Рабочая тетрадь по всемирной истории средних веков

Введение.

Реформа общеобразовательной школы предусматривает совершен­ствование форм, методов и средств обучения, требует прививать уча­щимся навыки и умения самостоятельной работы.

Задания, включенные в рабочую тетрадь, помогут учителю организовать актив­ную познавательную деятельность и развивать мышление учащихся; обеспечить более прочное и глубокое усвоение основных мировоззрен­ческих идей, понятий и фактов; формировать общие и специальные умения и навыки самостоятельной работы; разнообразить и активи­зировать формы и приемы проверки знаний, закрепления и повторе­ния; проводить дифференцирован-ное обучение учащихся разного уров­ня развития и интересов; повысить интерес учащихся к изучению ис­тории средних веков

Задания также можно использовать на факультативных заняти­ях, при проведении исторических олимпиад, в кружковой работе и т. д.

Включенные в рабочую тетрадь задания разнообразны по степени слож­ности. Имеются как сравнительно простые задания, так и достаточно сложные которые будет интерес­но выполнять более развитым школьникам.

Все материалы подготовлены с учетом содержания действующих учебников, программ.

Тетрадь предполагает формирование навыков самостоятельной работы учащихся и ставит задачей развитие исторического мышления школьников и их интерес к истории.

Первый раздел.

Раннее средневековье (V – XI вв.)

Глава 1. Западная и Центральная Европа в V – XI вв.

§ 1. Древние германские племена и Римская империя

1. Какие события произошли в указанные годы

395 г. ……………………………

378 г. ……………………………

410 г. ……………………………

418 г. ……………………………

429 г. ……………………………

451 г. …………………………...

476 г. ……………………………

486 г. ……………………………

498 г. ……………………………

2. Кто такие варвары? Как определяли их римляне и как современные историки?

3. Сравните тексты источников. Что изменилось в обычаях германцев?

а) "Земля у них не разделена и не находится в частной собственности. Они много охотятся...

Они не особенно усердно занимаются земледелием, и никто из них не имеет точно отмеренного земельного участка или владения в частной собственности; должностные лица и старейшины ежегодно отводят родам, где и сколько найдут нужным, земли.

В качестве богов они почитают лишь солнце, огонь и луну....

Когда ведут войну, избираются должностные лица, несущие обязанность военачальников. В мирное время у них нет единого правительства; старейшины творят суд"

б) "Земли для обработки они поочередно занимают всей общиной, а затем делят между собой по достоинству каждого; они не прилагают усилий, не сажают деревьев, не огораживают лугов, не поливают огородов, от земли ждут только урожая хлебов. Германцы считают не соответствующим величию божественных существ заключать их в стены храмов, они посвящают им рощи.

Королей выбирают по знатности, а военачальников – по доблести. У королей нет неограниченной или произвольной власти. О делах важных совещаются старейшины, о более важных – все".

4. Почему верховный бог германцев Вотан был богом мудрости и войны? Сравните с Зевсом.

5. Попробуйте определить, что выше всего ценили в жизни и искусстве варвары.

"Пусть же, кто может, вживе заслужит вечную славу. Ибо для воина лучшая плата память достойная" "Со славой умереть сегодня иль завтра. Никто не избегнет судьбы приговора"

Весь материал - в документе.