Рабочая программа по информатике и ИКТ (9 класс)

Пояснительная записка.

 Примерная рабочая программа разработана на основе примерной программы основного общего образования по информатике и информационным технологиям, составленной на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (утверждена приказом Министерства образования России от 09. 03. 04 №1312). При составлении программы использован сборник «Рабочие программы по информатике и ИКТ». 5 - 11 классы/ авт. - сост. Т. Смыковская. – М. : Глобус, 2008. – 140 с. (образовательный стандарт).

 Программа рассчитана на 68 ч. (2 учебных часа в неделю), в том числе количество практических работ – 22, контрольных работ – 5. Резерв времени – 2 часа.

Формы промежуточной аттестации.

 - тестирование, карточки - задания, диктант по основным понятиям информатики.

 Формы итоговой аттестации.

 - контрольные работы, тестирование по основным темам программы на ПК, государственная итоговая аттестация.

 Цели, решаемые рабочей программой:

освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Учебный план

Весь материал - смотрите документ.

Рабочая программа по информатике и ИКТ для 9 класса.

Пояснительная записка.

Примерная рабочая программа разработана на основе примерной программы основного общего образования по информатике и информационным технологиям, составленной на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (утверждена приказом Министерства образования России от 09.03.04 №1312). При составлении программы использован сборник «Рабочие программы по информатике и ИКТ». 5-11 классы/ авт.-сост. Т.Смыковская. – М.: Глобус, 2008. – 140 с. (образовательный стандарт).

Программа рассчитана на 68 ч. (2 учебных часа в неделю), в том числе количество практических работ – 22, контрольных работ – 5. Резерв времени – 2 часа.

Используемый учебно-методический комплекс.

1. Информатика и ИКТ. Учебник. 8-9 класс / Под ред. проф. Н.В. Макаровой //СПб.: Питер, 2008.

2. Информатика и ИКТ. Практикум. 8-9 класс / Под ред. проф.Н.В. Макаровой // СПб.: Питер, 2008.

3. Информатика и ИКТ. Задачник по моделированию. 9-11 класс. Базовый уровень / Под ред. проф.Н.В. Макаровой // СПб.: Питер, 2008.

4. Информатика и ИКТ. Учебник. 10 класс. Базовый уровень / Под ред. проф.Н.В. Макаровой // СПб.: Питер, 2008.

5. Информатика и ИКТ. Учебник. 11 класс. Базовый уровень / Под ред. проф.Н.В. Макаровой // СПб.: Питер, 2008.

6. Информатика и ИКТ. Практикум по программированию. 10 -11 класс. Базовый уровень / Под ред. проф.Н.В. Макаровой // СПб.: Питер, 2008.

7. Программа по информатике (системно-информационная концепция). Н.В.Макарова.- СПб.:Питер, (Выпуск 112 от 05.10.2006)

Используемая дополнительная литература.

1. «Информатика и ИКТ». Базовый курс: Учебник для 9 класса /Д.Угринович. -2-е изд., испр. и доп. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.

2. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе: Методическое пособие / Н.Д.Угринович. - 2-е изд., испр. и доп. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. – 182 с

3. Н. Угринович “Практикум по информатике”, Москва, 2004 г.

4. Л.Залогова «Компьютерная графика», Москва, 2005 г.

5. И.Иванова Информатика .Практикум. Саратов. Лицей, 2005 г.

6. А.Кузнецов. Основы информатики. 8-9 кл. Учебник для общеобразоват. учеб. заведений. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2002.

7. Примерные билеты и ответы по информатике для подготовки к устной итоговой аттестации выпускников 9 классов. / Авт.сост. А.Кузнецов, Н.Угринович, Л.Самовольнова. – М.: Дрофа, 2005.

Формы промежуточной аттестации.

- тестирование, карточки-задания, диктант по основным понятиям информатики.

Формы итоговой аттестации.

- контрольные работы, тестирование по основным темам программы на ПК, государственная итоговая аттестация.

Цели, решаемые рабочей программой:

1. освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

2. овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

3. развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

4. воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

5. выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Программа решает задачи:

1. вхождение учащихся в информационное общество, формирование и развитие у них информационной компетентности (создание мультимедийных проектов, запись и обработка видеофильмов);

2. кодировать информацию с помощью знаковых систем и определять объем информации, двоичное кодирование текстовой графической и звуковой информации;

3. представлять числовую информацию в различных системах счисления, переводить из одной системы в другую и делать вычисления

4. формирование алгоритмического мышления, рассматриваемое как представление последовательности действий, которое наряду с образным и логическим мышлением определяет интеллектуальную мощь человека, его творческий потенциал (этапы разработки программы: алгоритмизация - кодирование - отладка - тестирование);

5. вхождение учащихся в информационное общество, формирование и развитие у них информационной компетентности (построения и исследования компьютерных моделей, используя языки программирования и электронные таблицы);

6. вхождение учащихся в информационное общество, формирование и развитие у них информационной компетентности (работа с базами данных: создание их, сортировка и поиск информации в БД с помощью создания простых и сложных запросов);

7. вхождение учащихся в информационное общество, формирование и развитие у них информационной компетентности (поиск необходимой информации, ее передача и работа в сети Интернет, создание учебных Web проектов по различным предметам в виде сайтов);

8. формирование информационной культуры человека.

Требования к уровню подготовки учащихся.

Знать/понимать:

1. единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

2. основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл, понятие вспомогательного алгоритма;

3. назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

Уметь:

1. выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

2. оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

3. оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

4. создавать информационные объекты, в том числе:

   • осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

   • создавать записи в базе данных;

   • создавать презентации на основе шаблонов;

5. искать информацию с применением правил поиска (построение запросов) в базе данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам:

6. пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для:

1. создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ ( в том числе в форме блок-схем);

2. проведение компьютерных экспериментов с использование готовых моделей объектов и процессов;

3. создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

4. организация индивидуального информационного пространства, создание личных коллекций информационных объектов;

5. передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

Учебный план

Примечание.

Сокращения, применяемые в рабочей программе.

1. Типы уроков:

УНМ – урок ознакомления с новым материалом.

УЗИ – урок закрепления изученного.

ОС – урок обобщения и систематизации знаний.

УПК – урок проверки и коррекции знаний и умений.

КОМ – комбинированный урок.

УПЗУ – урок применения знаний и умений.

КУ – урок проверки знаний.

2. Учебники:

П - Информатика и ИКТ. Практикум. 8-9 класс / Под ред. проф.Н.В. Макаровой // СПб.: Питер, 2007;

З - Информатика и ИКТ. Задачник по моделированию. 9-11 класс. Базовый уровень / Под ред. проф.Н.В. Макаровой // СПб.: Питер, 2007.

Т – тема