Разработка поурочного плана «Учимся понимать красоту природы» с идеями Программы "Общечеловеческие ценности на уроке самопознания" 5 класс

Школа: КГУ «Гимназия №25 им. И.Есенберлина»

Дата:_______

Педагог: Нурпеисова С.Ю.

Класс:  5

Кол-во уч-ся

«Учимся понимать красоту природы»

Цель урока: развивать эстетическое восприятие природы и умение понимать ее ценности.

Задачи:

– расширить представления учащихся о природе как источнике вдохновения используя общечеловеческую ценность – НЕНАСИЛИЕ, развивая качества дисциплину, долг, доброту, дружбу, доверие раскрытие понятия любовь к природе;

– развитие понятия бескорыстного служения обществу;

– воспитание чувства долга по отношению к природе, ценить и беречь ее, воспитывать доброе отношение к окружающему миру, мудрого использования природных ресурсов.

Ход урока

Учитель приглашает учащихся войти в круг со словами: «Как прекрасен этот мир, посмотри...» и предлагает продолжить данное предложение, высказывая свое понимание красоты окружающего мира, например, «... солнышко ярко светит».

Затем учитель читает отрывок стихотворения Ф. Тютчева и объявляет тему урока.

Весь мир цветущая природа

В наш дом приносит за собой,

Зеленый лес, живые воды

И отблеск неба голубой.

Ресурсы: 

слайдовая презентация;

Позитивный настрой. «Мысленная прогулка в лес»

Учитель: Сядьте, держа спину прямо. Закройте глаза и дышите глубоко. С каждым вздохом старайтесь все больше расслабиться и стать спокойными. Сейчас мы идем гулять в лес. Представьте, как вы идете к двери класса, открываете дверь, проходите по коридору и выходите на улицу. Вдыхаете свежий воздух, ощущаете дуновение ветра на волосах и лучи солнца, мягко греющие лицо. Начинайте идти в сторону леса. Будьте осторожны, когда идете, не наступайте на насекомых. Остановитесь на минуту и оглянитесь вокруг. Ощутите красоту и свежесть природы. Подойдите к какому-нибудь цветку, наклонитесь и посмотрите на него внимательно какой он хрупкий и тоненький. Понюхайте его и вдохните его аромат. Идите дальше, замечая все, что есть вокруг. Цвета, запахи цветов и деревьев, песни птиц и негромкое жужжание насекомых. Углубляясь в лес, смотрите, как деревья становятся..

аудиозапись лирической мелодии;

«По мнению великого Абая, важной способностью человека является способность к изменению себя и окружающего мира. Постигая мир природы, человек по-новому осмысливает и воспринимает идеи красоты, добра, гуманного отношения. Все, что нас сегодня окружает, удивительно: капелька росы на лепестках розы, красивый цветок, доставляющий нам эстетическое наслаждение, журчащая вода в реке, дающая нам силы, белая береза, наполняющая нас своей энергетикой. Всему этому мы не перестаем удивляться. И самое главное, что удивительное - рядом с нами. Мы отвечаем за него, поэтому мы должны беречь его и беречь в себе способность каждый раз удивляться природе, заботящейся о нас».

В учебнике ученика на стр.103-104 прочитать рассказ Чувство прекрасного по В.Стасевичу.

Вопросы:

1.В чем видеть автор чувство прекрасного?

2. Как описал свой труд художник Ю.Кудрявцев?

3. Что именно отмечал в своих заметках А.Пластов?

4.Влияют ли наши личные качества на понимание природы?

5. Охрана природы это долг каждого человека или нет?

Цитата урока:

«У природы нет плохой погоды -

Каждая погода благодать.

Дождь ли снег - любое время года

Надо благодарно принимать…»

- Согласны ли вы с этим утверждением? Почему?

Учебная информация

Чувственно-эмоциональное состояние учащихся, созданное во время чтения, позволяет осознанно воспринимать учебную информацию, представленную в рубрике «Узнаем новое». Лаконичная по форме, но глубокая по смыслу учебная информация обобщает чувства, выражения, фантазию детей, вызванные художественными описаниями времен года и лирическими строками. В результате анализа текста учебной информации следует сделать выводы, особо выделив следующие моменты:

- красота природы пробуждает в каждом из нас хорошее настроение, радость жизни, творческие силы;

- умение видеть и понимать красоту развивает чувство прекрасного, которое, как путеводная звезда, помогает увидеть неповторимость окружающего мира.

Красота окружающей природы помогает человеку познать и осознать свое единство с ней, вдохновляет его и пробуждает в нем творческие силы.

Таблицы, стикеры, маркеры, фломастеры, сигнальные карточки, оценочные листы, экран настроения, бумага формат А -3, А – 4

Рассказывание истории (беседа). Подарок учителя

Зеленое утро

Когда солнце зашло, он присел возле травы и приготовил нехитрый ужин; потом, кладя в рот еду и задумчиво жуя, слушал, как потрескивает огонь. День был похож на тридцать других: с утра пораньше вырыть побольше аккуратных ямок, потом сыпать в них семена и носить воду из прозрачных каналов. Сейчас, скованный свинцовой усталостью, он лежал, глядя, как в небе один оттенок темноты сменяется другим.

Его звали Бенджамен Дрисколл, ему был тридцать один год. Он мечтал о том, чтобы весь Марс зазеленел, покрылся высокими деревьями с густой листвой, рождающей воздух, больше воздуха; пусть растут во все времена года, освежают города и душное лето, не пускают зимние ветры. Дерево, чего-чего только оно не может… Оно красит природу, простирает тень, роняет плоды. Или становится царством детских игр – целый небесный мир, где можно лазить, играть, висеть на руках… Средоточие пищи и радости – вот что такое дерево. Но большинство деревьев – это живительный холодок для легких и ласковый шелест для уха, который ночью, когда лежишь в снежно-белой постели, баюкает тебя.

Он лежал и слушал, как темная почва собирается с силами, ожидая солнце, ожидая дождей, которых все нет и нет… Приложив ухо к земле, он слышал поступь грядущих годов и видел – видел, как посаженные сегодня семена брызжут зеленью, как ветка за веткой рвутся к небу, цепляются за него и тянутся ввысь, и весь Марс становится солнечным лесом, светлым фруктовым садом.

Рано утром, едва маленькое бледное солнце всплывет над складками холмов, он встанет, живо проглотит завтрак с дымком, затопчет головешки и выйдет в путь с рюкзаком, выбирая места, копая, сажая семена или саженцы, осторожно уминая землю, поливая – и дальше, насвистывая и глядя в ясное небо, а оно к полудню все ярче и жарче…

– Тебе нужен воздух, – сказал он своему костру. Костер – живой румяный товарищ, который шутливо кусает тебе пальцы, а в прохладные ночи, теплый, дремлет рядом, щуря сонные розовые глаза… – Нам всем нужен воздух. Здесь, на Марсе, воздух редкий. Чуть что и устал. Все равно что в Андах, в Южной Америке. Вдохнул и не чувствуешь. Никак не надышишься.

Он тронул грудную клетку. Как она расширилась за тридцать дней. Да, им нужно развивать легкие, чтобы вдохнуть побольше воздуха. Или сажать еще деревья.

– Понял, зачем я здесь? – сказал он. Огонь стрельнул. – В школе нам рассказывали про Джонни Эплсида. Как он шел через Америку и сажал яблони. А ведь мое дело поважнее. Я сажаю дубы, вязы и клены. Всякие деревья: осины, каштаны и кедры. И делаю не просто плоды для желудка, а воздух для легких. Только подумать: когда все эти деревья наконец вырастут, сколько – сколько от них будет кислорода!

Вспомнилось прибытие на Марс. Подобно тысяче других, он всматривался в тихое марсианское утро и думал: «Как-то я здесь освоюсь? Что буду делать? Найдется ли работа по мне?»

И потерял сознание.

Кто-то сунул ему под нос пузырек с нашатырным спиртом, он закашлялся и пришел в себя.

– Ничего, оправитесь, – сказал врач.

– А что со мной было?

– Здесь очень редкий воздух. Одни его переносят. А вам, мне кажется, лучше возвратиться на Землю.

– Нет! – он сел, но в тот же миг в глазах у него потемнело, и Марс сделал два оборота у него под ногами. Ноздри расширились, он принудил легкие пить нечто. – Я свыкнусь. Я останусь здесь!

Его оставили в покое; он лежал, дыша, словно рыба на песке, и думал: «Воздух, воздух. Они хотят меня отослать из-за воздуха». И он повернул голову, чтобы видеть холмы и равнины Марса. Присмотрелся и сразу заметил: куда ни глянь, сколь ни смотри – ни одного дерева, ни единого. Волнами уходит вдаль черный перегной, а на нем – ничего, ни одной травинки. «Воздух, – думал он, шумно вдыхая бесцветное нечто. – Воздух, воздух…» И на верхушках холмов, на тенистых склонах, даже возле ручья – ни деревца, ни травинки.

Ну, конечно!

Ответ родился не в сознании, а в горле, в легких. И мысль, словно глоток чистого кислорода, сразу взбодрила. Деревья и трава. Он будет сажать траву и деревья. Вот его работа: бороться против того самого, что может ему помешать остаться здесь. Древняя марсианская почва… Ее собственные растения прожили столько тысячелетий, что вконец одряхлели. А если посадить новые виды? Земные деревья – ветвистые мимозы, плакучие ивы, магнолии, величественные эвкалипты. Что тогда? Можно лишь гадать, какие минеральные богатства таятся в здешней почве – нетронутые, потому что древние папоротники, цветы, кусты, деревья погибли от изнеможения.

Это началось тридцать дней назад, и он ни разу не оглянулся. Оглянуться – значит пасть духом: стояла необычайно сухая погода, и вряд ли хоть одно семечко проросло. Может быть, битва проиграна? Четыре недели труда – впустую? И он смотрел только вперед. Шел вперед по широкой солнечной долине и ждал – ждал, когда же пойдет дождь.

Он натянул одеяло на плечи. Что-то тронуло его бровь. По носу на губу скатилась влага. Вторая капля ударила в глаз и на миг его затуманила. Третья разбилась о щеку.

Дождь.

Он промок до костей, но сидел и смеялся, подняв лицо, и капли стучали по векам. Он хлопнул в ладоши, вскочил на ноги и прошелся вокруг своего маленького лагеря; был час ночи.

Бенджамен Дрисколл достал из целлофановой сумки сухую одежду, переоделся, лег, счастливый, уснул.

Утро было зеленое.

Насколько хватало глаз, к небу поднимались деревья. Не одно, не два, не десяток, а все те тысячи, что он посадил, опуская в землю семена и саженцы. И не мелочь какая-нибудь, нет, не поросль, не хрупкие деревца, а мощные стволы, могучие деревья высотой с дом, зеленые-зеленые, огромные, пышные, деревья с отливающей серебром листвой. На его глазах тянулись новые ветви, лопались новые почки.

А воздух!

Отовсюду, словно живой поток, словно горная река, струился свежий воздух, кислород, источаемый зелеными деревьями. Присмотрись – и увидишь, как он переливается в небе хрустальными волнами. Кислород – свежий, чистый, зеленый, прохладный кислород превратил долину в дельту реки. Ещё мгновение, и в поселке распахнуться двери, люди выбегут навстречу чуду, будут его глотать, вдыхать полной грудью, щеки порозовеют, носы озябнут, легкие заново оживут, сердца забьются чаще, и усталые тела полетят в танце.

1.Кто является главным героем рассказа?

2.Что он делал на Марсе? (сажать деревья на Марсе)

3.Для чего нужны деревья на Марсе, по мнению Дрисколла?

4. В чем выражалась любовь к природе у главного героя?

5.В чем осознавал свою миссию Дрисколл?

6.Что получилось в итоге?

Задание «КОЛЛАЖ»

Нарисовать дерево, а затем придумать краткий рассказ о жизни этого дерева.

листы А4

Задание на карточках

А-3

Чтение

Рассказ «Чувство прекрасного», составленный по тексту В. Стасевича, закрепляет выводы учителя о значимости развития чувства прекрасного. В ходе анализа текста учащимся предлагают самостоятельно сделать выводы.

ЧУВСТВО ПРЕКРАСНОГО

По В. Стасевичу

Кто-то сможет выразить свое восхищение красотой природы в красках, кто-то - в поэтических стихах, а кто-то сумеет увидеть ее душой. Пропустив через сердце чувство прекрасного, такой человек уже никогда бездумно не станет ломать молодое деревце в лесу, собирать на лугу первоцвет в быстро увядающий букет или оставлять мусор после отдыха на природе. «Чувство заботы о природе, желание помочь, доброта, человечность рождаются в труде, в волнениях о красоте окружающего мира» - писал В.Сухомлинский.

Художник Ю. Кудрявцев так описывает свой труд: «Выбирая пейзаж для работы на натуре, я вглядываюсь в каждый красивый уголок, но нахожу нечто «свое», которое живет в конкретном состоянии пейзажа. Природа же словно чувствует, что художник наконец-то заметил один из ее прекрасных, как правило, потаенных мотивов, и старается помочь мне и погодой, сохраняя, хотя и не долго, интересное состояние пейзажа, и особой красотой предметных форм, их красочностью и гармонией, подчас поражая меня неожиданным световым эффектом, - надо только спешить и как можно лучше использовать то, что она щедро преподносит. И тогда уже, по большому счету, не помешают ни бьющее в глаза солнце, ни дождь с грозой, ни комары, ни быстрый ход облаков, пасмурное утро или скорые сумерки, зато привнесут в мою жизнь теснейшее общение с природой и череду незабываемых приключений».

А. Пластов отмечал в своих заметках: «...Надо, чтобы человек непреходящую, невероятную красоту природы, мира чувствовал ежечасно, ежеминутно. И когда он поймет эту удивительность, громоподобность бытия, - на все его тогда хватит: и на подвиг в работе, и на защиту Отечества, на любовь к детям, к человечеству».

Учебник 5 класс самопознание, 2017 г.

физминутка

Задание2 заново деление групп по цвету 5 групп:

Физминутка 1-2 мин

«Веселые упражнения»

Рефлексия

- Ребята, что вам понравилось на уроке?

- Что вам запомнилось?

- Что бы вы рассказали своим друзьям и родителям?

- Что бы вам еще хотелось бы узнать на уроке по данной теме?

- Что вам было сложно выполнять?

- Что вы выделили главного из урока?

2 мин

Этап дз в тетрадь ученика, задание №1, стр. 82.

Подумайте и нарисуйте, на кого или на что в природе вы хотели бы быть похожи.

Групповое пение.

Живет на свете красота

Сл. М.Пляцковского

Муз. Ю.Антонова

Живет повсюду красота,

Живет не где-нибудь, а рядом,

Всегда открыта нашим взглядам,

Всегда доступна и чиста,

Живет повсюду красота

В любом цветке, в любой травинке,

И даже в маленькой росинке,

Что дремлет в складочке листа.

Живет повсюду красота,

Живет в закатах и рассветах,

В лугах, туманами одетых,

В звезде, манящей, как мечта.

Живет повсюду красота,

Сердца нам радуя и грея.

И всех нас делает добрее

Она, наверно, непроста.

фонограмма песни

8.Домашнее задание.

Урок 29.

Тетрадь ученика, задание №1, стр. 82.

Подумайте и нарисуйте, на кого или на что в природе вы хотели бы быть похожи.

Слова заранее раздать

Заключительная минута тишины.

Ребята, сядьте правильно, закройте глаза. Мы щедро излучаем позитивную энергию, надежду, свет и красоту. Подумайте о хорошем, говорите хорошее, делайте добрые дела..... Спасибо вам за то, что вы замечаете хорошее, говорите о хорошем. Открываем глаза. Спасибо! До свидания!

фонограмма песни

Композиция Джеймса Ласта «Подводный мир дельфинов»