Рабочая программа по географии для студентов очной формы обучения

Цели обучения:

· освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектов глобальных проблем человечества и путях их решения, методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

· овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;

· развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

· воспитание патриотизма, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;

· использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации;

· нахождение и применение географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и геоэкономической си­туации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возмож­ного развития;

· понимание географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникаций, простого общения.

ПОУРОЧНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

В соответствии с рабочим учебным планом география изучается на первом курсе. Общий объем обязательной аудиторной учебной нагрузки составляет 39 часов.

По содержанию предлагаемый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения.

Содержание дисциплины включает 8 разделов. В программе выделены следующие разделы: «Введение. Источники географической информации», «Политическая карта мира», «География населения мира», «География мировых природных ресурсов», «География мирового хозяйства», «Регионы и страны мира», «Россия в современном мире», «Географические аспекты современных глобальных проблем человечества». В каждом из разделов выделены темы, подлежащие освоению.

Программа содержит материал, включающий систему комплексных социально-ориентированных знаний о размещении населения и хозяйства, особенностях, динамике и территориальных следствиях главных экологических, социально-экономических и иных процессов, протекающих в географическом пространстве, о проблемах взаимодействия общества и природы, адаптации человека к географическим условиям проживания, географических подходах к развитию территорий.

Содержание программы ориентируется, прежде всего, на развитие географических умений и навыков, общей культуры и мировоззрения обучающихся, решение воспитательных и развивающих задач общего образования, социализации личности.

При изучении материала преимущественно используются словесные методы обучения, которые включают рассказ, беседу, микролекции в сочетании с демонстрацией. Для успешного усвоения знаний, приобретения обучающимися практических навыков, опыта самостоятельной деятельности в содержание обучения включено выполнение практических и творческих работ, рефератов.

Программа призвана сформировать у обучающихся целостное представление о современном мире, месте России в этом мире, развить у них познавательный интерес к другим народам и странам, а также сформировать знания о системности и многообразии форм территориальной организации современного географического пространства, углубить представления о географии мира; на основе типологического подхода дать представления о географии различных стран и их роли в современном мировом хозяйстве.

Программа обладает рядом особенностей:

– предполагает разнообразную самостоятельную, творческую и познавательную деятельность обучающихся;

– акцентируется внимание на технологических особенностях ряда отраслей и производств мирового хозяйства;

– увеличен объем содержания по географии России;

– проблемы географии мирового хозяйства показаны на примерах не только зарубежных стран, но и России;

– типология стран учитывает особенности их социально-экономического развития.

Полную информацию смотрите в файле. 

Департамент образования и науки Кемеровской области

ГБОУ СПО «Новокузнецкий техникум строительных

технологий и сферы обслуживания»

УТВЕРЖДАЮ:

Заместитель директора по УПР

____________ Ю.В. Сметанникова

«______ » ______________ 2015 год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебной дисциплины

ГЕОГРАФИЯ

Уровень образования: среднее общее образование

Специальности:

08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений

11.02.12 Почтовая связь

21.02.06 Информационные системы обеспечения градостроительной деятельности

22.02.06 Сварочное производство

35.02.12 Садово-парковое и ландшафтное строительство

38.02.02 Страховое дело (по отраслям)

43.02.11 Гостиничный сервис

11.02.10 Радиосвязь, радиовещание и телевидение

Новокузнецк

2015

Рабочая программа составлена на основе государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) и примерной программы учебной дисциплины география для профессий среднего профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования (Петрова Н.Н., 2008).

Программу разработала преподаватель географии Прохорова Дарья Алексеевна

Подпись_________________ Дата «____»__________20__г.

Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании методического объединения преподавателей естественно-математических дисциплин

"___" ________ 2015 г., протокол № __.

Председатель МО ____________Е.В. Репникова

Рабочая программа рассмотрена и одобрена на 20__ / 20___ учебный год.

протокол № __ заседания ЦМК от "____"____________20___ г.

В программу внесены дополнения и изменения (см. приложение __).

Председатель ЦМК __________________

Рабочая программа рассмотрена и одобрена на 20__ / 20___ учебный год.

протокол № __ заседания ЦМК от "____"____________20___ г.

В программу внесены дополнения и изменения (см. приложение __).

Председатель ЦМК __________________

Рабочая программа рассмотрена и одобрена на 20__ / 20___ учебный год.

протокол № __ заседания ЦМК от "____"____________20___ г.

В программу внесены дополнения и изменения (см. приложение __).

Председатель ЦМК __________________

Рабочая программа рассмотрена и одобрена на 20__ / 20___ учебный год.

протокол № __ заседания ЦМК от "____"____________20___ г.

В программу внесены дополнения и изменения (см. приложение __).

Председатель ЦМК __________________

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА………………………………….……………………………4

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (ГЕОГРАФИЯ)………………….8

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (ГЕОГРАФИЯ)..……………………………11

СПИСОК УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………………….…..16

ВОПРОСЫ ДЛЯ ИТОГОВОГО ЗАЧЕТА…………………………………………...………..17

ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………………………..…….18

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебной дисциплины география для образовательного учреждения среднего профессионального образования обеспечивает необходимый базовый уровень среднего (полного) общего образования по географии при подготовке квалифицированных специалистов.

Рабочая программа составлена на основе государственного стандарта среднего (полного) общего образования и Примерной программы учебной дисциплины география для профессий среднего профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования (Петрова Н.Н., 2008).

Рабочая программа предназначена для обучения географии на базе основного общего образования.

Цели обучения:

• освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектов глобальных проблем человечества и путях их решения, методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

• овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

• воспитание патриотизма, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;

• использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации;

• нахождение и применение географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и геоэкономической си­туации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возмож­ного развития;

• понимание географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникаций, простого общения.

В соответствии с рабочим учебным планом география изучается на первом курсе. Общий объем обязательной аудиторной учебной нагрузки составляет 39 часов.

По содержанию предлагаемый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения.

Содержание дисциплины включает 8 разделов. В программе выделены следующие разделы: «Введение. Источники географической информации», «Политическая карта мира», «География населения мира», «География мировых природных ресурсов», «География мирового хозяйства», «Регионы и страны мира», «Россия в современном мире», «Географические аспекты современных глобальных проблем человечества». В каждом из разделов выделены темы, подлежащие освоению.

Программа содержит материал, включающий систему комплексных социально-ориентированных знаний о размещении населения и хозяйства, особенностях, динамике и территориальных следствиях главных экологических, социально-экономических и иных процессов, протекающих в географическом пространстве, о проблемах взаимодействия общества и природы, адаптации человека к географическим условиям проживания, географических подходах к развитию территорий.

Содержание программы ориентируется, прежде всего, на развитие географических умений и навыков, общей культуры и мировоззрения обучающихся, решение воспитательных и развивающих задач общего образования, социализации личности.

При изучении материала преимущественно используются словесные методы обучения, которые включают рассказ, беседу, микролекции в сочетании с демонстрацией. Для успешного усвоения знаний, приобретения обучающимися практических навыков, опыта самостоятельной деятельности в содержание обучения включено выполнение практических и творческих работ, рефератов.

Программа призвана сформировать у обучающихся целостное представление о современном мире, месте России в этом мире, развить у них познавательный интерес к другим народам и странам, а также сформировать знания о системности и многообразии форм территориальной организации современного географического пространства, углубить представления о географии мира; на основе типологического подхода дать представления о географии различных стран и их роли в современном мировом хозяйстве.

Программа обладает рядом особенностей:

– предполагает разнообразную самостоятельную, творческую и познавательную деятельность обучающихся;

– акцентируется внимание на технологических особенностях ряда отраслей и производств мирового хозяйства;

– увеличен объем содержания по географии России;

– проблемы географии мирового хозяйства показаны на примерах не только зарубежных стран, но и России;

– типология стран учитывает особенности их социально-экономического развития.

Практико-ориентированные задания, выполнение творческих заданий и подготовка рефератов является неотъемлемой частью учебного процесса.

Отбор содержания производился на основе реализации следующих принципов: практическая направленность обучения, формирование знаний, которые обеспечат обучающимся успешную адаптацию к социальной реальности, профессиональной деятельности, исполнению общегражданских ролей.

Данная программа по географии завершает формирование у обучающихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов.

Программой предусмотрены следующие виды контроля:

текущий контроль в форме устных и письменных опросов;

промежуточный контроль в форме письменных опросов по разделам программы;

итоговый контроль в форме дифференцированного зачета.

Итоговая отметка по окончании изучения дисциплины выставляется на основании оценки за диф. зачет с учетом оценок текущего и промежуточных контролей.

В результате изучения учебной дисциплины «География» на базовом уровне обучающийся должен:

знать/понимать:

• основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

• особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и ди­намику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;

• географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социаль­но-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;

• особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;

уметь:

• определять и сравнивать по разным источникам информации гео­графические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

• оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

• применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

• составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, моде­ли, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

• сопоставлять географические карты различной тематики;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• для выявления и объяснения географических аспектов различных теку­щих событий и ситуаций;

• нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических со­бытий международной жизни, геополитической и геоэкономической си­туации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возмож­ного развития;

• понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.

• понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному предмету

Тематический план

учебной дисциплины география

Тематический план

учебной дисциплины география

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Раздел 1. Введение. Источники географической информации

География как наука (I). Традиционные и новые методы географических исследований, виды географической информации, ее роль и использование в жизни людей (I). Геоинформационные системы (I).

Географическая карта – особый источник информации о действительности.

Статистические материалы. Другие способы и формы получения географической информации: использование космических снимков, моделирование. Геоинформационные системы как средство получения, обработки и представления пространственно-координированных географических данных. Международные сравнения.

Демонстрации

Виды географических карт, виды диаграмм, таблицы со статистическими материалами.

Самостоятельная работа

Работа с конспектами.

Практические работы

Анализ карт различной тематики. Обозначение на контурной карте основных географических объектов.

Раздел 2. Политическая карта мира

Страны на современной политической карте мира. Их группировка по площади территории, по численности населения. Примеры стран.

Экономическая типология стран мира по ВВП. Примеры стран.

Социальные показатели состояния развития стран мира. Доходы на душу населения в странах разных типов. Примеры стран.

Государственное устройство стран мира. «Горячие точки» планеты.

Демонстрации

Политическая карта мира, плакат «Социальное и экономическое развитие стран мира», плакат «Государственное устройство стран».

Самостоятельная работа

Работа с политической картой мира, номенклатура

Составление конспектов по теме «Формы правления и административно-территориальное устройство стран мира».

Практические работы

Знакомство с политической картой мира. Обозначение на контурной карте первых пяти стран по численности населения и размерам территории.

Раздел 3. География населения мира

Численность и динамика населения мира, крупных ре­гионов и стран. Воспроизводство и миграции населения, их типы и виды. Состав и структура населения (половая, возрастная, расовая, этническая, религиозная, по уровню образования). Демографическая политика в разных регионах и странах мира. Географические аспекты качества жизни населения.

Культурные традиции разных народов, их связь с природно-историческими факторами.

Характеристика трудовых ресурсов и занятости населения в крупных странах и регионах мира. Понятие о качестве трудовых ресурсов.

Расселение населения. Специфика городских и сельских поселений. Масштабы и темпы урбанизации различных стран и регионов мира. Экологические проблемы больших городов.

Демонстрации

Политическая карта мира, карта «Народы мира», карта «Человеческие расы», карты в атласе: «Рождаемость населения», «Смертность населения», «Естественный прирост населения», «Состав населения по полу», «Плотность населения», «Уровень урбанизации», диаграммы и графики по темам.

Самостоятельная работа

Написание сообщения: «Особенности демографической политики в разных странах и регионах мира»

Практические работы

Определение особенностей расселения населения в разных странах и регионах мира.

Определение демографической ситуации и особенностей демографи­ческой политики в разных странах и регионах мира.

Раздел 4. География мировых природных ресурсов

Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем. Природные ресурсы Земли, их виды. Ресурсообеспеченность. Природно-ресурсный потенциал разных территорий. Территориальные сочетания природных ресурсов. География природных ресурсов Земли. Основные типы природопользования.

Экологические ресурсы территории. Источники загрязнения окружающей среды. Геоэкологические проблемы регионов различных типов природопользования. Пути сохранения качества окружающей среды.

Демонстрации

Карты в атласе: «Минеральные ресурсы», «Земельные ресурсы», «Агроклиматические ресурсы», «Водные ресурсы», «Ресурсы мирового океана», диаграммы ресурсообеспеченности.

Самостоятельная работа

Работа с конспектами.

Решение задач по ресурсообеспеченности.

Практические работы

Оценка обеспеченности разных регионов и стран основными видами природных ресурсов.

Раздел 5. География мирового хозяйства

Мировое хозяйство, его отраслевая и территориальная структура. География важнейших отраслей, их технологические особенности и факторы размещения. Международное географическое разделение труда.

Международная специализация и кооперирование – интеграционные зоны, крупнейшие фирмы и транснациональные корпорации. От­расли международной специализации стран и регионов мира; определяю­щие их факторы.

Внешние экономические связи – научно-технические, производст­венное сотрудничество, создание свободных экономических зон. Крупнейшие международные отраслевые и региональные союзы. Международная торговля – основные направления и структура. Главные центры мировой торговли.

Демонстрации

Карты в атласе: «Политическая карта мира», «Энергетика», «Черная металлургия», «Цветная металлургия», «Машиностроение и металлообработка», «Химическая промышленность», «Текстильная промышленность», «Сельское хозяйство», «Транспорт», «Международные торгово-финансовые связи», диаграммы круговые и столбчатые по темам.

Самостоятельная работа

Написание рефератов по темам (по выбору): -Территориальная структура хозяйства на примере стран разных типов.

-Географическая «модель» современного мирового хозяйства.

-Традиционные и новые формы внешних экономических связей.

Составление конспекта «Интеграции»

Практические работы

Определение географии основных отраслей и производств мирового хозяйства.

Раздел 6. Регионы и страны мира

Различия стран современного мира по размерам территории, численности населения, особенностям населения, особенностям географического положения. Типы стран. Экономически развитые и развивающиеся страны (главные; высокоразвитые страны Западной Европы; страны переселенческого типа; клю­чевые страны; страны внешне-ориентированного развития; новые индуст­риальные страны и др. группы).

Географическое положение, история открытия и освоения, природно-ресурсный потенциал, население, хозяйство, проблемы современного социально-экономического развития на примере стран Европы, Азии, Африки, Северной и Латинской Америки, Австралии и крупных регионов. Международные сравнения

Демонстрации

Политическая карта мира, карты в атласе: «Зарубежная Европа», «Зарубежная Азия», «Африка», «Северная Америка», «Латинская Америка», «Австралия».

Самостоятельная работа

Работа с конспектами. Работа в контурных картах: нанести на контурную карту и подписать самые экономически развитые и отсталые страны каждого региона. Написание реферата по теме «Особенности формирования политической карты региона». Написание сообщения: «Особенности географии населения и хозяйства стран Океании»

Практические работы

Объяснение взаимосвязей между размещением населения, хозяйства, природными условиями разных территорий.

Раздел 7. Россия в современном мире (повторительно-обобщающий)

Россия на политической карте мира. Изменение географического, геополитического и геоэкономического положения России. Характеристика современного этапа развития хозяйства.

Россия в мировом хозяйстве и международном географическом разделении труда.

Участие России в международной торговле и других формах внешних экономических связей. Внешние экономические связи России со странами СНГ и Балтии; со странами АТР; Западной Европы и другими зарубежными странами; их структура.

Участие разных регионов России в географическом разделении труда. География отраслей международной специализации России.

Демонстрации

Политическая карта мира, административная карта России.

Самостоятельная работа

Полная экономико-географическая характеристика Российской Федерации.

Практические работы

Определение роли России и ее отдельных регионов в международном географическом разделении труда.

Раздел 8. Географические аспекты современных глобальных проблем человечества

Географические аспекты глобальных проблем человечества в прошлом и настоящем. Сырьевая, демографическая, продовольственная, экологическая проблемы как особо приоритетные, пути их решения. Про­блема преодоления отсталости развивающихся стран. Роль географии в решении глобальных проблем человечества.

Геоэкология – фокус глобальных проблем человечества. Общие и специфические экологические проблемы разных регионов Земли.

Демонстрации

Карта в атласе: «Экологические проблемы мира».

Самостоятельная работа

Составление плана – конспекта по теме: «Глобальные проблемы человечества».

Практические работы

Выявление по картам регионов с неблагоприятной экологической си­туацией, а также географических аспектов других глобальных проблем че­ловечества.

СПИСОК УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Основная литература

1. Баранчиков, Е. В. География для профессий и специальностей соц.-экономического профиля [Текст]: учебник для образоват. учреждений нач. и сред. проф. образования / Е.В. Баранчиков. – М.: «Академия», 2012.

Дополнительная литература

1. Баранчиков, Е.А. География [Текст]: учебник для студ. образоват. учреждений СПО / Е.А. Баранчиков, С.А. Горохов, А.Е. Козаренко и др. – М., 2005.

2. Большая школьная энциклопедия [Текст]: учеб. пособие Том 1. – М., 2007.

3. Гладкий, Ю.Н. Глобальная география [Текст]: учеб. пособие 11 кл. / Ю.Н. Гладкий. – М., 2005.

4. Кузнецов, А.П. География. Население и хозяйство мира [Текст]: учеб. пособие 10 кл. / А.П. Кузнецов. – М., 2005.

5. Лазаревич, К.С. Справочник школьника. География [Текст]: учеб. пособие для 6–10 кл. / К.С. Лазаревич, Ю.Н. Лазаревич. – М., 1997.

6. Майорова, Т.С. География для поступающих в ВУЗы и подготовки к ЕГЭ [Текст]: учеб. пособие / Т.С. Майорова. – М.: АСТ, 2010.

7. Максаковский, В.П. Экономическая и социальная география мира [Текст]: учебник 10 кл. / В.П. Максаковский. – М., 2010.

8. Новенко, Д.В. Справочник школьника. География [Текст]: учеб. пособие для 5-11 кл. / Д.В. Новенко. – М.: АСТ, 2009.

9. Петрова, Н.Н. География. Современный мир [Текст]: учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования / Н.Н. Петрова. – М., 2008.

10. Петрова, Н.Н. География мира [Текст]: экспериментальное учебное пособие / Н.Н. Петрова. М.: ИРПО; Академия, 2008.

11. Петрова, Н.Н. ЕГЭ. Эффективная подготовка. География в вопросах и ответах [Текст]: учеб. пособие / Н.Н. Петрова. – М., 2007.

12. Плисецкий, Е.Л. Коммерческая география. Россия и мировой рынок [Текст]: учеб. пособие ч. 1 и ч. 2. / Е.Л. Плисецкий. – М., 2005.

1. Политическая карта мира: этапы формирования, классификация и типология стран мира.

2. Политическое устройство мира. Формы правления, формы административно-территориального устройства.

3. Характеристика мировых природных ресурсов.

4. Ресурсообеспеченность и природопользование. Типы и примеры природопользования.

5. Население мира. Численность, воспроизводство, миграции, расселение.

6. Качество населения. Демографическая политика.

7. Структура населения: половой, возрастной, национальный и религиозный состав.

8. Понятие мирового хозяйства. Структура мирового хозяйства.

9. Характеристика отраслей промышленности. Старые и новые отрасли промышленности.

10. Понятие о международном географическом разделении труда. Международные экономические интеграции.

11. Общая характеристика Зарубежной Европы.

12. Общая характеристика Зарубежной Азии.

13. Характеристика США.

14. Характеристика Канады.

15. Общая характеристика Африки.

16. Общая характеристика Латинской Америки.

17. Общая характеристика Австралии и стран Океании.

18. Характеристика России. Положение России в современном мире.

19. Глобальные проблемы человечества. Пути решения глобальных проблем.

20. Характеристика любого государства. (по выбору студента)

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

ПОУРОЧНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

21