Меню
Разработки
Разработки  /  Начальные классы  /  Планирование  /  4 класс  /  Рабочая программа по технологии для 4 класса по УМК "Начальная школа XXI века"

Рабочая программа по технологии для 4 класса по УМК "Начальная школа XXI века"

Предлагаемая программа отражает один из возможных вариантов раскрытия государственных стандартов начального образования по образовательной области «Технология».
07.10.2014

Описание разработки

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана в соответствии:

с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;

рекомендациями Примерной основной образовательной программой образовательного учреждения. Начальная школа. Составитель Е. С. Савинов. – М. : Просвещение, 2010 г. рекомендованной МО и Науки РФ;

с положениями Основной образовательной программой начального общего образования МБОУ «ООШ № 3»;

с возможностями учебно - методического комплекта, разработанного на основе авторской издательской программы курса «Технология» автора Е. А. Лутцевой, согласующейся с концепцией образовательной модели «Начальная школа 21 век», с образовательными потребностями и запросами обучающихся и их родителей.

Предлагаемая программа отражает один из возможных ва­риантов раскрытия государственных стандартов начального образования по образовательной области «Технология».

  Рабочая программа по курсу «Технология» разработана для обучения учащихся общеобразовательных учреждений с учетом особенности развития обучающихся 4 «а» класса.

 Данный курс входит в состав образовательной программы «Начальная школа XXI века», следовательно, обучение учащихся, изучивших в 3 классе курс «Технология» по программе «Начальная школа XXI века» в объеме 34 часа, считается объективно оправданным и целесообразным.

 Данная программа реализуется в течение одного учебного года. На изучение курса в 4 классе отводится 34 часа.

 В авторскую программу изменения не внесены.

 Цель работы школы: обеспечение профессионального роста учителя, развитие его профессиональных компетентностей, творческого потенциала, способствующих повышению качества образования; развитие ключевых компетентностей обучающихся на основе использования современных педагогических технологий в условиях перехода на ФГОС и его реализации.

Задачи школы:

Осуществлять координацию действий методических объединений и творческих групп учителей по различным инновационным направлениям.

Оказывать методическую помощь по составлению рабочих программ учебных дисциплин, элективных курсов.

Эффективно использовать образовательные и воспитательные методики и технологии, связанные с введением новых образовательных стандартов на основе деятельностного подхода.

Поддерживать культурно - образовательные инициативы коллектива, осуществлять сопровождение проектной и инновационной деятельности, стимулировать творческую инициативу педагогов.

Организовывать и осуществлять сопровождение аттестации педагогических кадров.

Организовывать и осуществлять сопровождение повышение квалификации педагогов.

Систематически анализировать уровень сформированности профессиональных компетентностей педагога посредством мониторинговых исследований

 Модель выпускника:

 Человек знающий: успешно владеет уровнем знаний, соответствующий базовому компоненту образовательных программ; обладает навыками самостоятельного добывания знаний, самообразования.

 Человек культурный: является носителем национальной культуры; развивает творческие способности в области гуманитарных наук и искусства; обладает культурой речи.

 Человек социальный: социально активен, готов к решению социальных проблем.

 Творческая индивидуальность: обладает потребностью в самопознании, самоактуализации; способен к созданию культурных ценностей, владеет культурой самовыражения

 Изучение предмета «Технология» в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

формирование представлений о роли труда в жизнедеятельности человека и его социальной значимости, видах труда; первоначальных представлений о мире профессий; потребности в творческом труде;

приобретение начальных общетрудовых и технологических знаний: о продуктах, средствах и предметах труда, межлюдских зависимостях, отношениях «живых» и овеществленных, возникающих в процессе создания и использования продуктов деятельности; о способах и критериях оценки процесса и результатов преобразовательной деятельности, в том числе о социальной ценности будущего результата деятельности; общетрудовых и основных специальных трудовых умений и навыков по преобразованию материалов в личностно и общественно значимые материальные продукты; основ графической деятельности, конструирования, дизайна и проектирования материальных продуктов;

овладение основными этапами и способами преобразовательной деятельности: определение целей и задач деятельности; планирование, организация их практической реализации; объективная оценка процесса и результатов деятельности; соблюдение безопасных приемов труда при работе с различными инструментами и материалами;

воспитание трудолюбия, усидчивости, терпения, инициативности, сознательности, уважительного отношения к людям и результатам труда, коммуникативности и причастности к коллективной трудовой деятельности;

развитие творческих способностей, логического и технологического мышления, глазомера и мелкой моторики рук.

Тематическое планирование:

ТП по технологии 4 класс

Весь материал – смотрите документ.

Содержимое разработки

Согласовано

Зам. директора МБОУ «ООШ № 3»

Энгельсского муниципального района


__________/С.А. Назарова/


Утверждаю

Директор МБОУ «ООШ № 3» Энгельсского муниципального района

__________/Т.Г. Жулева/

Приказ № от













Рабочая учебная программа

по учебному предмету «Технология»

для обучающихся 4 «а» класса МБОУ «ООШ №3»

Энгельсского муниципального района

(базовый уровень)


на 2014/2015 учебный год







Составитель:

Кривошеина Ирина Николаевна

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории











Пояснительная записка



Рабочая программа разработана в соответствии:

  • с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;

  • рекомендациями Примерной основной образовательной программой образовательного учреждения. Начальная школа. Составитель Е.С. Савинов. – М.: Просвещение, 2010 г. рекомендованной МО и Науки РФ;

  • с положениями Основной образовательной программой начального общего образования МБОУ «ООШ № 3»;

  • с возможностями учебно-методического комплекта, разработанного на основе авторской издательской программы курса «Технология» автора Е.А. Лутцевой, согласующейся с концепцией образовательной модели «Начальная школа 21 век», с образовательными потребностями и запросами обучающихся и их родителей.

  • Предлагаемая программа отражает один из возможных ва­риантов раскрытия государственных стандартов начального образования по образовательной области «Технология».

Рабочая программа по курсу «Технология» разработана для обучения учащихся общеобразовательных учреждений с учетом особенности развития обучающихся 4 «а» класса.

Данный курс входит в состав образовательной программы «Начальная школа XXI века», следовательно, обучение учащихся, изучивших в 3 классе курс «Технология» по программе «Начальная школа XXI века» в объеме 34 часа, считается объективно оправданным и целесообразным.

Данная программа реализуется в течение одного учебного года. На изучение курса в 4 классе отводится 34 часа.

В авторскую программу изменения не внесены.

Цель работы школы: обеспечение профессионального роста учителя, развитие его профессиональных компетентностей, творческого потенциала, способствующих повышению качества образования; развитие ключевых компетентностей обучающихся на основе использования современных педагогических технологий в условиях перехода на ФГОС и его реализации.


Задачи школы:

  • Осуществлять координацию действий методических объединений и творческих групп учителей по различным инновационным направлениям.

  • Оказывать методическую помощь по составлению рабочих программ учебных дисциплин, элективных курсов.

  • Эффективно использовать образовательные и воспитательные  методики и технологии, связанные с введением новых образовательных стандартов на основе деятельностного подхода.

  • Поддерживать культурно-образовательные инициативы коллектива, осуществлять сопровождение   проектной и  инновационной деятельности, стимулировать творческую инициативу педагогов.

  • Организовывать и осуществлять сопровождение аттестации педагогических кадров.

  • Организовывать и осуществлять сопровождение повышение квалификации педагогов.

  • Систематически анализировать уровень сформированности профессиональных компетентностей педагога посредством мониторинговых исследований

Модель выпускника:

Человек знающий: успешно владеет уровнем знаний, соответствующий базовому компоненту образовательных программ; обладает навыками самостоятельного добывания знаний, самообразования.

Человек культурный: является носителем национальной культуры; развивает творческие способности в области гуманитарных наук и искусства; обладает культурой речи.

Человек социальный: социально активен, готов к решению социальных проблем.

Творческая индивидуальность: обладает потребностью в самопознании, самоактуализации; способен к созданию культурных ценностей, владеет культурой самовыражения

Изучение предмета «Технология» в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

  • формирование представлений о роли труда в жизнедеятельности человека и его социальной значимости, видах труда; первоначальных представлений о мире профессий; потребности в творческом труде;

  • приобретение начальных общетрудовых и технологических знаний: о продуктах, средствах и предметах труда, межлюдских зависимостях, отношениях «живых» и овеществленных, возникающих в процессе создания и использования продуктов деятельности; о способах и критериях оценки процесса и результатов преобразовательной деятельности, в том числе о социальной ценности будущего результата деятельности; общетрудовых и основных специальных трудовых умений и навыков по преобразованию материалов в личностно и общественно значимые материальные продукты; основ графической деятельности, конструирования, дизайна и проектирования материальных продуктов;

  • овладение основными этапами и способами преобразовательной деятельности: определение целей и задач деятельности; планирование, организация их практической реализации; объективная оценка процесса и результатов деятельности; соблюдение безопасных приемов труда при работе с различными инструментами и материалами;

  • воспитание трудолюбия, усидчивости, терпения, инициативности, сознательности, уважительного отношения к людям и результатам труда, коммуникативности и причастности к коллективной трудовой деятельности;

  • развитие творческих способностей, логического и технологического мышления, глазомера и мелкой моторики рук.


Методическая основа курса – организация максимально продуктивной творческой деятельности детей начиная с первого класса. Успешность движения детей от незнания к знанию включает три взаимосвязанных критерия их самооценки учебного труда: знаю, понимаю, могу.

Основные методы, реализующие развивающие идеи курса, продуктивные (включают в себя наблюдения, размышления, обсуждения, «открытия» новых знаний, опытные исследования предметной среды и т.п.).

В курсе заложены два уровня (как результаты, ступени обучения) развития конструкторско-технологических умений учащихся и творческих, изобретательских способностей в целом – уровень ремесла и уровень мастерства.

Курс реализует следующие типы уроков и их сочетания: информационно-теоретический, раскрывающий основы технико-технологических знаний и широкую технико-технологическую картину мира; урок-экскурсия; урок-практикум; урок-исследование. Деятельность учащихся первоначально носит индивидуальный характер с постепенным увеличением доли коллективных работ, особенно творческих, обобщающего характера – творческих проектов. Проектная деятельность направлена на развитие творческих черт личности, коммуникабельности, чувства ответственности.

При проведении уроков используются (беседы, интегрированные уроки, практикумы, работа в группах, организационно-деятельностные игры, деловые игры, экскурсии)


Данная программа обеспечивает достижение необходимых личностных, метапредметных и предметных результатов освоения курса, заложенных в ФГОС НОО.


Личностные результаты:

Создание условий для формирования следующих умений:

  • объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объекта, иллюстрации, результатов трудовой деятельности человека;

  • уважительно относиться к другому мнению, к результатам труда мастеров;

  • понимать исторические традиции ремёсел, уважительно относиться к труду людей ремесленных профессий.


Метапредметные результаты:

Регулятивные универсальные учебные действия:

  • определять при помощи учителя и самостоятельно цель и деятельность на уроке;

  • учиться выявлять и формулировать учебную проблему совместно с учителем ( в ходе анализа предлагаемых заданий, образцов изделий);

  • учиться планировать практическую деятельность на уроке;

  • под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи);

  • учиться предлагать из числа освоенных конструкторско-технологические приёмы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий (на основе продуктивных заданий в учебнике);

  • работать по плану, составленному совместно с учителем, используя необходимые дидактические средства (рисунки, инструкционные карты, инструменты и приспособления), осуществлять контроль точности выполнения операций (с помощью шаблонов неправильной формы, чертёжных инструментов).

Познавательные универсальные учебные действия:

  • наблюдать конструкции о образы объектов природы и окружающего мира, результаты творчества мастеров родного края;

  • сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и осознавать их связь с выполняемыми утилитарными функциями, понимать особенности декоративно-прикладных изделий, называть используемые для рукотворной деятельности материалы;

  • учиться понимать необходимость использования пробно-поисковых практических упражнений для открытия нового знания, умения;

  • находить необходимую информацию в учебнике, в предложенных учителем словарях и энциклопедиях;

  • при помощи учителя исследовать конструкторско-технические и декоративно-художественные особенности объектов (графических и реальных), искать наиболее целесообразные способы решения задач из числа освоенных;

  • самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

  • слушать учителя и одноклассников, высказывать свое мнение

  • вести небольшой познавательный диалог;

  • вступать в беседу и обсуждение.


Предметные результаты:

Представлены четырьмя группами: 1) общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание; 2) Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты; 3) Конструирование и моделирование; 4) Использование информационных технологий.


В результате работы по данной программе предусматривается развитие следующих компетенций: ценностно-смысловой, учебно-познавательной, информационной, коммуникативной.












































Учебно-тематический план











№ п/п

Название тем

Кол-во час

1.

Человек в мире техники.

Информационные технологии

13

2.

Современное производство

2

3.

Материалы для современного производства

4

4.

Жилище человека

6

5.

Дизайн

9

Итого

34

































Календарно-тематический план


№ п/п

Наименование тем

Кол-во часов

Дата проведения

по плану

по факту

1

Научно-технические открытия и достижения XX - начала XXI века.

1

03.09


2

Мой помощник компьютер

1

10.09


3

Что умеют компьютеры.

Компьютеры в быту.

1

17.09


4

Как создать документ (практикум)

1

24.09


5

Компьютеры в медицине.

1

01.10


6

Форматирование текста (практикум)

1

08.10


7

Компьютеры и прогнозирование погоды

1

15.10


8

Как вставить рисунок в документ (практикум)

1

22.10


9

Компьютеры в учреждениях, на предприятиях

1

29.10


10

Создание таблиц (практикум)

1

12.11


11

Создание презентации

1

19.11


12

Вставка рисунков, фотографий

1

26.11


13

Эффекты анимации

1

03.12


14

Штучное и массовое производство

1

10.12


15

Быстрее, больше

1

17.12


16

Горюче-смазочные материалы

1

24.12


17

Синтетические материалы

1

14.01


18

Что такое вторичное сырьё

1

21.01


19

.Природа в опасности

1

28.01


20

О чем рассказывает дом

1

04.02


21

Дом для семьи

1

11.02


22

Расходование электрической энергии

1

18.02


23

Как дом стал небоскребом.

1

25.02


24

Какие бывают города

1

04.03


25

Города будущего

1

11.03


26

Что такое дизайн

1

18.03


27

Дизайн техники

1

01.04


28

Дизайн рекламной продукции

1

08.04


29

Дизайн интерьера

1

15.04


30

Дизайн одежды

1

22.04


31

Пять задач дизайнера-модельера

1

29.04


32

Отделка одежды

1

06.05


33

Аксессуары в одежде

1

13.05


34

Будущее начинается сегодня

1

20.05


Информационно-методическое обеспечение


Литература для учителя:

1. Е. А. Лутцева. Технология. Ступеньки к мастерству: Учебник для учащихся 4 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Вентана – Граф, 2013

2. Е. А. Лутцева. Технология. Учимся мастерству: 4 класс: Рабочая тетрадь для учащихся 3 класса общеобразовательных учреждений - М.: Вентана – Граф, 2013.- 96 с.: ил. – («Начальная школа XXI века»).

3. Уроки технологии с применением информационных технологий. 1- 4классы. Знакомство с народными художественными промыслами: методическое пособие с электронным приложением /В. В. Старикова. – 2-е изд, стереотип. - М.: Планета, 2011. – 123 с. - (Современная школа).

4. Уроки труда в начальной школе. 1-2 классы /авт.-сост. Т. А. Николкина, Т. С. Гулуева, Г. П. Попова. – Волгоград: Учитель, 2006. – 287 с.

9. Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века». – 3-е изд., дораб. и доп. – М.: Вентана – Граф, 20010, - 176 с.: Технология. Е. А. Лутцева.


Литература для учащихся:

1. Е. А. Лутцева. Технология. Ступеньки к мастерству: Учебник для учащихся 4 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Вентана – Граф, 2013

2. Е. А. Лутцева. Технология. Учимся мастерству: 4 класс: Рабочая тетрадь для учащихся 3 класса общеобразовательных учреждений - М.: Вентана – Граф, 2013.- 96 с.: ил. – («Начальная школа XXI века»).


Интернет - ресурсы:

  1. www.vgf.ru, http://wiki.saripkro.ru, E-mail: [email protected]

  2. http: //gold-hohloma.narod.ru

  3. http: //accona.ru

  4. http: //www.khokhloma.ru

  5. http: //www.remeslennik.ru

  6. http: //www.1september.ru






























































































-75%
Курсы повышения квалификации

Эффективные формы и методы организации образовательно-воспитательного процесса в детском доме

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Рабочая программа по технологии для 4 класса по УМК "Начальная школа XXI века" (35 КB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт