Разработка интегрированного урока по русскому языку и самопознанию "Закрепление правописания падежных окончаний имён существительных. Сделай человеческое сердце добрым"

Цель:

Закрепить знание склонений, падежей.

 Отрабатывать правописание падежных окончаний у существительных в Р., Д., П. падежах.

 Развивать фонематический слух, орфографическую зоркость, речь.

 Воспитывать стремление сделать своё сердце добрым, милосердным, наполненным любовью.

Ход урока

Организационный момент.  

- Сегодня мы не только будем закреплять пройденный материал, но и узнаем, что нужно человеческому сердцу.

 - У каждого на парте есть своё сердечко. Возьмите его. Какое оно?

 - Ответы детей.

 - О каком человеке мы говорим, что у него холодное сердце?

- Вы готовы изменить холодное сердце, сделать его тёплым, добрым, нежным?

- Положите сердечко в волшебный сундучок.

 - Сегодня мы будем закреплять правописание падежных окончаний имён существительных 1, 2. , 3 скл в Р. , Д. , П. , падежах в ед. числе.

 Цель: закрепить правописание безударных падежных окончаний на отлично.

- И начнём повторение с теста.

- Подготовительная работа.

- Молодцы, надеюсь, что тест сделаете на отлично.

- Возьмите тест, работаем.

 Тест.

1. К первому склонению относятся сущ.

 А) мужского и женского рода

 Б) мужского и женского рода с окончаниями –а – я-

2. Ко второму скл. относятся сущ.

А) м. р с нул. ок и с. р с окон. –о-е.

Б) м. р и ж. р. с нулевам окончанием

3. К третьему скл. относятся сущ.

А) м. р. с нулевым окончанием, с мягким знаком на конце

Б) ж. р. с нулевым окончанием с мягким знаком на конце

4. В 1 скл в Д. п. окончание

А) – и-

Б) - е-

5. В 1 скл в Р. п. окончание

А) - и -

Б) – е-

6. В 1 скл в П. п.

А – е –

Б) – и –

7. Во 2 скл. в П. п. окончание

А) – и-

Б ) – е –

8. В 3 склонении в

А) Р. , Д. , П. окончание – е -

Б) Р. , Д. , П. окончание – и -.

Взаимопроверка.

1) б, 2) а, 3) б, 4) б, 5) а, 6) а, 7) б, 8) б.

 - Кто получил 5, 4 … ?

На доске буквы ЛМНДР)

Минутка чистописания            

Л, м, н, д, р

- Найти лишнюю букву, почему?         ( Дд До……)

- Записываем Дд До до Др др Ди ди дя дя

- Прочитайте слова начинающие на букву д

Драка дружба дразнить дёргать дерзкий (человек, который говорит оскорбительно, грубо)

- Определить часть речи.

- Какое из этих слов может сердце сделать добрым?

- Дружба. Подберите однокоренные слова. Дружный, дружить, подружка, дружок.

 - Какой у них общий корень?

Разобрать по составу слово дружок, дружный, подружка (с другой стороны доски один ученик)

- Проверка. Оценить - «5», «4»

Почему дружба сделает сердце добрее, нежнее?

- Ответы детей.

- Учитель подводит итог.

 Запишем: (Без) друга не сер…ц_(2 скл П. п. ) вьюга.

(Без) друга в ж…зн_ (3 скл. , П. п) туго.

Проверка: Вьюга - в переносном или в прямом смысле в данном предложении?

Наше сердце сделалось немного теплее. ДРУЖБА (сердце на ¼ красное)

Вывод.

- Прочитайте внимательно , скажите, какое из данных слов является очень сильной сердечной привязанностью к кому – либо или чему – либо? Любовь.

Любовь может быть к ….

Запись под диктовку.

Любовь к Родине начинается с любви к матери. (запись под диктовку) . Доказать падежные окончания. Разбор по членам предложения.

Морфологический разбор - с любви 

- Какое ещё слово мы нашли для нашего сердца? ЛЮБОВЬ - красное сердце на 3/4

- Вот наше сердце уже наполнилось чем? Дружбой, добротой, любовью.

- А сейчас у вас текс для самостоятельной работы, вам надо правильно определить скл. и падеж, а потом вставить пропущенные окончания.

- Но сначала, поработаем с содержанием текста.

Чтение текста.

- Как вы оцениваете поступок ребят?

- А сами вы помогаете пожилым людям? Как?

- Как называется качество человека, когда помогаешь пожилым людям, беспомощным, больным и не требуешь за это награды? МИЛОСЕРДИЕ. Всё сердце красное.

- А сейчас, пока вы работаете над безударными падежными окончаниями, я принесу волшебный сундучок. И мы посмотрим, что произошло с нашими сердцами.

Карточки.

В деревн _ Дубки живёт одинокая старушка. Муж и сын её погибли на фронт _. НА Ребята помогают бабушк_ по хозяйству. В магазин_ покупают продукты. Из аптек_ несут лекарство. Нет в бочк_ воды. Принесут с речк_. Увидали сорняки на грядк_. Вырвали с корнями.

Проверяем окончания.

Сегодня на уроке мы закрепляли, какую тему?

А еще, какую важную проблему решали? Делали холодное сердце добрым, ласковым, мягким, милосердным.

Открываем сундучок ( сердца мягкие, красного цвета) .

- Возьмите свои сердца, потрогайте, прижмите к щеке.

- Какими они стали теперь?

- Эти сердца вам на память о нашем уроке.

 Учитель - Мне, конечно, хочется, чтобы в ваших сердцах тоже была только доброта, любовь, милосердие, забота о своих ближних и других людях.

А вот подарки и нашим гостям.

Подводятся итоги по оценкам.

Весь материал - смотрите документ.

Учитель начальных классов: Пичуричко Татьяна Михайловна

Интегрированный урок (русский + самопознание). Класс 3

Тема: «Закрепление правописания падежных окончаний имён существительных 1,2,3 склонения в Р., Д., П. падежах ».

Цель: Закрепить знание склонений, падежей.

Отрабатывать правописание падежных окончаний у существительных в Р.Д. П. падежах.

Развивать фонематический слух, орфографическую зоркость, речь.

Воспитывать стремление сделать своё сердце добрым, милосердным, наполненным любовью.

Ход урока: Орг. момент.

- Сегодня мы не только будем закреплять пройденный материал, но и узнаем, что нужно человеческому сердцу.

- У каждого на парте есть своё сердечко. Возьмите его. Какое оно?

- Ответы детей.

- О каком человеке мы говорим, что у него холодное сердце?

- Вы готовы изменить холодное сердце, сделать его тёплым, добрым, нежным?

- Положите сердечко в волшебный сундучок.

- Сегодня мы будем закреплять правописание падежных окончаний имён существительных 1, 2., 3 скл в Р., Д., П., падежах в ед. числе.

Цель: закрепить правописание безударных падежных окончаний на отлично.

- И начнём повторение с теста

- Подготовительная работа.

- Молодцы, надеюсь, что тест сделаете на отлично.

- Возьмите тест, работаем.

Тест.

1.К первому склонению относятся сущ.

А) мужского и женского рода

Б) мужского и женского рода с окончаниями –а – я-

2. Ко второму скл. относятся сущ.

А) м.р с нул. ок и с.р с окон. –о-е.

Б) м.р и ж. р. с нулевам окончанием

3.К третьему скл.относятся сущ.

А) м.р. с нулевым окончанием, с мягким знаком на конце

Б) ж.р. с нулевым окончанием с мягким знаком на конце

4. В 1 скл в Д.п. окончание

А) – и-

Б) - е-

5.В 1 скл в Р.п. окончание

А) - и -

Б) – е-

6.В 1 скл в П.п.

А – е –

Б) – и –

7. Во 2 скл. в П.п. окончание

А) – и-

Б ) – е –

8. В 3 склонении в

А) Р.,Д., П. окончание – е -

Б) Р., Д., П. окончание – и -.

Взаимопроверка.

1)б, 2) а, 3) б, 4) б, 5) а, 6) а, 7) б, 8) б.

- Кто получил 5, 4 … ?

На доске буквы ЛМНДР)

Минутка чистописания

Л, м, н, д, р

- Найти лишнюю букву, почему? ( Дд До……)

- Записываем Дд До до Др др Ди ди дя дя

-Прочитайте слова начинающие на букву д

Драка дружба дразнить дёргать дерзкий (человек, который говорит оскорбительно, грубо)

- Определить часть речи.

- Какое из этих слов может сердце сделать добрым?

- Дружба. Подберите однокоренные слова. Дружный, дружить, подружка, дружок.

- Какой у них общий корень?

Разобрать по составу слово дружок, дружный, подружка (с другой стороны доски один ученик)

- Проверка. Оценить - «5», «4»

Почему дружба сделает сердце добрее, нежнее?

- Ответы детей.

- Учитель подводит итог.

Запишем: (Без) друга не сер…ц_(2 скл П.п.) вьюга.

(Без) друга в ж…зн_ (3 скл., П.п) туго.

Проверка: Вьюга - в переносном или в прямом смысле в данном предложении?

Наше сердце сделалось немного теплее. ДРУЖБА (сердце на ¼ красное)

Словарная работа. Т…тра…ь, л…мон, меб…ль, р…кета, к.рзина, кр…вать, м…лина

Запишите их в падеже, который указан над словами, используя предлоги.

- По какому алгоритму будем работать.

1, н.ф. ( И.п. ед ч, окончание) . 2.род. 3. Склонение 4. Падеж. 5.Окончание Р. Д. П. в данном склонении.

Самостоятельная работа

Проверка. Без тетради (3 с.), о лимоне ( 2скл), по мебели ( 3 скл.), о ракете(1 скл), к корзине(1скл.), о кровати (3 скл), к малине(1 скл)

Оценивание: За словарную работу, за падежные окончания «5» «4».

- А сейчас, что бы найти следующее слово для сердца, поиграем в пятки

- В словарных словах спрятана буква, её надо найти

Без тетради – согласный, мягкий, звонкий, парный - д

О лимоне - гласный показатель твёрдости - о

По мебели - согласный, мягкий, звонкий, парный - б

О ракете - согласный, твёрдый, звонкий, непарный, сонорный - р

К корзине – гласный показатель твёрдости - о

О кровати - согласный, мягкий, глухой, парный - т

К малине - гласная. показатель твёрдости - а

- Какое слово получилось из данных букв? - доброта

- Как понимаете значение этого слова? (отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать для других всё положительное, хорошее, полезное).

- Составим со словом « добрый» - словосочетания.

- Я начну, добрые руки…..

- Все словосочетания, которые мы придумали, я буду говорить в разных падежах, а вы записывайте только окончание существительных.

О добром человеке, к доброй маме, доброй ночи, без доброй подруги, о добром слове, к доброй лошади,

Проверка: Е, Е, И, И, Е, И. Взаимопроверка

Мы нашли ещё одно слово для нашего сердца.

ДОБРОТА. ( сердце на 2/4 красное)

Немного отдохнём. «Чаша добра». Музыку.

- Половина нашего сердца уже отогрелось , но нам надо торопиться, вторая половина ещё холодная.

- А сейчас очень ответственное задание.

- У вас на парте карточка со словом, надо определить склонение, падеж и правильно вставить окончание, а потом мы эти слова распределим по склонениям на доске.

1 склонение 2 склонение 3 скл

Встали дети, у которых существительное стоит в 1 скл. Р.п.- вышли, прикрепили карточку.

(1 скл. Д.п. , 1 скл. П.п., 2скл. П.п.- 3 скл. Р.п., 3 скл. Д.п.,3 скл. П.п.)

Проверка.

Вывод.

- Прочитайте внимательно , скажите, какое из данных слов является очень сильной сердечной привязанностью к кому – либо или чему – либо? Любовь.

Любовь может быть к ….

Запись под диктовку.

Любовь к Родине начинается с любви к матери. (запись под диктовку). Доказать падежные окончания. Разбор по членам предложения.

Морфологический разбор - с любви

- Какое ещё слово мы нашли для нашего сердца? ЛЮБОВЬ - красное сердце на 3/4

- Вот наше сердце уже наполнилось чем? Дружбой, добротой, любовью.

- А сейчас у вас текс для самостоятельной работы, вам надо правильно определить скл. и падеж, а потом вставить пропущенные окончания.

- Но сначала, поработаем с содержанием текста.

Чтение текста.

- Как вы оцениваете поступок ребят?

- А сами вы помогаете пожилым людям? Как?

- Как называется качество человека, когда помогаешь пожилым людям, беспомощным, больным и не требуешь за это награды? МИЛОСЕРДИЕ. Всё сердце красное.

- А сейчас, пока вы работаете над безударными падежными окончаниями, я принесу волшебный сундучок. И мы посмотрим, что произошло с нашими сердцами.

Карточки.

В деревн _ Дубки живёт одинокая старушка. Муж и сын её погибли на фронт _.НА Ребята помогают бабушк_ по хозяйству. В магазин_ покупают продукты. Из аптек_ несут лекарство. Нет в бочк_ воды. Принесут с речк_.Увидали сорняки на грядк_. Вырвали с корнями.

Проверяем окончания.

Сегодня на уроке мы закрепляли, какую тему?

А еще, какую важную проблему решали? Делали холодное сердце добрым, ласковым, мягким, милосердным.

Открываем сундучок ( сердца мягкие, красного цвета).

- Возьмите свои сердца, потрогайте, прижмите к щеке.

-Какими они стали теперь?

- Эти сердца вам на память о нашем уроке.

Учитель - Мне, конечно, хочется, чтобы в ваших сердцах тоже была только доброта, любовь, милосердие, забота о своих ближних и других людях.

А вот подарки и нашим гостям.

Подводятся итоги по оценкам.

- Встали у кого «5», «4», «3»