Разработка . Курс "Театр моды"

Курс «Театр моды», учитель технологии Нурмухаметова Ю.В., ГБОУНСО «СКК»

В КТД «Театр моды» обучение строится в форме деловой игры и проектов. В процессе организации работы идет развитие личности, межличностных отношений и деятельности:

- профессиональной (швейной),

- художественной (пропаганда культуры одежды, возрождение народных промыслов, лоскутной техники, воспитание художественного вкуса),

- социальной практики (организация и ведение художественных салонов, показов моделей),

- коммерческой (поиск новых форм предпринимательства).

ЦЕЛИ:

1. Формирование социальных компетенций:

- повышение социальной активности воспитанников и воспитанниц;

17

- наличие индивидуальных образовательных траекторий;

- участие в проектах и культурных традиционных мероприятиях;

- наличие собственных творческих проектов.

1. Формирование коммуникативных компетенций:

- культура речи;

- практика публичных выступлений;

- отсутствие конфликтов.

1. Формирование поликультурных компетенций:

- культура общения между юношами и девушками;

- благоприятный психологический климат;

- состояние здоровья.

1. Адаптация детей в социальной среде.

2. Получение профессионального образования.

3. Развитие навыков дизайна в костюме.

4. Развитие навыков собственного творчества.

5. Обучение народным промыслам: лоскутной технике.

6. Развитие навыков организаторской работы.

7. Знакомство с историей костюма.

В своей работе использую самооценку, взаимооценку учеников на занятиях и способствую развитию рефлексивных навыков. Главный момент рефлексивного воспитания – постановка участников в позицию активного субъекта собственной деятельности и развитие способности к самоуправлению, управление процессами саморазвития – стимулирование стремления и мотивации к личностному и профессиональному развитию, дальнейшему росту.

В организации занятий в старших классах использую метод проектов с реальным выходом; в младших – игровые технологии, работу в статических и динамических группах. Формирую успешность каждого ребенка через разнообразие форм деятельности в рамках одного занятия. Разрабатываю критерии личностного роста ребенка в художественных видах деятельности. Включаю опыт самого ребенка при формировании содержания коллективных творческих дел.