"Работа с интерактивной доской – это просто, интересно и эффективно"

Учитель математики МБОУ «СОШ №4»

Максимова Ирина Викторовна

Мастер класс

«Работа с интерактивной доской – это просто, интересно, продуктивно»

Цель: формировать у преподавателей представление о простых приемах работы со Smart доской о целесообразности использования интерактивной доски в образовательном процессе.

«Скажи мне, и я забуду,

Покажи мне, - я смогу запомнить.

Позволь мне это сделать самому,

И это станет моим навсегда»

Древняя мудрость

Эта древняя мудрость, на мой взгляд, очень точно отражает те требования, которые предъявляются к современному уроку в условиях реализации Федерального Государственного Образовательного Стандарта. А сегодня эти слова станут эпиграфом к нашей встрече. Предлагаю вам сыграть со мной в детскую Верите ли вы, что задача современного учителя сформировать у обучающегося потребность и способность к самостоятельному приобретению знаний?

1. Верите ли вы, что школьникам на уроке предлагается осваивать огромное количество информации?

2. Верите ли вы, что возможно использование только традиционных методов обучения для реализации современных задач образования?

3. Верите ли вы, что телевидение, компьютерные технологии оказывают большое влияние на воспитание ребенка и его восприятие окружающего мира?

4. Верите ли вы, что компьютерные технологии могут полностью заменить живое слово учителя?

5. Верите ли вы, что компьютер может облегчить труд учителя, заинтересовать детей, обеспечить более наглядное, совершенно новое восприятие материала?

6. Верите ли вы, что учителю нет необходимости использовать информационно-коммуникационные технологии на уроке?

Компьютер уже давно и прочно вошел в нашу жизнь. Наступило время, когда без него нельзя представить себе и общеобразовательную школу. Быстрое развитие компьютерных технологий и мультимедийных средств заставляет учителя, использовать все это многообразие на уроках. Информационные технологии открывают доступ к различным источникам информации, повышают эффективность самостоятельной работы учеников, дают большие возможности для творчества учеников и педагога, позволяют реализовывать новые формы и методы обучения. и трудиться в условиях информационного общества.

Современный урок невозможно представить без использования информационных технологий. Под «информационной технологией» понимается процесс, использующий совокупность средств и методов сбора, обработки и передачи данных (первичной информации) для получения информации нового качества о состоянии объекта, процесса или явления (информационного продукта). Термин «информационные технологии» часто выступает синонимом термина «компьютерные технологии», так как все информационные технологии так или иначе связаны с применением компьютера.

Информационные технологии, наиболее часто применяемые в учебном процессе, можно разделить на две группы:

1) сетевые технологии, использующие локальные сети и глобальную сеть Internet (электронные вариант методических рекомендаций, пособий, серверы дистанционного обучения, обеспечивающие интерактивную связь с учащимися через Internet, в том числе в режиме реального времени);

2) технологии, ориентированные на локальные компьютеры (обучающие программы, компьютерные модели реальных процессов, демонстрационные программы, электронные задачники, контролирующие программы, дидактические материалы).

При организации учебного процесса информационные технологии становятся средством активизации познавательной деятельности учащихся и достижения ими более высоких образовательных ресурсов. При этом одновременно решается проблема устранения перегрузок учащихся.

Интерактивная доска – уникальный инновационный инструмент, использующийся для обучения всего класса. Это визуальный ресурс, который помогает преподавателям преподносить учебный материал красочно, живо и увлекательно. Интерактивная доска дает возможность представить информацию с помощью различных мультимедийных ресурсов, позволяя преподавателям и учащимся комментировать материал и изучать его максимально подробно. Интерактивную доску можно применять на всех этапах урока: при объяснении и закреплении нового материала, повторении и проверке его усвоения, проверке домашнего задания и контроле. Остановлюсь на некоторых из них.

При изучении новой темы можно использовать презентации, видеоматериалы, фотографии. Преимущество презентации, воспроизведенной через интерактивную доску в том, что в ней можно делать пометки, дополнительные записи, выделять цветом наиболее важную информацию. Все это позволяет акцентировать внимание учащихся на значимых моментах излагаемой информации. Ребята и сами с удовольствием создают презентации, творческие отчеты, визитки и с еще большим удовольствием демонстрируют свои работы одноклассникам и родителям (приводится пример на смарт-доске).

Очень удобно использовать интерактивную доску при проверке домашнего задания. Можно заранее сохранить решение задач, и на уроке воспроизвести и прокомментировать решение. Можно сканировать и проецировать на доску решение из тетради ученика и сразу же производить проверку. Если в решении были ошибки, дети видят их, вместе обсуждают и исправляют (приводится пример на смарт-доске).

Так же хорошо использовать интерактивную доску при самостоятельной работе учащихся. Они выполняют задания в тетрадях, а затем на доску проецируется решение задачи и производится проверка. Это позволяет экономить время и исключает бездумное списывание с доски (приводится пример на смарт-доске).

Интерактивную доску можно применять даже для проверки усвоения устного материала, например, правил и теорем. На доске делается заготовка с текстом, в которой пропущены ключевые слова или фразы. Учащийся заполняет пропуски, комментирует свою работу и формулирует правило (приводится пример на смарт-доске).

Очень эффективно использовать интерактивную доску на уроках, изучаемый материал которых требует большей наглядности, изобилует абстрактными понятиями. Именно такими уроками являются уроки алгебры, математики, геометрии. Например, на уроках геометрии для устной работы можно заранее заготовить чертежи, а уже непосредственно на уроке использовать их, то есть выполнять решение задач по готовым чертежам (приводится пример на смарт-доске).

Итак, выше были рассмотрены примеры эффективного использования доски на уроках

Сегодня мы с Вами попробуем вместе поработать в программе Netebook, и составить фрагмент урока, используя интерактивную доску. При этом познакомимся с инструментами интерактивной доски.

Итак, подведя итог, нашему мастер классу, ответьте на вопрос: «Коллеги, какие преимущества дает использования доски в ходе урока?» Учителя должны привести ответы, которые затем систематизируем.

Преимущества интерактивной доски.

• продемонстрировать ученикам аккуратные, четкие образцы оформления решений;

• продемонстрировать абсолютно абстрактные понятия и объекты;

• достичь оптимального темпа работы ученика;

• повысить уровень наглядности в ходе обучения;

• изучить большее количество материала;

• показать ученикам красоту геометрических чертежей;

• повысить познавательный интерес;

• внести элементы занимательности, оживить учебный процесс;

• достичь эффекта быстрой обратной связи.

Исходя из этого, доска может выступать в каких ролях?

Приведем основные из них:

• экрана для демонстрации презентаций, слайд-шоу и электронных дисков;

• электронного пособия, с применением коллекции клипов из галереи изображений программного обеспечения интерактивной доски;

• традиционной доски, по принципу «пишем-стираем»;

• технической основы для создания собственных интерактивных уроков с помощью базового программного обеспечения доски и стандартных программ: Excel, Word, Power Point;

И в заключении:

- Чему научились на сегодняшнем занятии?

- Где вам могут пригодиться эти знания?

Спасибо за внимание!