Рабочая программа по внеурочной деятельности "Обучение правилам дорожного движения"

Пояснительная записка

 Рабочая программа по обучению правилам дорожного движения разработана на основе авторской «Программы вопитания и обучения в детском саду» под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой, издательство Москва МОЗАИКА - СИНТЕЗ, 2007г

Для организации обучения дошкольников ПДД необходимо создать специальные условия по построению предметно - развивающей среды, которая может быть представлена следующими компонентами:

• Игрушки и игровое оборудование.
• Наглядно - дидактические пособия.
• Атрибуты к сюжетно - ролевым играм.

Содержание образовательного процесса представлено для всех участников:

Дети. Ориентированы в том, что машины движутся по проезжей части улицы, а пешеходы идут по тротуару. Знают о назначении светофора. Хорошо ориентируются в пространстве справа, слева, вперед, назад, вверх, вниз. Имеют представление о видах транспорта, об особенностях их передвижения. Знают главные дорожные знаки.

 Педагог. Создает условия для изучения детьми ПДД через оформление предметно - развивающей среды.

Родители. Закрепляют с детьми знания ПДД.

В конце года ребенок может обладать следующими знаниями ПДД:

Низкий уровень: Знает, что машины движутся по проезжей части улицы, а пешеходы идут по тротуару; какой транспорт движется по дороге; составные части транспорта; умеют ориентироваться в пространстве. Знают о назначении светофора в целом. Имеют представление о назначении специализированного транспорта; пожарной машины, полицейской машины, «скорой помощи». Знаком с особенностями работы шофера, машиниста.

Средний уровень: Знает, что машины движутся по проезжей части улицы, а пешеходы идут по тротуару; какой транспорт движется по дороге; составные части транспорта; умеют ориентироваться в пространстве. Знают о назначении светофора в целом. Имеют представление о назначении специализированного транспорта; пожарной машины, полицейской машины, «скорой помощи». Знаком с особенностями работы шофера, машиниста. Умеет себя правильно вести во всех видах транспорта, об особенностях его передвижения. Ориентирован в том, что движение бывает односторонним и двусторонним. Такое движение разделяется линией. Знает о том, что на дороге есть «островок безопасности», имеет представление о его назначении, о том, в каком селе он живет, какой у него адрес. Знает безопасный путь до дома.

Высокий уровень: Знает об особенностях труда водителей различного вида транспорта и о правилах поведения водителей на дороге; о том, что на дороге есть «островок безопасности», имеет представление о его назначении; об особенностях движения транспорта на перекрестке; имеет представление о регулируемом перекрестке и о работе регулировщика; знаком с правилами работы четырехцветного светофора. Знает о множестве дорожных знаков, о назначении поста ГИБДД, умеет использовать свои знания по ПДД в игровых и практических ситуациях.

Внеурочная деятельность осуществляется 1 раз в неделю, 32 часа в учебный год.

Тематическое планирование:

Весь материал – смотрите документ.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Красноануйская основная общеобразовательная школа»

Утверждаю: Рассмотрено:

Директор школы на заседании МО

________________ _______________

Приказ №_______ _______________

«____»_________ «____»__________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

«Обучение правилам дорожного движения»

в группе кратковременного пребывания

Разработана на основе авторской «Программы воспитания и обучения

в детском саду» под ред.М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой, издательство Москва МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2007г

Срок реализации:1год

Составитель: учитель ГКП

Зиновьева Алла Ивановна

2014-2015 уч.год

Внеурочная деятельность.

Обучение правилам дорожного движения

Пояснительная записка

Рабочая программа по обучению правилам дорожного движения разработана на основе авторской «Программы вопитания и обучения в детском саду» под ред.М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой, издательство Москва МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2007г

Для организации обучения дошкольников ПДД необходимо создать специальные условия по построению предметно-развивающей среды, которая может быть представлена следующими компонентами:

• Игрушки и игровое оборудование.

• Наглядно-дидактические пособия.

• Атрибуты к сюжетно-ролевым играм.

Содержание образовательного процесса представлено для всех участников:

Дети. Ориентированы в том, что машины движутся по проезжей части улицы, а пешеходы идут по тротуару. Знают о назначении светофора. Хорошо ориентируются в пространстве справа, слева, вперед, назад, вверх, вниз. Имеют представление о видах транспорта, об особенностях их передвижения. Знают главные дорожные знаки.

Педагог. Создает условия для изучения детьми ПДД через оформление предметно- развивающей среды.

Родители. Закрепляют с детьми знания ПДД.

В конце года ребенок может обладать следующими знаниями ПДД:

Низкий уровень: Знает, что машины движутся по проезжей части улицы, а пешеходы идут по тротуару; какой транспорт движется по дороге; составные части транспорта; умеют ориентироваться в пространстве. Знают о назначении светофора в целом. Имеют представление о назначении специализированного транспорта; пожарной машины, полицейской машины, «скорой помощи». Знаком с особенностями работы шофера, машиниста.

Средний уровень: Знает, что машины движутся по проезжей части улицы, а пешеходы идут по тротуару; какой транспорт движется по дороге; составные части транспорта; умеют ориентироваться в пространстве. Знают о назначении светофора в целом. Имеют представление о назначении специализированного транспорта; пожарной машины, полицейской машины, «скорой помощи». Знаком с особенностями работы шофера, машиниста. Умеет себя правильно вести во всех видах транспорта, об особенностях его передвижения. Ориентирован в том, что движение бывает односторонним и двусторонним. Такое движение разделяется линией. Знает о том, что на дороге есть «островок безопасности», имеет представление о его назначении, о том, в каком селе он живет, какой у него адрес. Знает безопасный путь до дома.

Высокий уровень: Знает об особенностях труда водителей различного вида транспорта и о правилах поведения водителей на дороге; о том, что на дороге есть «островок безопасности», имеет представление о его назначении; об особенностях движения транспорта на перекрестке; имеет представление о регулируемом перекрестке и о работе регулировщика; знаком с правилами работы четырехцветного светофора. Знает о множестве дорожных знаков, о назначении поста ГИБДД, умеет использовать свои знания по ПДД в игровых и практических ситуациях.

Внеурочная деятельность осуществляется 1 раз в неделю, 32 часа в учебный год.

Тематическое планирование по ПДД