Специально для учителей!

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Разработки / Классному руководителю / Разное / Прочее / Работа с классом(график дежурства, соц паспорт, список класса...)

Работа с классом(график дежурства, соц паспорт, список класса...)

Данная папка содержит подборку бланков в помощь классному руководителю для работы с классом.

Демина Н.И.

09.02.2019

Содержимое разработки

№ п\п	Фамилия имя отчество	Дата рождения	Место рождения	Данные паспорта	Снилс	Место проживания	полис	ИНН
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Данные об учащихся ____ класса

Классный руководитель: ___________________

Содержимое разработки

Распределение выпускников ___ класса

____________________________________

Образовательное учреждение

20____года

№ п/п	Ф.И.О.	Название учреждения	Факультет	Форма обучения
1
2
3
4
5
6
7
8

Директор школы:

Содержимое разработки

Таблица пропусков уроков класс - четверть

предмет Фамилия

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

Классный руководитель:

Содержимое разработки

График дежурства

№ п\п	Фамилия, имя учащихся
		20____
__класс
1
2
3
4
5
6
7
8
___ класс
1
2
3
4
5
6
7

№ п\п	Фамилия, имя учащихся
		20__
__ класс
1
2
3
4
5
6
7
8
__класс
1
2
3
4
5
6
7

График дежурства

№ п\п	Фамилия, имя учащихся	14.04	21.04	28.04	05.05	12.05	19.05	26.05
		2017
10 класс
1	Егорова Таисия Крутикова Любовь
2
3	Сафронов Дмитрий Кольцов Семён
4
5	Кузьмин Кирилл Родионова Аурика
6
7	Зарубин Андрей Шушпанов Олег
8
11 класс
1	Абрамов Николай Цыбульский Артём
2
3	Кожевникова Вика Маркова Анастасия
4
5	Лавриненко Иван Павлова Алёна Семачкина Анна
6
7

Содержимое разработки

Социальный паспорт ___ класса.

Учебный год

№ класса

Классный руководитель ________________________

ФИО

Количество учащихся -

Количество мальчиков-

Количество девочек-

Возраст детей

Год рождения
Мальчики
Девочки
Итого

Состав семей

Вид семьи	Кол-во	Фамилии
Опекаемые
Многодетные
Неполные семьи
Дети, проживающие с бабушкой и дедушкой
Единственные дети в семье
Дети, имеющие братьев и сестер

Жилищные условия.

№	Фамилия, имя, отчество	Жилищные условия
1
2
3
4
5
6
7
8

Образовательный уровень родителей

	Мать	Отец
Высшее образование
Средне - специальное и среднее
Неполное среднее

Дети группы риска -

ФИО	Основания

Состояние здоровья учащегося

Дети, находящиеся на индивидуальном обучении	Ф.И. учащегося
Дети с хроническими заболеваниями
Дети с нарушением зрения

Внешкольная деятельность учащихся (факультативы, секции и т.д.)

№	Фамилия учащегося	1 полугодие	2 полугодие
1
2
3
4
5
6
7
8

Классный руководитель____________

Содержимое разработки

СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КАРТА УЧЕНИКА,

ТРЕБУЮЩЕГО ОСОБОГО ВНИМАНИЯ

_________________________________________________________________________________________

ученик(ца) _____________ класса

Дата рождения ____________________________________________________________________________

Адрес ____________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

С кем проживает ученик:

с родителями
с матерью
с отцом
с другими родственниками

Сведения о родителях или лицах, их заменяющих

	Мать	Отец
Ф.И.О.
Место работы
Должность

Сведения о других детях в семье

_________________________________________________________________________________________

Дата	Нарушение	Содержание работы, результат

Содержимое разработки

Успеваемость учащихся ___ класса

№	Ф.И.	I четверть	II четверть	III четверть	IV четверть	За год
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

☺- хорошо - с одной 3 -удовлетворительно

Классный руководитель:

Содержимое разработки

Участие учащихся в мероприятиях

___ класса

№ п\п

Фамилия и имя

учащихся.

Мероприятие

1 сентября

День учителя

Осенний бал

Конкурс рисунков (о пожаре)

Спорт. Соревнов по лёгкой атл-ке

Нвогодний карнавал

Спорт.соревнов.по волейболу

8марта

Конкурс рисунков

Спорт.соревнов. по баскетболу

День защитника Отечества

«День смеха»

Конкурсы рисунков

«День победы»

«Интеллекту-альная игра

☺

☺-активное участие ☺- пассивное участие ☻- Не участвовал

Содержимое разработки

Характеристика класса

Состав класса
I. Возрастной состав
1. Познавательный уровень, развитие учащихся
2. Работоспособность и успеваемость учащихся
3. Общественное лицо класса (имеется ли актив, интерес к общественным делам, выполнение общественных поручений, сознательность учащихся и т.д.)
II. Сплоченность класса
1. Есть ли группировки по деловым интересам или отрицательного характера? Как учащиеся относятся друг к другу? Как они относятся к делам класса?
2. Любят ли учащиеся вместе проводить время в школе и вне ее? Любят ли они вместе развлекаться или трудиться совместно?
3. Дружат ли мальчики и девочки? Защищают ли мальчики девочек?
4. Защищают ли ребята членов своего коллектива вообще?
5. Нет ли в классе круговой поруки? Если есть, то в чем выражается?
6. Переживают ли школьники удачи и неудачи своего класса? Болеют ли за свой коллектив?
7. При проведении общественных мероприятий стараются держаться вместе или разобщенно?
III. Организованность класса
1. Умеют ли учащиеся сами организовываться для выполнения коллективных дел?
2. Умеют ли они распределять между собой работу и наиболее рационально ее выполнять?
3. Умеют ли учащиеся терпеливо и внимательно выслушивать друг друга (на классных собраниях, на перемене, при выполнении различных дел)?
4. Подчиняются ли они распоряжениям уполномоченных лиц?
IV. Общественное мнение в классе
1. Какие поступки своих товарищей одобряют, какие — осуждают?
2. Как и в какой форме они выражают свое одобрение и неодобрение?
3. Есть ли расхождение между тем, что учащиеся говорят и что они делают?
4. Критика и самокритика в классе
V. Характер товарищеских связей в коллективе
1. Что связывает школьников: общее место жительства, место за партой, интересы, общая работа?
2. Где дружат учащиеся: только в школе или и вне ее?
3. Внимательны ли они к товарищам, стараются ли им помочь, в чем проявляется эта помощь?
4. Проявляют ли школьники требовательность к своим друзьям. Умеют ли они видеть в них недостатки?
5. Как класс относится к дезорганизаторам, отличникам, активу, неуспевающим?
6. Правильно ли относятся учащиеся к товарищам с физическими недостатками?
VI. Актив класса
1. Состав актива.
2. Официальный (выборный) и фактический актив.
3. Имеет ли актив авторитет?
4. Выполняются ли распоряжения актива класса?
5. Как относятся активисты к товарищам по классу?
6. Есть ли учащиеся, постоянно находящиеся в активе?
7. Живут ли общественные активисты жизнью класса, не отрываются ли они от класса? Уважают ли их в классе?
VII. Связь классного коллектива с общешкольным.
1. Знают ли в классе о том, что происходит в школе в целом и в других классах?
2. Вносятся ли в классе предложения об улучшении жизни школы?
3. Выполняются ли классом общешкольные поручения (постоянные и эпизодические)?
4. Каков характер связей учащихся с другими классами (шефство, соревнование, совместные дела)?
5. Как участвует класс в общешкольных мероприятиях?
VIII. Мероприятия по дальнейшему сплочению классного коллектива
1. Какие педагогические мероприятия следует провести в классе в целях сплочения классного коллектива?
2. Как использовать классный коллектив для воздействия на отдельных учащихся?