Разработка классного часа с презентацией "Олимпийская деревня"

Цель:

1. актуализация информации о XXII Олимпийских зимних играх.

2. расширение представлений школьников о XXII Олимпийских зимних играх и XI Паралимпийских зимних играх;

3. воспитание патриотических чувств, гордость за свой город, свою страну, свой народ;

4. устойчивые знания и понимание школьниками ценностей Олимпийского и Паралимпийского движения, олимпийской символики;

5. вовлечение учащихся в конкурс на создание Олимпийских и Паралимпийских медалей Сочи 2014 г. ;

6. формирование дружеских отношений, уважения между всеми членами классного коллектива и родителями.

Тип: Игра-путешествие на олимпийском поезде «Сочи 2014».

Техническое обеспечение:

1. карта путешествия;

2. мультимедийный проектор, компьютер, экран;

3. сигнальные карточки для проведения игры;

4. презентация;

5. эмблемы и костюмы для экипажей и олимпийских талисманов (Лучик, Снежинка, Зайка, Белый мишка, Леопард) ;

6. цветные ладошки.

Структура урока:

1. Мотивация школьников к активному освоению новой информации.

2. Актуализация имеющейся у школьников информации о истории, специфике, событиях участниках Олимпийских и Паралимпийских игр, о ценностях Олимпийского и Паралимпийского движения;

3. Расширение в ходе путешествия знаний об олимпийских объектах и профессиях.

4. Показ комплексности и масштабности подготовки к Олимпийским и Паралимпийским играм.

5. Стимулирование учащихся к созданию проектов медалей Игр 2014.

6. Рефлексия.

Ход мероприятия.

1. Мотивация школьников к освоению новой информации. 

Учитель: Друзья! Сегодня мы отправляемся в путешествие по олимпийскому лабиринту на скоростном поезде «Сапсан – Сочи 2014». На пути будет много препятствий. Только сила дружбы, огромное желание каждого помочь друг другу позволят нам преодолеть все преграды. Поехали!

Учитель: Чтобы начать игру, вызываем экипажи для участия в первом конкурсе «Визитная карточка». Хочу представить вам уважаемое жюри – наших родителей, которые будут внимательно следить за нашими приключениями и оценивать игру. 

«Олимпийцы» – «Любые соревнования нам не страшны. Выдержим все испытания – Ведь олимпийцы мы!»

«Искатели» – «Бороться, искать, найти и не сдаваться!»

Учитель: Экипажам занять места в олимпийском поезде. Вы не забыли взять с собой фантазию, выдумку, хорошее настроение? Закройте глаза, мы оказались в прибрежном кластере.            

2. Актуализация имеющейся у школьников информации об истории Олимпийского и Паралимпийского движения, их ценностях. 

Учитель: Итак, встречаем хозяйку второй станции «Историческая» – Зайку (появляется ученик в костюме Зайки)

Зайка: Зайка я совсем ручная,

Да затейница какая!

Вам вопросы припасла,

Отгадайте их, друзья!

(вопросы об истории Олимпийского и Паралимпийского движения на экране, экипажи по очереди отвечают)

Учитель: Ребята, я вижу вы хорошо потрудились, жюри выставит баллы, а мы продолжаем путешествие. Перед нами … Ой, кто это? (выходит ребенок в к остюме талисмана – Леопарда) 

Леопард: Друзья, пожалуйста мне помогите,

Слоган правильно сложите.

Вместе вспомним мы тогда

Очень важные слова.

(каждый экипаж получает конверт со словами, собирает слоганы ценностей Олимпийского и Паралимпийского движения).        

 3. Выявление в ходе путешествия знаний об олимпийских объектах и профессиях. Показ комплексности и масштабности подготовки к Олимпийским и Паралимпийским играм.

Учитель: Нас встречает Белый мишка. Он предлагает вам «Конкурс капитанов». 

Весь материал - в архиве.