Рабочая программа по предмету "Русский язык и культура речи"

Департамент образования, науки и молодежной политики Воронежской области

Государственное образовательное бюджетное учреждение

среднего профессионального образования Воронежской области

«РОССОШАНСКИЙ КОЛЛЕДЖ МЯСНОЙ И МОЛОЧНОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Огсэ.05 Русский язык и культура речи

Специальность 260201 Технология молока и молочных продуктов

Углубленный уровень

Очная форма обучения

2014

Рабочая программа учебной дисциплины ОГСЭ.05 Русский язык и культура речи

разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС) среднего профессионального образования (далее СПО):

151031 «Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования»

Организация-разработчик: ГОБУ СПО Воронежской области «Россошанский колледж мясной и молочной промышленности»

Разработчики:

Есина Л.А, Рогозина Л.В., преподаватели русского языка и литературы высшей категории.

Рецензент:

Грибанова Л.Н., Заслуженный учитель РФ, преподаватель русского языка и литературы_______________

Рассмотрена на заседании цикловой комиссии общих гуманитарных

и социально-экономических дисциплин

Протокол № _________от «____» _______________2013 г.

Председатель ЦК ____________________/ Т.С.Фисенко/

«Утверждаю»

«____» ______________ 2013г

Зам. директора по учебной работе _______________/А.Н.Житинская/

Содержание

1.Паспорт программы учебной дисциплины

2.Содержание рабочей программы учебной дисциплины

2.1Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

2.2 Содержание обучения русскому языку и культуре речи структурировано на основе компетентного подхода(дополнительные компетенции)

2.3. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы дисциплины.

3. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

3.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины

4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Русский язык и культура речи.

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 151022 «Монтаж и техническая эксплуатация холодильно-компрессорных машин и установок» Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании и профессиональной подготовке по специальности СПО 151022 «Монтаж и техническая эксплуатация холодильно-компрессорных машин и установок»

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общегуманитарный цикл.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

• совершенствовать речевую культуру, воспитывать в себе культурно-ценностное отношение к русской речи, способствовать полному и осознанному владению системой норм русского литературного языка, владеть речевыми навыками и умениями,

• совершенствовать свои знания о языковых единицах разных уровней (фонетического, лексико-фразеологического и т.д.) и их функционирование в речи,

• совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

• различие между языком и речью,

• функции языка как средства выражения понятий, мыслей и средства общения между людьми,

• углубить знания о стилистическом расслоении современного русского языка, о качествах литературной речи, о нормах русского литературного языка,

• знать наиболее употребительные выразительные средства русского литературного языка.

2. Содержание рабочей программы учебной дисциплины

Должны уметь:

• Совершенствовать речевую культуру, воспитывать в себе культурно-ценностное отношение к русской речи, способствовать полному и осознанному владению системой норм русского литературного языка, владеть речевыми навыками и умениями,

• Совершенствовать свои знания о языковых единицах разных уровней (фонетического, лексико-фразеологического и т.д.) и их функционирование в речи,

• Совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность.

Должны знать:

• Функциональные стили, специфику и жанры каждого стиля;

• Основные типы словарей;

• Типы фразеологических единиц, их использования в речи;

• Орфоэпические нормы русского литературного языка;

• Принципы русского орфографии;

• Словообразовательные нормы;

• Грамматические категории и способы их выражения в современном русском литературном языке;

• Морфологические нормы;

• Основные единицы синтаксиса, нормы пунктуации.

2.1. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), в результате выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний ( для юношей).

Старший техник-технолог должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:

2.2Содержание обучения русскому языку и культуре речи структурировано на основе компетентного подхода(дополнительные компетенции)

ДК1.Коммуникативная компетенция – овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, умениями и навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения, соответствующих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся старшей школы.

ДК2.Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции – систематизация знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; общих сведений о лингвистике как науке; овладение основными нормами русского литературного языка, обогащение словарного запаса и грамматического строя речи студентов; совершенствование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, умения пользоваться различными лингвистическими словарями.

ДК3.Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

2.3. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 84 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 56 часов;

самостоятельной работы обучающегося 28 часов.

3. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Тематический план учебной дисциплины «Русский язык и культура речи»

3.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины

Примерные темы рефератов

1. Особенности произношения гласных и согласных звуков, ударение в Воронежской области

2. Диалектные особенности Воронежской области.

3. Употребление жаргонизмов и просторечных слов.

4. Особенности студенческого жаргона.

5. Лакуны в русском языке.

6. Понятие «Свобода слова» и «Свобода речи».

7. Процессы, происходящие в русском языке.

8. Теория «Трёх стилей» М.В. Ломоносова.

9. Происхождение наречий.

10. Происхождение запятой.

11. Особенности синтаксиса простого предложения.

12. История обращений в русском языке.

13. Особенности этикета разных народов мира.

14. Понятие о стилистических нормах.

15. Фразеологические обороты.

16. Особенности употребления просторечных, жаргонных и диалектных слов.

17. Особенности использования высокой и сниженной лексики русского языка.

4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета русского языка и литературы.

Оборудование учебного кабинета:

• посадочные места по количеству обучающихся;

• рабочее место преподавателя;

• комплекты учебно-наглядных пособий, учебников, рабочих тетрадей.

Технические средства обучения:

• компьютер с лицензионным программным обеспечением, доска для плакатов, телевизор с DVD-приводом.

Аудиторная мебель: столы, стулья для студентов – по количеству.

Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Русский язык, Загоровская О.В., Григоренко О.В, пособие-практикум для подготовки к единому государственному экзамену, 6-е издание, испр. – Воронеж: Научная книга, 1,2,3 части. 2009

2. М.С. Саломатина. Русский язык и культура речи. Материалы к практическим занятиям. Воронеж «Историки» 2007.

Для преподавателей:

1. Сборник нормативных документов: Русский язык и культура речи. Федеральный компонент государственного стандарта. Федеральный базисный учебный план.

Примерная программа по русскому языку и культуре речи.

2. Русский язык, Загоровская О.В., Григоренко О.В, пособие-практикум для подготовки к единому государственному экзамену, 6-е издание, испр. – Воронеж: Научная книга, 1,2,3 части. 2008

3. ЕГЭ-2013. Русский язык: типовые экзаменационные варианты: Е-31 30 вариантов / под ред. И.П. Цыбулько.-М.: издательство «Национальное образование». 2012

4. Шимутина Е. Кейс-технология в учебном процессе// Народное образование, 2009

Дополнительные источники:

1. Руднев В.П. Энциклопедический словарь культуры XX века/В.П. Руднев, - М., 2001.

2. Толковый словарь русского языка: 80000 слов и фразеологических выражений/ Российская академия наук. Институт русского языка им. В.В. Виноградова. – 4-е изд., дополненное. – М.: ООО «ИТИ технологии», 2007, - 944 стр. ISBN 978-5-9900358-6-7

3. Новый орфоэпический словарь русского языка. Произношение. Ударение. Грамматические формы/ Т.Ф. Иванова. – 6-е изд., стереотип. – М,: Рус. Яз. – Медиа; Дрофа, 2009. – XIV, 892, [6] с. ISBN 978-5-9576-0495-2 (Рус. Яз. – Медиа), ISBN 978-5-358-06789-9 (Дрофа).

Интернет-ресурсы: http://sbook.ru

http://www.gramma.ru

http://www.it-n.ru

http://www.fipi.ru/

5. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.

Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего контроля производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).

Приложение Е
(обязательное)

Оформление листа «Дополнения и изменения в рабочей программе»