.


Рис. 1. Подвеска


Ребята, снимаем ось с подвески и с помощью стенда для проверки осей. Проверяем ось на наличие кривизны.

Рис. 2. Проверка оси



При обнаружении кривизны оси, делаем выравнивание оси с помощью молотка.


Рис. 3. Выравнивание оси


Ребята, с помощью угольника, проводим проверку на кривизну стоек. При выявлении кривизны стоек производим выравнивание.

Рис. 4. Проверка стоек




Для выравнивания стоек используем в работе пассатижи.


Рис. 5. Выравнивание стоек


При обнаружении неисправности и износе втулок, производим замену на новые. Вставляем новую втулку в стойку и придерживая втулку пинцетом припаиваем к стойке.

Рис. 6. Замена втулок



По окончанию ремонта подвески смазываем маслом детали подверженные трению.


Рис. 7. Смазка




Задание: Используя полученные знания, необходимо сделать

ремонт подвижных деталей подвески.



«Светофор»

В «Светофор» мы поиграем
Раз, два, три, четыре, пять!
Ох, устали мы писать. (Потягивания.)
В «Светофор» мы поиграем, (Ходьба на месте.)
Руки, ноги разминаем. (Встряхивание руками. Встряхивание ногами.)
Красный свет нам «Стой!» - кричит,
Ждать зеленого велит.
Чтобы было ждать не скучно,
Наклоняемся мы дружно.
И назад. И вперед. (Наклоны.)
Влево, вправо поворот. (Повороты туловища.)
Вот и желтый загорелся,
Приготовиться пора.
Руки, ноги разогреем, (Рывки руками перед грудью.)
Начинаем, детвора! (Ходьба на месте.)
Вверх поднимем,
Вниз опустим,
Пролетим как самолет. (Прыжки.)
Вот зеленый загорелся,
Можно нам идти вперед.
Левой, правой,
Левой, правой, (Бег с высоким подниманием бедра.)
Смело мы идем вперед. (Ходьба на месте.)
Светофор — помощник славный
Уставать нам не дает.



Каждый учащийся кратко рассказывает, как производил ремонт подвижных деталей подвески и с какими трудностями столкнулся во время ремонта.







Оценить практическую работу учащихся. Отметить характерные недостатки в работе. Оценить работу учащихся в целом. Убрать рабочее место.





На столе перед каждым учащимся лежат два жетона: один – с улыбающимся личиком, другой – с грустным. На доске изображены два автомобиля. Детям предлагают опустить «веселое личико» в зелёный автомобиль, если задание было интересным. А в красный автомобиль «грустное личико», если задание было не интересным.


Педагог: Спасибо за занятие.





Приложение №1

Инструкция по технике безопасности при работе с инструментами.

  1. Брать инструменты, использовать их можно только с разрешения педагога;



  1. Приступая к занятию, учащийся должен предварительно надеть все необходимые для каждого конкретного случая средства защиты.



  1. Запрещено выполнять задания сломанным или поврежденным инструментом;



  1. Рабочее место надо держать в чистоте, инструменты класть на место, мусор вовремя убирать;



  1. На занятии запрещено использовать любые инструменты не по прямому назначению, запрещено направлять острые части на других учащихся или бросать инструменты;



  1. Инструменты всегда надо держать так, чтобы самая опасная часть (острая) была направлена от себя;



  1. В случае получения травмы немедленно прекратить работу и сообщить об этом педагогу;



  1. По окончанию занятия сдать весь инструмент, спецодежду и средства защиты и привести в порядок рабочие места;



  1. После занятия необходимо тщательно вымыть руки с мылом.





-68%
Курсы повышения квалификации

Арт-математика – эффективный инструмент эстетического воспитания обучающихся

Продолжительность 16 часов
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
2500 руб.
800 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Разработка учебного занятия «Ремонт подвижных деталей подвески» (1.42 MB)