Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение –Смолевичская основная общеобразовательная школа
Клинцовского района Брянской области
Согласовано : Утверждаю: зам. директора по УВР директор школы ______ _Гутникова Н. В. _______ Буравлёва С. В. «___»____ 20145г. приказ №_________ от «_____»______2015 г.
|
|
|
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПО ОБЩЕКУЛЬТУРНОМУ НАПРАВЛЕНИЮ
«СТРАНА ЭТИКЕТА»
ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 1- 4 КЛАССОВ
на 2015-2016 уч. год
Учитель начальных классов
Смородина Наталья Николаевна
Пояснительная записка
Данная образовательная программа была составлена на основе программы А.И. Шемшуриной «Этическая программа в начальных классах» в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, с учетом образовательного процесса школы и реализуется в рамках раздела учебного плана «Внеурочная деятельность» по направлению.
Рабочая программа курса «Страна этикета» является неотъемлемой и необходимой частью целостного образовательного процесса школы. Данная программа позволяет учащимся 1-4 классов познакомиться с основными знаниями в области этики и этикета и закрепить их на практике.
Программа направлена:
-формирование навыков общения и культуры поведения обучающихся в начальных классах;
развитие и совершенствование их нравственных качеств,»
-ориентация на общечеловеческие ценности,;
-развитие самосознания учащихся;
-личностное развитие каждого;
-сплочение совершенствование классного коллектива ,как значимой социально – психологической группы.
Новизна программы:
Программа даёт возможность каждому высказаться, отстоять свою точку зрения, слышать друг друга, доносить своё сообщение до сверстников, адекватно реагировать на сообщение другого. На этих занятиях дети научатся размышлять о непростых вопросах, быть искренними, терпимыми, заинтересованными в поиске истины, уважения любого мнения, равноправия позиций, взаимной доброжелательности
Актуальность программы состоит в том, что она призвана помочь растущему человеку в постижении норм человеческих отношений и на их основе искать путь самовоспитания, саморазвития. Программа предполагает активное включение в творческий процесс учащихся, родителей, учителей, классных руководителей.
Педагогическая целесообразность программы «Страна этикета» состоит в том, что отношение к окружающей действительности формируется в совместной деятельности учителя и учащихся, а нормы нравственного поведения «выращиваются» с 1 класса.
Цель программы:
освоение обучающимися норм нравственного отношения к миру, людям, самим себе.
Задачи программы :
развивать духовное единство между детьми и учителем, устанавливать взаимное доверие;
предоставить возможности ребёнку проявить себя и своё отношение к окружающему миру;
научить детей всматриваться в мир, в людей, которые рядом, учить строить с ними отношения;
прививать детям стремление к постоянному познаванию, убеждать, что каждый может объявить войну своему невежеству.
Отличительные особенности программы в том, что размышляя о жизни, о своём собственном жизненном опыте и поведении, о своих возможностях, интересах, успехах, задачах, о своей взаимосвязи с другими людьми и ответственности перед собой и перед ними – не только самыми близкими, но и теми, кто отдалён от нас пространством и временем, ребёнок постигает это через собственное интеллектуальное и художественное развитие.
Возраст детей ,участвующий в реализации данного курса - учащиеся 1- 4 классов.
Общее количество часов в год-17 часов.
Количество часов в неделю- 1час
5.Формы занятий:
сюжетно - ролевые игры;
просмотр мультфильмов;
посещение музея;
конкурсы;
посещение библиотек;
праздники;
беседы;
викторины.
Планируемые результаты :
Личностные универсальные учебные действия:
формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир, знания основных моральных норм и ориентация на их выполнение, морального сознания, способности к решению моральных дилемм на основе учёта позиций партнёров в общении, ориентации на их мотивы и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требования.
Метапредметные универсальные учебные действия:
овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления; освоение способов решения проблем творческого и по- искового характера; формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха; адекватное использование коммуникативных, прежде всего речевых, средств для решения различных коммуникативных задач.
Предметные универсальные учебные действия: формирование умения строить сообщения в устной и письменной форме; формирование уважительного отношения к собеседнику; освоение доступных способов изучения обще- ства, речевого этикета (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др. с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве); получение первоначальных представлений о значении общения в жизни человека.
Содержание программы «Страна этикета»
Раздел 1. Этика общения (6 часов)
Тема 1. Доброе слово, что ясный день.
Любимые сказки. Объяснение пословицы: «Доброе слово, что ясный день». Волшебные слова. Игра «Волшебный цветик - семицветик». От улыбки станет всем светлей.
Тема 2. Ежели вы вежливы.
Разговор о вежливости. Игра «Вежливо - невежливо». Анализ поступков. Небольшие сценки-загадки. Мексиканская сказка «Вежливый кролик». Сказка Л.Н.Толстого «Белка и волк».
Тема 3. Да здравствует мыло душистое.
Игра «В сказочной стране будильника». Беседа о режиме дня. Конкурс о предметах туалета в виде загадок, пословиц, стихов. Обсуждение предварительно нарисованных рисунков.
Тема 4. Когда идёшь по улице.
Правила поведения на улице. Беседа об уважении. Разыгрывание сценок. Золотое правило этики. Применение правила.
Тема 5. Узнай себя.
Путешествие в сказку: на маленькой полянке, у озера, в райском уголке, в подводном царстве.
Тема 6. Подарок коллективу.
Урок-сюрприз. Игры. Чаепитие.
Раздел 2. Этикет (5 часов)
Тема 7. Простые правила этикета.
Беседа. Решение задач по культуре поведения. Из истории правил этикета.
Тема 8. Повседневный этикет.
Разбор ситуаций. Стихотворение С.Михалкова «Одна рифма». А.Барто «Почему телефон занят». Ответы на вопросы. Игра «Можно - нельзя».
Тема 9. Сказка об Этикете.
Игра «Любимые блюда» и чем их есть. Продолжение сказки об этикете.
Тема 10. Продолжение сказки об этикете.
Выставка детских рисунков. Знакомство с таблицами о правильном поведении за столом. Продолжение сказки об Этикете.
Тема 11. Путешествие в страну Этикета.
Практическое занятие за столом. Игра «Волшебное зеркало».
Раздел 3. Этика отношений с окружающими (2 часа)
Тема 12. Путешествие в волшебную сказку.
Игра с доброй феей. Игра с пословицами. Золотое правило этикета.
Тема 13. Любимый уголок родной природы.
Карта мест отдыха. Стихотворения о Родине. Песня «С чего начинается Родина?». Рисунки о любимом месте.
Раздел 4.Этика отношений в коллективе (4часа
Тема 14. Мой класс – мои друзья.
Тема 15. О дружбе мальчиков и девочек.
Знакомство с рассказом Е.Пермяка «Надёжный человек».
Тема 16-17- Лес, речка, луг, где можно отдохнуть.
Путешествие на лесную полянку. Знакомство с правилами поведения в лесу, на лугу, на речке.
ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
| № п/п | Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения |
| 1.Библиотечный фонд |
| Для учителя: Белопольская Н.А. и другие. “Азбука настроения: Развивающая эмоционально-коммуникативная игра”. Богданова О.С Содержание и методика этических бесед с младшими школьниками. Москва, «Просвещение». Богусловская Н.Е., Купина Н.А. Веселый этикет. – Екатеринбург: «АРД ЛТД». Костылёва О.Г., Лукина И.Г. Учись быть вежливым. – М.: Чистые пруды, 2006. Ожегов С.И. Словарь русского языка. – М.: «Русский язык». Пахомова О.А. Добрые сказки. Этика для малышей. – М.: Книголюб, 2006. -88с. “Сказка как источник творчества детей”. Пособие для педагогов дошкольного учреждения. М.: Гуманит. изд. ВЛАДОС, 2001. Симановский А.Э. “Развитие творческого мышления детей”. Популярное пособие для родителей и педагогов. Ярославль: Гринго,1996. Сухомлинский В.А. Хрестоматика по этике. – М.: Педагогика, 1990. Шемшурина А.И. Этическая грамматика в начальных классах. В помощь учителю. Часть1 – 2. - М.: Школа-Пресс,. Энциклопедия этикета. – СПб.:Мим-Экспресс, Этикет от А до Я для взрослых и детей. М., Издательство “АСТ”, 1998. Для обучающихся: Андреев Ф. В. Золотая книга этикета. Москва «Вече» 2004г. Барто А.Л. В театре. Волков А. М. Волшебник Изумрудного города/ Худож. М. Светланов. – Т.: Укитувчи. 1989. Линдгрен А. Малыш и Карлсон: Пер. со шведск. Л.З. Лунгиной/Вступ. ст. Л.З.Лунгиной; ил. Р.В. Давыдова. – М.: Правда,1985. Лихачева Л. Уроки этикета в рассказах, картинках и задачках. Екатеринбург, Средне-Уральское издательство, 1996. Маршак С.Я. Вот какой рассеянный. Маяковский В.В. Что такое хорошо и что такое плохо. Милн А.А. Винни-Пух и все-все-все: Пер. со шведск. Л.З. Лунгиной/Вступ. ст. Л.З.Лунгиной; ил. Р.В. Давыдова. – М.: Правда,1985. Некрасов А. С. Приключения капитана Врунгеля: Повесть. Рассказы: Для сред. шк. возраста/Худож. А. Момуналиев. – Ф.: Адабият, 1990.Я познаю мир. Детская энциклопедия. Этикет во все времена. М., Издательства: “Астрель”, “Олимп”, “АСТ”, 2000. Осеева В.А. Волшебное слово Пятак С.В. Расту культурным: для детей 4-5 лет: в 2 ч. – М.: Эксмо, 2010 Русская народная сказка. Лиса и Журавль Сорокина Г.И., Сафонова И.В. и др. «Детская риторика в рассказах, стихах, рисунках». Москва «Просвещение» 2000. Титкова Т.В. Как принимать гостей. – Издательская группа АСТ., 2004.Ягодинский В.Н. Как себя вести (практический курс культурного поведения). Москва. 1991. Толстой Л.Н. Волк и собака. Чуковский К. И. Федорино горе. Чуковский К.И. Мойдодыр. Чуковский К.И. Телефон. Чуковский К.И. Краденое солнце. Шалаева Г.П. Как себя вести? – Издательская группа АСТ., 2010. Шалаева Г.П. Как вести себя в гостях. – Издательская группа АСТ., 2010. Шалаева Г.П. Как вести себя дома. – Издательская группа АСТ., 2010. Шалаева Г.П. Как вести себя в школе. – Издательская группа АСТ., 2010.
|
| 2. Печатные пособия |
| Художественные книги, детские журналы, газеты |
| 3. Технические средства обучения |
| Мультимедиа, проектор |
| 4. Экранно-звуковые пособия |
| Экран, колонки |
| 5. Игры и игрушки |
| Мячи, настольные игры |
Оборудование кабинета Столы, стулья, доска |
Календарно-тематический план
| № П/П | Тема занятия | Количество часов | Дата по плану | Дата по факту |
| Раздел 1. Этика общения (6 часов) |
| 1 | Доброе слово, что ясный день. | 1 |
|
|
| 2 | Ежели вы вежливы. | 1 |
|
|
| 3 | Да здравствует мыло душистое. | 1 |
|
|
| 4 | Когда идёшь по улице. | 1 |
|
|
| 5 | Узнай себя. | 1 |
|
|
| 6 | Подарок коллективу. | 1 |
|
|
| Раздел 2. Этикет (5 часов) |
| 7 | Простые правила этикета. | 1 |
|
|
| 8 | Повседневный этикет. | 1 |
|
|
| 9 | Сказка об Этикете. | 1 |
|
|
| 10 | Продолжение сказки об этикете. | 1 |
|
|
| 11 | Путешествие в страну Этикета. |
|
|
|
|
Раздел 3. Этика отношений с окружающими (2часа )
|
| 12 | Путешествие в волшебную сказку. | 1 |
|
|
| 13 | Любимый уголок родной природы. |
|
|
|
|
| Раздел 4.Этика отношений в коллективе (4 часа) |
| 14 | Мой класс – мои друзья. |
|
|
|
| 15 | О дружбе мальчиков и девочек. | 1 |
|
|
| 16-17 | Лес, речка, луг, где можно отдохнуть.
| 1 |
|
|
Получите свидетельство
Вход
Рабочая программа внеурочной деятельности по общекультурному направлению «Страна этикета» (32.91 КB)
0
1048
85
Нравится
0
