Рабочая программа внеурочной деятельности по технологии «Красивый лоскуток» (6-7 кл.)

Пояснительная записка

Кружок разработан для учащихся 6-7 классов и направлен на развитие содержания базового курса предмета «Технология». Данный курс внеурочной деятельности, дополняя содержание новыми сведениями, существенно расширяет кругозор учащихся; повышает воспитательный потенциал обучения; позволяет проверить свои способности в области лоскутной техники шитья, вышивки, вязания, бисероплетение, макраме и т. д. Программа знакомит учащихся с расширенной программой по технологии

Актуальность и перспективность курса.

Проблема развития детского творчества в настоящее время является одной из наиболее актуальных как в теоретическом, так и в практическом отношениях: ведь речь идет о важнейшем условии формирования индивидуального своеобразия личности уже на первых этапах её становления. Декоративно-прикладное искусство пробуждает первые яркие, образные представления о Родине, её культуре, традициях других стран, способствует воспитанию чувства прекрасного, развивает творческие способности детей. И сегодня художественные изделия, выполненные своими руками из разных материалов, служат непременной частью повседневной жизни человека.

Новизна курса в том, что обучающиеся занимаются разными видами творчества (декоративно-прикладного искусства), раскрывая в себе склонности к какому-либо виду деятельности, знакомятся с миром профессий.

Целью работы кружка является развитие творческих способностей обучающихся, знакомство с разными видами рукоделия, привитие девочкам вкуса и хороших манер.

Задачи:

Обучающие:

- формировать представление о мире труда и профессий.

- формировать любовь к прекрасному.

Развивающие:

- развивать в детях внимательность, наблюдательность, творческое воображение, эрудицию

- развивать творческие способности обучающихся;

- развивать коммуникативные способности и профессиональную ориентацию,

- развивать умения планировать свою деятельность и оперативно решать поставленные задачи;

- развивать экономическое и экологическое мышление, необходимое для интерпретации производственно-экономических явлений, умения правильно обобщать, оценивать и прогнозировать.

Воспитательные:

- сформировать у обучающихся умение работать в коллективе, испытывать чувство ответственности за общее дело;

- воспитывать доброту и уважение к окружающим; - формировать активную гражданскую позицию;

- формировать уверенность в собственных силах и возможностях осуществления доступной деятельности, как важном способе социальной защиты в условиях нестабильности рынка труда;

Общая характеристика курса внеурочной деятельности

Занятия ориентированы на обучающихся 12-14 лет.

Занятия с обучающимися проходят 2 часа в неделю, продолжительностью 2 часа с перерывом на отдых.

Формы занятий: Занятия будут проводится в групповой форме. Основными формами занятий будут являться теоретическая и практическая работа внеурочной деятельности.

Методы обучения

- словесные методы обучения (устное изложение, беседа),

- наглядные методы обучения (показ видеоматериалов, иллюстраций, наблюдение), - практические методы обучения,

- частично-поисковые методы обучения

- интерактивные методы обучения и усвоения знаний.

Содержание программы

1. Комплекты для кухни.

Чехлы для стульев. (Составление узора, раскрой деталей, используя шаблоны, сборка изделия, окантовка изделия)

Фантазийная грелка на чайник. (Материалы для грелки, обработка верхней части грелки, обработка нижней части грелки, простегивание деталей грелки под углом 45 градусов, соединение частей грелки, обработка нижнего среза грелки косой бейкой или обтачкой)

Прихватки для горячих кастрюль и сковородок в форме фруктов.

Мешочки для круп.

Мешочки для приправ.

Целебные подушечки.

2. Косметички.

3. Футляры для очков.

4. Обложка для книг.

5. Художественное оформление готовых изделий.

Список используемой литературы

1. Новая жизнь старых вещей: Книга для девочек и мам/Сост. М.С.Бугаева.-М.:Педагогика-Пресс,1994

2. Мастер-класс на дому. Лариса Банакина. -Лоскутное шитье из полос. М.: «АСТ-ПРЕСС КНИГА», 2010

3. Мастер-класс на дому. Лариса Банакина. -Изысканный лоскут. М.: «АСТ-ПРЕСС КНИГА», 2010

Весь материал - смотрите документ.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Средняя общеобразовательная школа №7 г. Калуги»

Рассмотрено Утверждено

на заседании методического приказ №1от27.08.2015

совета

протокол №1от27.08.2015

Рабочая программа внеурочной деятельности учащихся

6-7 классов «Красивый лоскуток»

Разработана Милой В.И. учителем технологии

высшей квалификационной категории

2015

Пояснительная записка

Кружок разработан для учащихся 6-7 классов и направлен на развитие содержания базового курса предмета «Технология». Данный курс внеурочной деятельности, дополняя содержание новыми сведениями, существенно расширяет кругозор учащихся; повышает воспитательный потенциал обучения; позволяет проверить свои способности в области лоскутной техники шитья, вышивки, вязания, бисероплетение, макраме и т. д. Программа знакомит учащихся с расширенной программой по технологии

Актуальность и перспективность курса.

 Проблема развития детского творчества в настоящее время является одной из наиболее  актуальных как в теоретическом, так и в практическом отношениях: ведь речь идет о важнейшем условии формирования индивидуального своеобразия личности уже на первых этапах её становления. Декоративно- прикладное искусство пробуждает первые яркие, образные представления о Родине, её культуре, традициях других стран, способствует воспитанию чувства прекрасного, развивает творческие способности детей. И сегодня художественные изделия, выполненные своими руками из разных материалов, служат непременной частью повседневной жизни человека.

Новизна курса в том, что обучающиеся занимаются разными видами творчества (декоративно-прикладного искусства), раскрывая в себе склонности к какому-либо виду деятельности, знакомятся с миром профессий.

Целью работы кружка является развитие творческих способностей обучающихся, знакомство с разными видами рукоделия, привитие девочкам вкуса и хороших манер.

Задачи:

Обучающие:

• формировать представление о мире труда и профессий.

• формировать любовь к прекрасному.

Развивающие: - развивать в детях внимательность,  наблюдательность, творческое воображение, эрудицию - развивать творческие способности обучающихся; - развивать коммуникативные способности и профессиональную ориентацию, - развивать умения планировать свою деятельность и оперативно решать поставленные задачи; - развивать экономическое и экологическое мышление, необходимое для интерпретации производственно-экономических явлений, умения правильно обобщать, оценивать и прогнозировать.

Воспитательные: -  сформировать у обучающихся умение работать в коллективе, испытывать чувство ответственности за общее дело;

- воспитывать доброту и уважение к окружающим; - формировать активную гражданскую позицию;

- формировать уверенность в собственных силах и возможностях
осуществления доступной деятельности, как важном
способе социальной защиты в условиях нестабильности рынка труда;

Общая характеристика курса внеурочной деятельности

Занятия ориентированы на обучающихся 12-14 лет.

Занятия с обучающимися проходят 2 часа в неделю, продолжительностью 2 часа с перерывом на отдых.

Формы занятий: Занятия будут проводится в групповой форме. Основными формами занятий будут являться теоретическая и практическая работа внеурочной деятельности.

Методы обучения

- словесные методы обучения (устное изложение, беседа),

- наглядные методы обучения (показ видеоматериалов, иллюстраций, наблюдение), - практические методы обучения,

- частично-поисковые методы обучения

- интерактивные методы обучения и усвоения знаний.

Методические принципы

Основной принцип – принцип единства воспитания и обучения. Принцип творчества и успеха.

Принцип поддержки и доверия. Принцип ответственности. Принцип вариативности и свободы выбора. Принцип саморазвития и самоорганизации жизнедеятельности разновозрастных групп школьников. Принцип учета социальных интересов обучающихся разного возраста на основе интеграции и дифференциации их деятельности. А также методы последовательности и системности.

Результаты освоения курса

Ожидаемый результат обучения:

Знать/понимать:

Виды, приемы и последовательность технологических операций, виды рукоделия, инструменты, применяемые в разных техниках, уловки магазинов и торговых сетей по сбыту недоброкачественных товаров.

Уметь:

Применять полученные знания.

Личностные УУД:

• Внутренняя позиция на уровне положительного отношения к школе;

• Устойчивый учебно-познавательный интерес к новым общим способам решения задач;

• Адекватного понимания причин успешной/неуспешной деятельности;

• Способности к решению на основе учета позиций партнеров в общении, ориентации на их мотивы и чувства;

• Устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям;

• Установки на здоровый образ жизни и реализации ее в реальном поведении и поступках.

Регулятивные УУД:

• Определять цель деятельности с помощью учителя и самостоятельно;

• Принимать и сохранять учебную задачу;

• Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и ее реализации;

• Обнаруживать и формулировать проблему;

• Высказывать свою версию разрешения проблемы;

• Различать способ и результат действия;

• Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства;

• Контролировать свою деятельность, оценивать свои действия, вносить коррективы в их выполнение

Коммуникативные УУД:

• Доносить свою позицию до других людей;

• Слушать и понимать речь других людей;

• Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

• Формулировать собственное мнение и позицию;

• Договариваться и приходить к общему мнению;

• Контролировать действия свои и партнёра;

• Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

• Совместно договариваться о правилах общения и поведения на занятиях и следовать им;

• Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Личностные результаты: обучающихся: готовность и способность обучающихся к саморазвитию; сформированность мотивации к обучению и познанию в области технологии; ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции; социальные компетенции личностные качества (дисциплинированность, готовность прийти на помощь); сформированность основ гражданской идентичности, развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы находить выходы из спорных ситуаций

Метапредметные результаты: обучающихся: освоенные ими универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями и межпредметными понятиями, освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата; активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

использование различных способов поиска

Содержание программы

1.Комплекты для кухни.

• Чехлы для стульев. (Составление узора, раскрой деталей, используя шаблоны, сборка изделия, окантовка изделия)

• Фантазийная грелка на чайник. (Материалы для грелки, обработка верхней части грелки, обработка нижней части грелки, простегивание деталей грелки под углом 45 градусов, соединение частей грелки, обработка нижнего среза грелки косой бейкой или обтачкой)

• Прихватки для горячих кастрюль и сковородок в форме фруктов.

• Мешочки для круп.

• Мешочки для приправ.

• Целебные подушечки.

2.Косметички.

3.Футляры для очков.

4.Обложка для книг.

5.Художественное оформление готовых изделий.

Расписание занятий:

Занятия проводятся в кабинете технологии.

четверг 9.00-10.30 кабинет №17

Список используемой литературы

1.Новая жизнь старых вещей: Книга для девочек и мам/Сост. М.С.Бугаева.-М.:Педагогика-Пресс,1994

2.Мастер-класс на дому. Лариса Банакина. -Лоскутное шитье из полос. М.: «АСТ-ПРЕСС КНИГА», 2010

3.Мастер-класс на дому. Лариса Банакина. -Изысканный лоскут. М.: «АСТ-ПРЕСС КНИГА», 2010

Приложения. Практическая часть. Кружок «Красивый лоскуток».

Прихватка 1.

Последовательность работы:

1. Изготовить из картона лекала основной детали, деталей для аппликации.

2.Прокладка и подкладка вырезаются по лекалу основной детали.

3.Детали прихватки надо выкроить по лекалу с припуском на швы 0,75 см для дальнейшего выравнивания по краю (ткань для прокладки-драп, сукно)

4.Наложить на нее основную деталь и скрепить сметочными стежками по краям или в центре.

5.На основную деталь наложить аппликацию, настрочить ее зигзагообразной строчкой, приутюжить через влажную ткань.

6.Заготовить косую бейку шириной 3 см, желательно из х/б ткани.

7.Приметать косую бейку с изнаночной стороны прихватки, притачать на 0.75 см

8.Бейку отогнуть на лицевую сторону, подогнуть на 0,5 см и приметать, закрывая машинную строчку.

9.Край косой бейки пристрочить по лицевой стороне.

10.Сделать петельку и пришить. Провести ВТО.

Прихватка 2.

Выполняется аналогично первому варианту.

Прихватка 3.

1. «Петушок». Крылышки на боковые части настрочить с двух сторон.

2.Клюв сшить из двух частей и вывернуть. Гребешок также сшить из 2-х частей и вывернуть, сделав рассечки на шве.

3.Клюв и гребешок пришить на одну из боковых сторон прихватки, направив детали внутрь.

4.Боковые части обтачать швом шириной 0,75 см, сделав по нему рассечки, чтобы хорошо вывернуть изделие.

5.Наложить верхнюю часть прихватки на донышко и сметать.

6.Обработать края косой бейкой.

Прихватка 4.

«Курочка». Это изделие более сложное в изготовлении, чем предыдущее.

Последовательность работы:

1.Подготовить лекала верхней части, прокладки (подкладки), клюва, крылышка, гребешка.

2.Выкроить детали. Для прокладки можно взять тонкий ватин или синтепон.

3.Сметать подкладку и прокладку по краю. Выстегать на машине любыми строчками: прямыми, зигзагообразными.

4.На верхнюю часть «курочки» вручную пришить крылышки с двух сторон (они будут выглядеть, как аппликация)

5.Сделать из квадрата клюв и прикрепить на голову между метками.

6.Выкроить из ткани косую бейку шириной 3 см и длиной 2 м.

7.Отрезать от нее 8 см на гребешок.

8.Гребешок прикрепить к голове, сборкой по срезу.

9.Соединить 2 лицевые стороны «курочки» и прострочить их на машине-от рассечки на грудке до конца хвоста швом шириной 0,75 см.

10.Сделать рассечки по шву, вывернуть.

11.Голову набить, чтобы она не падала.

12.Внутрь изделия вставить прокладку.

13.Основную деталь по краю соединить с прокладкой, выправляя на лицо шов у рассечки на грудке.

14.Косую бейку, подгибая ее края внутрь, пришить вручную (начинать лучше с хвоста)

15.На край оборки, закрывая ее тесьмой, пришить вручную.

16.Пришить пуговицы-глазки или вышить.

Прихватки, которые сделали участницы кружка