Работа с тканью.объёмное шитьё.

Урок по внеурочной деятельности в 6 классе

Учитель: Ольшанская В.Г.

Тема: «объемная вышивка - аппликация».

 Цель урока: создание условий для ознакомления учащихся с историей, видами аппликаций, систематизирования знаний о приемах изготовления аппликаций.
Планируемый результат: продукт — фрагмент изделия в технике объемной вышивки-аппликации.
Задачи:
Образовательные:
- дать понятие об аппликации, её видах, технологии выполнения и применении.
Воспитательные:
— воспитание навыков самостоятельной работы, аккуратности, ответственности за результаты своего труда.
Развивающие:
— развитие  эстетического  вкуса, самостоятельности  и умения работать в нужном темпе, способствовать развитию мыслительных операций (анализ и синтез), способствовать развитию учащихся в соответствии с их способностями.
Тип урока: урок с элементами проектно-исследовательского метода (выполнение работы для выставки).
Особенность урока: интеграция технологии, изобразительного искусства.
Методы: наглядные, словесные, практические.
Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая работа.
Оборудование: бумага, лоскутки ткани, линейка, простой карандаш, ножницы,  ИКТ, образцы аппликаций, электрический утюг, гладильная доска, иголки, булавки, ножницы, швейные машины.
Личностные УУД:

— Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.
 Познавательные УУД:

-  систематизирование и расширение  представлений детей о новых приёмах ручных и машинных работ;
— соблюдение безопасных приемов труда, правил пожарной безопасности;
— соблюдение трудовой и технологической дисциплины;
— развитие конструктивного мышления;
— осознание ответственности за качество результатов труда;
— развитие композиционного мышления.
Регулятивные УУД:

— поиск и выделение необходимой информации;
— умение осознанно строить речевое высказывание устно и письменно.
Коммуникативные УУД:
— допускать существование различных точек зрения;
— адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
Этапы урока:

 1 этап Организационный момент.
Позитивный настрой на урок.
– Здравствуйте девочки! 
С каким настроением мы пришли сегодня на урок,   нарисуем смайлики в своих тетрадочках и улыбнёмся друг другу.
Приветствуют учителя, рисуют смайлики, контролируют готовность к уроку, рапорт дежурного.
Личностные: — самоорганизация.
Регулятивные: способность регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке.
2 этап
Актуализация знаний.
Систематизировать имеющиеся у учащихся знания.
 Итак, вы делаете изделие для выставки ДПТ.

- В какой технике вы делаете это изделие? (в технике объемной вышивки-аппликации.

Предметы быта, одежда должны быть не только удобными и практичными, но и красивыми. И этому в полной мере способствует декоративно-прикладное творчество.
Рассматривают изделия. Отвечают на вопросы и формулируют вывод о своих возможностях.
Личностные: осознание своих возможностей.
Познавательные: Формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач.
Регулятивные: умение составлять план и последовательность действий,  осуществлять контроль по результату.
3 этап
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
Вызвать эмоциональный настрой,  постановка цели и задач урока.
Вопрос учащимся: С помощью каких видов декоративно-прикладного искусства мы можем украсить предметы быта, одежду? Я буду показывать вам готовые изделия, а вы называйте: (Вышивка, бисероплетение, вязание, макраме, аппликация)
Вот мы и подошли к теме нашего сегодняшнего урока: «Аппликация».
Что собой представляет этот вид творчества – аппликация? (Ответы учеников в свободной форме).
— Вы работали в технике аппликации? Когда и где? (На уроках технологии в начальной школе).
— А как бы вы сформулировали определение аппликации? (Ответы учеников в свободной форме).
— А теперь мы с вами попробуем разобраться и  сформулировать точное определение аппликации

Аппликация:
1. это создание художественных изображений наклеиванием на некоторую поверхность (основу) кусочков какого-либо материала.
2.  это один из видов изобразительной техники, основанной на вырезании различных форм и закреплении их на другом материале, принятом за фон.
Мыслят, дают ответы, формируют тему урока, ставят цели и задачи:
1. Изучить декоративно-прикладное искусство в технике текстильной аппликации,
2. Сформировать навыки составления декоративной композиции.
3. Составить технологическую последовательность
выполнения данной аппликации.
Личностные: проявление интереса и активности в выборе решения; установление личностного смысла знания.
Познавательные:
Умение анализировать, умение осознанно строить речевое высказывание.
4 этап
Практическая работа.
Умение анализировать полученную информацию и применять на практике. Умение сотрудничать на уроке с учителем, одноклассниками, в группе и коллективе.
         Итак,  каждый из вас будет выполнять аппликацию машинным швом «зигзаг». Но перед тем, как надо будет подготовить инструменты и повторить правила пользования ими и ПТБ.

         В ходе работы учащихся учитель организует работу учащихся, следит за правильным выполнением этапов, контролирует и корректирует действия учеников, проводит фронтальный и индивидуальный инструктаж.
Подготовка  эскиза-аппликации на листе бумаги, выбор цветовой гаммы, необходимых материалов, инструментов, приспособлений.
Личностные: умение овладеть нормами и правилами научной организации труда, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей  и коллективной деятельности.
Регулятивные:  умение составлять план и последовательность действий, осуществлять самоконтроль.
Познавательные: умение выделять необходимую  информацию; умение ориентироваться в средствах и технологиях обработки материалов; умение планировать свою трудовую деятельность.
Коммуникативные: 
формирование и аргументация своего мнения и позиции коммуникации, управление поведения партнёра.

 5 этап

Рефлексивно-оценочный.

Осмысление процесса и результата деятельности, коррекция.
     Итак, сегодня вы продолжили знакомство с видом декоративно – прикладного творчества: объемная вышивка-аппликация из ткани.  Все поработали на славу. Все молодцы!

В завершении я предлагаю вам закончить предложение
— Сегодня на уроке я познакомилась….
— Сегодня на уроке  я научилась……
Защита мини-проекта. Оценивается работа учащихся.
Познавательные: 
рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результата деятельности.
Личностные: самооценка на основе  критерия успешности, адекватное понимание причин успеха и неуспеха в учебной деятельности.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества.