МБОУ «Александро-Горкская основная общеобразовательная школа »
План работы с одаренными детьми
по английскому языку.
Учитель английского языка:
Попова М. Г.
2018-2019 уч.г.
Пояснительная записка
В настоящее время развитие одаренности учащихся является одним из основных запросов, которые жизнь предъявляет к образованию.
Одной из главных задач современной школы является выявление одаренных детей и организация системной работы с ними. Многие образовательные учреждения нашей страны уже работают по федеральному государственному образовательному стандарту. В основе ФГОС лежит системно-деятельный подход, который среди множества планируемых результатов, предполагает: воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям современного общества, учет индивидуальных особенностей учащихся, разнообразие их развития, обеспечение роста творческого потенциала и познавательных мотивов, формирование в школьнике потребности в самовоспитании, самообразовании и саморазвитии.
В этом плане большим образовательным, воспитательным и развивающим потенциалом обладает иностранный язык. Основной упор в методике преподавания делается на развитие умений общаться, на формирование коммуникативной компетенции. Уже в самом методе коммуникативного обучения заложены возможности не только обучению иностранному языку, но и формированию всесторонней личности , готовой ставить перед собой цели и творчески трудиться для их достижения. Однако в школе должны быть созданы благоприятные условия и творческая атмосфера для успешного развития способностей всех детей. Такие условия, возможно, создать, осуществляя личностно-ориентированный подход в обучении. Основной принцип такого подхода: в центре обучения должен находиться ученик, а не учитель.
Цели:
- создание благоприятных условий для развития талантливых учащихся через
оптимальную структуру школьного и дополнительного образования
- повышение качества образования
Задачи:
Выявление одарённых детей с использованием различных диагностик;
Использование на уроке английского языка дифференциации на основе индивидуальных особенностей детей;
Отбор средств обучения, способствующих развитию самостоятельности мышления, инициативности и научно-исследовательских навыков, творчества в урочной и внеурочной деятельности;
Организация разнообразной внеурочной и внешкольной деятельности по предмету;
Развитие у одарённых детей качественно высокого уровня знаний по английскому языку
Функции учителя английского языка
- Выявление одарённых детей.
- Корректировка программ и тематических планов для работы с одарёнными детьми, включение заданий повышенной сложности, творческого, научно-исследовательского уровней.
- Организация индивидуальной работы с одарёнными детьми.
- Подготовка учащихся к олимпиадам, конкурсам, викторинам, конференциям школьного и районного уровня.
- Создание в учебных кабинетах картотеки материалов повышенного уровня сложности.
- Консультирование родителей одарённых детей по вопросам развития способностей их детей.
- Подготовка отчетов о работе с одаренными детьми;
- Функции руководителя клуба дополнительного образования по английскому языку.
- Выявление одарённых детей.
- Организация творческих отчётов детей.
- Предоставление необходимой информации классным руководителям.
- Консультирование родителей.
Принципы работы с одарёнными детьми.
- Принцип комфортности в любой деятельности.
- Принцип разнообразия предлагаемых возможностей для реализации способностей учащихся.
- Возрастание роли внеурочной деятельности.
- Принцип развивающего обучения.
- Принцип добровольности
Список одаренных детей по английскому языку на 2018 – 2019 уч.г.
1.Епифанов Иван ( 3 класс )
2. Трунин Михаил ( 4 класс )
3. Лобанова Ярослав ( 5 класс )
4. Минченко Арина ( 9 класс )
Ожидаемые результаты:
- создание условий для сохранения и приумножения интеллектуального и творческого потенциала учащихся;
- создание условий для укрепления здоровья одарённых детей; повышение качества образования и воспитания школьников;
- формирование различных методов, приемов, программ для развития способных и одаренных детей.
Содержание работы с одарёнными детьми на 2018 - 2019 учебный год
№ | Основные мероприятия | Сроки проведения |
1 | Подготовка диагностических материалов и диагностика детей. | Сентябрь |
2 | Рассмотрение и утверждение списков учащихся. | Сентябрь |
3 | Распределение часов индивидуальных консультаций с одаренными детьми. Составление расписание индивидуальных консультаций. | Сентябрь |
4 | Организация и проведения I тура (школьного) предметной олимпиады школьников. | Сентябрь |
5 | Участие школьников в районной олимпиаде. | Октябрь |
6 | Подготовка и участие в Интернет олимпиадах. | Ноябрь - Декабрь |
7 | Проведение предметной недели по английскому языку. | Февраль |
8 | Оформление портфолио. Выполнение творческих проектов.
| В течении года |
14 | Пополнение информационного банка данных по программе «Одаренные дети». | В течении года |
15 | Чтение литературных произведений в оригинале.
| В течении года |
16 | приобретение научной и учебно-методической литературы по английскому, необходимой для творческой и исследовательской деятельности одарённых детей | В течении года |
17 | организация конкурсов, конференций, выставок, интеллектуальных соревнований | В течении года |
18 | организация конкурсов, конференций, выставок, интеллектуальных соревнований | В течении года |
План работы с одаренными детьми на 2018-2019 учебный год.
№ | Проводимые мероприятия | Сроки | Класс | Одарённые дети | Ожидаемый результат | Достижения ( в конце года) |
1 |
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Цели:
1. Создание организационных и психологических условий для выявления и образования одаренных детей.
2.Развитие интеллектуальных и творческих ресурсов детей.
3.Разработка и реализация мер по организации и осуществлению работы с одаренными детьми.
4.Проведение педагогических исследований по проблеме выявления и обучения одаренных школьников с целью разработки методических основ для развития одаренности и таланта у детей в современных условиях, а, следовательно, повышение профессионального мастерства учителей.
5. Социальная и психологическая поддержка одаренных детей.
6.Создание благоприятных условий для развития талантливых учащихся через оптимальную структуру школьного и дополнительного образования.
7.Формирование системы социально-психологической поддержки одаренных и способных детей.
Задачи:
- совершенствование системы выявления и сопровождения одарённых детей, их специальной поддержки, создание психолого-консультационной службы для оказания психологической помощи одарённым детям;
- отбор среди различных систем обучения тех методов и приёмов, которые способствуют развитию самостоятельности мышления, инициативности и творчества;
- расширение возможностей для участия способных и одарённых школьников в районных, областных олимпиадах, научных конференциях, творческих выставках, различных конкурсах.
Ожидаемые результаты:
- создание условий для сохранения и приумножения интеллектуального и творческого потенциала учащихся;
- создание условий для укрепления здоровья одарённых детей;
- повышение качества образования и воспитания школьников;
- формирование различных методов, приемов, программ для развития способных и одаренных детей.
№ | Основные мероприятия | Сроки проведения | Ответственность |
1 | Подготовка диагностических материалов и диагностика детей. | Сентябрь |
|
2 | Рассмотрение и утверждение списков учащихся. | Сентябрь |
|
3 | Распределение часов индивидуальных консультаций с одаренными детьми. Составление расписание индивидуальных консультаций. | Сентябрь |
|
4 | Организация и проведения I тура (школьного) предметной олимпиады школьников. | октябрь | руководитель МО. |
5 | Участие школьников в городских и республиканских предметных олимпиадах. | Ноябрь, декабрь |
|
6 | Итоги работы с одаренными детьми в учебном году. Задачи на следующий год. | Май |
|
7 | Библиотечные уроки. Как работать с научной литературой. | В течении года | библиотекарь. |
8 | Оформление портфолио. | В течении года | Кл. руководители, |
14 | Пополнение информационного банка данных по программе «Одаренные дети». | В течении года |
|
15 | Проведение предметной недели по английскому языку, по татарскому языку | В течении года |
|
16 | приобретение научной и учебно-методической литературы по английскому и татарскому языку, необходимой для творческой и исследовательской деятельности одарённых детей | В течении года |
|
17 | приобретение оборудования и материалов для исследовательской и творческой деятельности учащихся, развивающих работу с одарёнными | В течении года |
|
18 | организация конкурсов, конференций, выставок, интеллектуальных соревнований | В течении года |
|
В школе есть ученики, обладающие особыми способностями в изучении английского и татарского языка. (Самигуллина Азалия, Галиахметова Римма, Габдулова Лилия, Сабирова Зиля). С этими учениками я провожу целенаправленную работу. Я использую разноуровневые задания, индивидуальные формы работы, направленные на повышение мотивации к изучению английского и татарского языка. Мною разработаны тесты по страноведению, грамматике. Учащиеся привлекаются к разработке и проведению интеллектуальных марафонов. Провожу факультативные и индивидуальные задания с одаренными детьми, им даю домашние задания повышенной трудности с использованием внепрограммного материала по интересам, особенно при подготовке учащихся к школьным и районным олимпиадам, конкурсам. Для поддержания интереса к дополнительной работе по предмету я готовлю с такими детьми КВН, инсценируют сказки, выступают перед учащимися школы со спектаклями во время проведения предметных недель, летнего лагеря.