"Работа над голосоведением в фортепианном ансамбле"

План- конспект открытого урока по теме: «Работа над голосоведением в работе над ансамблем»

Цель: В упражнениях и произведении достичь чистого звучания.

Задачи:

1.Воспитание музыкальных вкусов и потребностей на исполняемом произведении.

2.Закрепление навыков чистого интонирования в ансамбле.

3.Развитие художественных способностей ,музыкального слуха, музыкальной памяти, эмоциональной отзывчивости к искусству.

План урока:

1. Организационный момент.

2. Интонационные упражнения.

3. Работа над произведением Е.Дога «Вальс»

4. Итог урока.

Ход урока:

1.Организационный момент

Педагог приветствует детей, настраивает их на процесс обучения, настраивает инструменты.

2.Интонационные упражнения

Чистота интонации в ансамбле достигается несколькими путями:

1.звуковысотная точность интонирования

2.ритмическая точность.

Сыграть гаммы e-moll

1.унисон

2.терциями

3.трезвучиями

4.секундами

Для того чтобы активизировать внимание слуха, учащиеся играют гамму, каждый вступает на одну ноту позже (звуковысотная точность). Точную звуковысотность преподаватель и учащиеся определяют появлением «рычащего» звука. Затем учащиеся играют гамму закрытыми глазами,в это время слух обостряется. Во время исполнения гаммы следить за чистотой интонирования, динамическими оттенками,точной, мягкой атакой звука.

Pmfmpp

3. Работа над произведение Е.Дога «Вальс»

I и II скрипки играют тему.

I играют первую цифру (начало пьесы), II скрипки играют вторую цифру (после репризы). Настроить учащихся на исполнение чистого унисона, точной атаки звука.

Затем ансамбль делится на партии и исполняет данный фрагмент пьесы, каждый участник вступает позже на одну долю. Учащимся дается задание слушать ноты, сыгранные первым, вторым учеником. Обязательное условие: внутренний счет.

Отдельно разучивается место параллельного движения мелодии. Например, движение мелодии в терцию. Проиграть, каждую партию, затем вместе все партии с отставанием на одну ноту без ритмического рисунка. После построения интонации играет ансамбль в ритме и темпе.

Качество интонации зависит от точной атаки звука. Учащимся ансамбля дается задание во время исполнения следить за синхронной сменой смычков.

Прослушивается аккомпанемент, учащиеся слушают, внутри пропевая свою мелодию. Затем в аккомпанементе играется только гармония, а партии играют мелодию. Исполнение пьесы целиком, с учетом динамических оттенков.

4.Итог урока:

Исполняется произведение целиком

Задается домашнее задание