Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по физике утвержденного приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 года № 1089;
Учебного плана для 5-9 классов МБОУ « …» с родным (нерусским) и русским (неродным) языкам обучения с изучением родного (чувашского) языка, приказ от _____ № ___ ;
Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) для использования в образовательном процессе в _____ учебном году, утвержденного приказом МО и Н РТ от ________ года № ____ .
Для обязательного изучения учебного предмета «Физика» на этапе основного общего образования в 9 классе базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Республики Татарстан и учебный план МБОУ « ……..» на 2013-2014 учебный год отводит 68 часов в год ( 2 часа в неделю), в связи с тем, что в учебном плане общеобразовательного учреждения 34 учебных недели в 9-ых классах, то на программу в 9 классе вместо 70 часов отводится 68 часов. Уменьшение часов за счет резерва времени.
- контрольных работ - 6.
- лабораторных и практических работ - 4.
Преподавание курса ориентировано на использование учебно-методического комплекса, в который входят:
Пёрышкин А.В., Гутник Е.М. Физика. 9 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. - М.: Дрофа, 2009.
Сборник задач по физике. 7-9 кл. / Составитель В. И. Лукашик. - М.: Просвещение, 2003.
Сборник задач по физике: Для 9-11 классов общеобразовательных учреждений /Сост. Г.Н. Степанова. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1996.
Газета «Физика», издательский дом «Первое сентября».
Промежуточная аттестация проводится в соответствии с Уставом образовательного учреждения в форме контрольной работы.
Учебная программа по физике для основной общеобразовательной школы составлена на основе обязательного минимума содержания физического образования.
2. Механические колебания и волны. Звук.
3. Электромагнитные явления.
4. Строение атома и атомного ядра.
В каждый раздел курса включен основной материал, глубокого и прочного усвоения которого следует добиваться, не загружая память учащихся множеством частных фактов. Таким основным материалом являются: идеи относительного движения, основные понятия кинематики, законы Ньютона, колебание, электромагнитное поле, модель атома.
В обучении отражена роль в развитии физики и техники следующих ученых: Г.Галилея, И.Ньютона, Д.Максвелла, К.Э.Циолковского, Э.Резерфорда, Н.Бора.
На повышение эффективности усвоения основ физической науки направлено использование принципа генерализации учебного материала – такого его отбора и такой методики преподавания, при которых главное внимание уделено изучению основных фактов, понятий, законов, теорий.
Задачи физического образования решаются в процессе овладения школьниками теоретическими и прикладными знаниями при выполнении лабораторных работ и решении задач.
Программа предусматривает использование Международной системы единиц (СИ).
· Лабораторные и практические занятия.
· Применение мультимедийного материала.
· Решение экспериментальных задач.
Механическое движение. Материальная точка. Система отсчета. Траектория, путь и перемещение. Определение координаты движущегося тела. Перемещение при прямолинейном равномерном движении. Графическое представление движения.
Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение. Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости. Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении. Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости.
Относительность механического движения. Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Свободное падение тел. Движение тела, брошенного вертикально вверх. Закон всемирного тяготения Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах. Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью. Движение искусственных спутников. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Ракеты.
Колебательное движение. Свободные колебания. Величины, характеризующие колебательное движение. Превращение энергии при колебательном движении. Распространение колебаний в упругой среде. Волны. Волны в среде. Звуковые волны. Высота и тембр звука. Громкость звука. Распространение звука. Скорость звука. Отражение звука. Эхо.
Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний математического маятника от его длины.
Магнитное поле. Графическое изображение магнитного поля. Действие магнитного поля на проводник с током. Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Явление электромагнитной индукции. Получение переменного электрического тока. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Шкала электромагнитных волн. Электроемкость. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний. Принцип радиосвязи и телевидения. Электромагнитная природа света.
Радиоактивность как свидетельство сложного строения атома. Строение атома. Схема опыта Резерфорда. Радиоактивные превращения атомных ядер. Экспериментальные методы исследования частиц. Открытие протона и нейтрона. Состав атомного ядра.. Ядерные силы. Энергия связи. Дефект масс. Энергия связи.. Дефект масс. Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции. Ядерный реактор. Термоядерные реакции. Атомная энергетика. Биологическое действие радиоактивных излучений.
Видимые движения небесных светил. Геоцентрическая и гелиоцентрическая система мира. Состав и строение солнечной системы. Физическая природа небесных тел солнечной системы. Происхождение Солнечной системы. Физическая природа Солнца и звезд. Строение и эволюция Вселенной. Строение вселенной. Эволюция вселенной.
| № | Тема урока | Кол- во часов | Тип урока | Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности | Виды контроля, измерители | Планируемые результаты освоения материала | Домашние задания | Дата проведения |
| план | факт |
|
| РАЗДЕЛ 1. ЗАКОНЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ И ДВИЖЕНИЯ ТЕЛ (30 часов) |
|
| Тема 1. Кинематика. Прямолинейное равномерное движение (4 часа) |
-
| Механическое движение. Материальная точка. Система отсчета | 1 | Урок изучения нового материала | Изучить механическое движение, материальная точка, система отсчета | Упражнения после § | Знать понятия: механическое движение, материальная точка, система отсчета. Уметь привести примеры механического движения | §1, с. 5-9, упр.1 |
|
|
-
| Перемещение, путь, траектория | 1 | Комбинированный урок | Объяснить различие пути и перемещения, находить проекции перемещения | Опрос. Физический диктант. Упр. после § | Знать понятия: траектория, путь и перемещение. Уметь объяснить их физический смысл | §2, с. 10-12, упр.2 |
|
|
-
| Определение координаты движущегося тела | 1 | Комбинированный урок | Определять координату тела в любой момент времени, находить и строить точки на координатной оси и плоскости | Самостоятельная работа. Упражнения после § | Знать понятие: координата тела, прямолинейное равномерное движение. Уметь описать и объяснить прямолинейное равномерное движение. | §3, с. 12-15, упр.3 |
|
|
-
| Перемещение при прямолинейном равномерном движении. |
| Комбинированный урок | Определять перемещение , пройденный за данный промежуток времени, и скорость при равномерном движении | Самостоятельная работа. Упражнения после § | Знать понятие: перемещение. Уметь строить графики X(t). | §4, с. 16-19, упр.4 |
|
|
|
|
Тема 2. Кинематика. Прямолинейное равноускоренное движение (9 часов) |
-
| Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение. | 1 | Комбинированный урок | Определять ускорение движения тела, строить график зависимости ускорения от времени движения тела | Опрос. Физический диктант | Знать понятия: прямолинейное равноускоренное движение, ускорение. Уметь описать и объяснить. | §5, с. 20-23, упр.5 |
|
|
-
| Скорость прямолинейного равноускоренного движения. | 1 | Комбинированный урок | Определять скорость при равноускоренном прямолинейном движении тела | Самостоятельная работа. Упражнения после § | Знать понятия: скорость прямолинейного равноускоренного движения, ускорение. Уметь строить и читать графики скорости. | §6, с. 24-27, упр.6 |
|
|
-
| Решение задач на чтение графика скорости и определения ускорения | 1 | Урок применения знаний и умений | Определять ускорение движения тела по графику зависимости скорости равноускоренного движения тела от времени | Опрос. Самостоятельная работа. | Уметь строить и читать графики скорости, определять ускорение при прямолинейном равноускоренном движении | §5,6, с. 20-27 |
|
|
-
| Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении | 1 | Комбинированный урок | Определять перемещение при равноускоренном прямолинейном движении тела | Самостоятельная работа | Знать понятия: перемещение при равноускоренном движении. Уметь объяснить физический смысл | §7, с. 28-31, упр.7 |
|
|
-
| Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости. | 1 | Комбинированный урок | Определять пройденный путь и ускорение движения тела без начальной скорости прямолинейного равноускоренного движения тела | Опрос. Самостоятельная работа | Знать закономерности. Уметь решать задачи на закономерности. | §8, с. 31-33, упр.8(1) |
|
|
-
| Решение задач на нахождения скорости, ускорения, перемещения и координаты тела при равноускоренном движении | 1 | Комбинированный урок | Определять значения величин при равноускоренном движении | Опрос | Уметь решать основную задачу механики | Задания по карточкам |
|
|
-
| Лабораторная работа №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости» | 1 | Урок-практикум | Исследовать равноускоренное движение без начальной скорости | Оформление работы, вывод | Приобретение навыков при работе с оборудованием (секундомер, измерительная лента) | §8, с. 31-33, упр.8(2) |
|
|
-
| Решение задач. Подготовка к контрольной работе. | 1 | Урок закрепления знаний | Вычислять ускорение, скорость и перемещение прямолинейного равноускоренного движения | Самостоятельная работа | Применяют изученные законы к решению комбинированных задач по механике | Повторить §1-8 |
|
|
-
| Контрольная работа по теме «Кинематика» | 1 | Урок контроля и оценивания знаний | Выполнять контрольную работу | Контрольная работа | Уметь решать задачи на прямолинейное равномерное и равноускоренное движение | Повторить §1-8 |
|
|
|
| Тема 3. Законы динамики (17 часов) |
-
| Анализ контрольной работы. Относительность механического движения | 1 | Комбинированный урок | Определять относительную скорость, относительность движения | Анализ контрольной работы | Понимать и объяснять относительность перемещения и скорости | §9, с. 34-38, упр.9 |
|
|
-
| Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона | 1 | Урок изучения нового материала | Изучать первый закон динамики | Опрос. Тест. | Знать содержание первого закона Ньютона, понятие инерциальной системы отсчета | §10, с. 39-42, упр.10 |
|
|
-
| Второй закон Ньютона | 1 | Урок изучения нового материала | Вычислять ускорение тела, силы, действующей на тело, или массу на основе второго закона Ньютона | Опрос. Физический диктант | Знать содержание второго закона Ньютона, формулу, единицы измерения физических величин в СИ. Написать формулу и объяснить | §11, с. 42-47, упр.11 |
|
|
-
| Третий закон Ньютона | 1 | Комбинированный урок | Экспериментально находить равнодействующую силу, вычислять противодействующую силу | Фронтальный опрос | Знать содержание третьего закона Ньютона. Написать формулу и объяснить | §12, с. 48-52, упр.12 |
|
|
-
| Решение задач на законы Ньютона | 1 | Комбинированный урок | Решение задач на законы Ньютона | Сам. работа | Уметь решать задачи на нахождения ускорения тела при равноускоренном движении | Задания по карточкам |
|
|
-
| Свободное падение тел. Движение тела, брошенного вертикально вверх | 1 | Комбинированный урок | Изучать свободное падение тел. Исследовать падение тела брошенного вертикально вверх | Фронтальный опрос. | Уметь объяснять свободное падение тел (физический смысл) | §13, 14, с. 52-58, упр.13-14 |
|
|
-
| Решение задач на свободное падение | 1 | Урок закрепления знаний | Решение задач на свободное падение и брошенное вертикально вверх | Фронтальный опрос Самостоятельная работа | Уметь решать задачи на расчет скорости и высоты при свободном падении | §13, 14, повторить |
|
|
-
| Закон всемирного тяготения | 1 | Комбинированный урок | Вычислять силу всемирного тяготения | Самостоятельная работа | Знать понятия: гравитационное взаимодействие, гравитационная постоянная. Написать формулу и объяснить | §15, с. 58-61, упр.15 |
|
|
-
| Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах | 1 | Комбинированный урок | Вычислять ускорение свободного падения тел на земле и на других планетах | Опрос. Самостоятельная работа | Знать зависимость ускорения свободного падения от широты и высоты над Землей | §16, 17, с. 61-66, упр.16 |
|
|
-
| Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью. | 1 | Комбинированный урок | Вычислять ускорение при движении по окружности с постоянной по модулю скоростью | Опрос. Самостоятельная работа | Знать: природу, определение
криволинейного движения, приводить примеры; физическую величину, единицу измерения периода, частоты; центростремительное ускорение. | §18, 19, с. 66-73, упр.18 |
|
|
-
| Решение задач на движение по окружности | 1 | Урок закрепления знаний | Вычислять центростремительное ускорение и центростремительную силу | Решение качественных задач | Уметь применять знания при решении соответствующих задач | §18, 19, повторить |
| . |
-
| Искусственные спутники Земли. | 1 | Урок изучения нового материала | Вычислять первую космическую силу | Самостоятельная работа | Уметь рассчитывать первую космическую скорость | §20, с. 73-77, упр.19 |
|
|
-
| Импульс тела. Закон сохранения импульса | 1 | Комбинированный урок | Применять закон сохранения импульса для расчета результатов взаимодействия тел | Опрос. Самостоятельная работа | Знать понятия: импульс тела и импульс силы; закон сохранения импульса. | §21, 22, с. 78-82, упр.20 |
|
|
-
| Реактивное движение. Ракеты | 1 | Комбинированный урок | Применять закон сохранения импульса для расчета результатов взаимодействия тел | Физический диктант | Знать практическое использование закона сохранения импульса. Написать формулы и объяснить | §22 с. 79-86, упр.21(3,4) |
|
|
-
| Закон сохранения механической энергии | 1 | Комбинированный урок | Применять закон сохранении энергии |
| Знать практическое использование закона сохранения энергии. Написать формулы и объяснить | §23с.88-91, упр.22(1) |
|
|
-
| Решение задач. Подготовка к контрольной работе. | 1 | Урок закрепления знаний | Решение задач по изученным материалам | ФО СР | Обобщение и систематизация знаний по теме «Законы динамики» | Повторить §10-23 |
|
|
-
| Контрольная работа по теме «Законы динамики» | 1 | Урок контроля и оценивания знаний | Выполнение контрольной работы | Контрольная работа | Уметь применять знания при решении типовых задач | Повторить §10-23 |
|
|
|
| РАЗДЕЛ II. МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ. ЗВУК(11 часов) |
-
| Анализ контрольной работы. Колебательное движение. Свободные колебания. | 1 | Урок изучения нового материала | Объяснять колебательное движение. Свободные колебания | Анализ контрольной работы. Физический диктант | Знать условии существования свободных колебаний, привести примеры | §24-25, с. 87-92, упр.23 |
|
|
-
| Величины, характеризующие колебательное движение | 1 | Комбинированный урок | Определять величины характеризующие колебательное движение. Объяснять процесс колебания маятника | Фронтальный опрос | Знать уравнение колебательного движения. Написать формулу и объяснить | §26, с. 93-96, упр.24 |
|
|
-
| Лабораторная работа №2 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины». | 1 | Урок-практикум | Исследовать зависимость периода колебания маятника от его длины и амплитуды колебаний | Самостоятельная работа | Приобретение навыков при работе с оборудованием | Повторить §26 |
|
|
-
| Превращение энергии при колебательном движении. | 1 | Комбинированный урок | Исследовать закономерности колебаний груза на пружине | Самостоятельная работа | Уметь объяснять и применять закон сохранения энергии для определения полной энергии колеблющегося тела | §28, 29, с. 101-104, упр.25-26 |
|
|
-
| Распространение колебаний в упругой среде. Волны | 1 | Урок изучения нового материала | Рассмотреть колебания в упругой среде | Фронтальный опрос | Знать определение механических волн. Основные характеристики волн | §31, 32, с. 108-112 |
|
|
-
| Длина волны. Скорость распространения волн. | 1 | Комбинированный урок | Вычислять длину волны и скорости распространения волн | Беседа по вопросам параграфа | Знать характер распространения колебательных процессов в трехмерном пространстве | §33, с. 112-115, упр.28 |
|
|
-
| Источники звука. Звуковые волны | 1 | Комбинированный урок | Изучать источники звука | Фронтальный опрос | Знать понятие «звуковые волны», привести примеры | §34, с. 115-118, упр.29 |
|
|
-
| Высота и тембр звука. Громкость звука | 1 | Комбинированный урок | Рассмотреть основные свойства звука | Беседа по вопросам | Знать физические характеристики звука: высота, тембр, громкость | §35-36, с. 118-122, упр.30 |
|
|
-
| Распространение звука. Скорость звука | 1 | Комбинированный урок | Вычислять скорость звука в различных агрегатных состояниях | Беседа по вопросам | Знать и уметь объяснить особенности распространения звука в различных средах | §37-38, с. 122-126, упр. 31-32 |
|
|
-
| Отражение звука. Эхо. Подготовка к контрольной работе | 1 | Комбинированный урок | Решение задач по изученной теме | Самостоятельная работа (решение типовых задач) | Знать особенности поведения звуковых волн на границе раздела двух сред, уметь объяснить | §39, с.126-127, подг/ к контр. работе |
|
|
-
| Контрольная работа по теме: «Механические колебания и волны. Звук». | 1 | Урок контроля и оценивания знаний | Выполнение контрольной работы | Контрольная работа | Уметь решать задачи по теме «Механические колебания и волны. Звук» | Повторить §30-40 |
| |
|
| РАЗДЕЛ III. ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЕ ПОЛЕ (12 часов) |
-
| Анализ контрольной работы. Магнитное поле. Неоднородное и однородное магнитное поля. Графическое изображение магнитного поля | 1 | Урок изучения нового материала | Экспериментально изучать явления магнитного взаимодействия тел | Беседа по вопросам Решение качественных задач | Понимать структуру магнитного поля, уметь объяснять на примерах графиков и рисунков | §42-43, с. 140-145, упр. 33-34 |
|
|
-
| Направление тока и направление линий его магнитного поля | 1 | Комбинированный урок | Определять направление тока и направление линий магнитного поля |
|
| §44, с. 146-149, упр. 35 |
|
|
-
| Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки | 1 | Комбинированный урок | Обнаруживать действие магнитного поля на проводник с током. Вычислять силу Ампера и находить направление силы Ампера | Самостоятельная работа | Знать силу Ампера, силу Лоренца (физический смысл) | §45, с. 150-156, упр. 36 |
|
|
-
| Индукция магнитного поля | 1 | Комбинированный урок | Вычислять модуль магнитной индукции | Опрос. Сам. работа | Знать силовую характеристику магнитного поля -индукцию | §46, с. 160-162, упр. 37 |
|
|
-
| Магнитный поток Явление электромагнитной индукции | 1 | Комбинированный урок | Рассмотреть зависимость магнитного потока от величин, вычислять магнитный поток | Беседа по вопросам | Знать понятия: магнитный поток; написать формулу и объяснить Знать понятия: электромагнитная индукция; написать формулу и объяснить | §47.48, с. 163-166, упр. 38,39 |
|
|
-
| Лабораторная работа №3 «Изучение явления электромагнитной индукции» .Направление индукционного тока. Правило Ленца | 1 | Урок- практикум | Изучать явление электромагнитной индукции. Вычислять силу Лоренца, находить направление силы Лоренца | Оформление работы, вывод | Знать: - понятие «электромагнитная индукция»; - технику безопасности при работе с электроприборами | §49c.166-170. Упр.40 |
|
|
-
| Явление самоиндукции. Получение переменного электрического тока | 1 | Комбинированный урок | Изучать явление самоиндукции, получение переменного тока | Самостоятельная работа | Знать способы получения электрического тока. Уметь объяснить | §50,51, с. 170-178, упр. 41,42 |
|
|
-
| Электромагнитное поле Электромагнитные волны .Конденсатор | 1 | Комбинированный урок | Изучать свойства электромагнитных волн. Вычислять емкость конденсатора | Беседа по вопросам Тест | Знать понятие «электромагнитное поле» и условия его существования Понимать механизм возникновения электромагнитных волн | §52,53, 54 с. 179-191, упр. 43 |
|
|
-
| Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний. Принцип радиосвязи и телевидения | 1 | Урок изучения нового материала | Рассмотреть колебательный контур, изучать принцип радиосвязи и телевидения | Беседа по вопросам | Знать схему колебательного контура, формулу Томсона | §55,56, с. 192-200, упр. 46,47 |
|
|
-
| Электромагнитная природа света. Преломление света. Физический смысл показателя преломления | 1 | Комбинированный урок | Изучать шкалу электромагнитных волн .Вычислять показатель преломления света | Беседа Решение качественных задач | Знать историческое развитие взглядов на природу света Знать зависимость свойств излучений от их длины, приводить примеры Знать/понимать смысл закона преломления света, смысл явления полного внутреннего отражения. | §58,59 с. 203-212 |
|
|
-
| Дисперсия света. Цвета тела. Типы оптических спектров Подготовка к контрольной работе. | 1 | Комбинированный урок | Рассмотреть явление дисперсии света, типы оптических спектров | Беседа. Решение задач. Тест | Уметь описывать явление дисперсии света. Уметь приводить примеры практического применения дисперсии | §60,62, с.212-217, 220-222 |
| |
-
| Контрольная работа по теме: «Электромагнитное поле» | 1 | Урок контроля и оценивания знаний | Выполнение контрольной работы | Контрольная работа | Систематизация знаний по теме | Повторить §42-62 |
|
|
|
| РАЗДЕЛ IV. СТРОЕНИЕ АТОМА И АТОМНОГО ЯДРА, ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭНЕРГИИ АТОМНЫХ ЯДЕР (10 часов) |
-
| Анализ контрольной работы. Радиоактивность как свидетельство сложного строения атома. Строение атома. Схема опыта Резерфорда | 1 | Урок изучения нового материала | Изучать строение атома, явление радиоактивности, рассмотреть опыт Резерфорда | Беседа по вопросам | Знать альфа-, бета-, гамма-лучи (природа лучей) Знать строение атома по Резерфорду, показать на моделях | §65,66, с. 226-231 |
|
|
-
| Радиоактивные превращения атомных ядер | 1 | Комбинированный урок | Писать радиоактивные превращения ядер, альфа, бета распады | Физический диктант | Знать природу радиоактивного распада и его закономерности | §67,71 с. 232-235, упр. 51, |
|
|
-
| Экспериментальные методы исследования частиц | 1 | Комбинированный урок | Изучать принцип действия камеры Вильсона, пузырьковой камеры, счетчика Гейгера | Тест | Знать современные методы обнаружения и исследования заряженных частиц и ядерных превращений | §58, с.235-238 |
|
|
-
| Открытие протона и нейтрона Состав атомного ядра. | 1 | Комбинированный урок | Вычислять число нуклонов в ядре атома | Беседа по вопросам | Знать историю открытия протона и нейтрона Знать строение ядра атома, модели | §69,70,с. 238-245, упр. 53 |
|
|
-
| Ядерные силы Энергия связи. Дефект масс | 1 | Комбинированный урок | Вычислять дефект массы, энергию связи ядра | Самостоятельная работа | Знать понятие «прочность атомных ядер» | §72,73, с. 245-248 |
|
|
-
| Энергия связи. Дефект масс | 1 | Урок закрепления знаний | Рассчитывать энергию связи частиц в ядре, энергию выделения и поглощения | Физический диктант | Уметь решать задачи на нахождение энергии связи и дефекта масс | Повторить §72,73 |
|
|
-
| Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции Лабораторная работа №4 «Изучение деления ядер урана по фотографии треков» | 1 | Комбинированный урок | Исследовать по готовым фотографиям треки заряженных частиц | Самостоятельная работа Оформление работы, вывод | Понимать механизм деления ядер урана Приобретение навыков при работе с оборудованием | §74,75, с. 248-252. |
|
|
-
| Ядерный реактор Атомная энергетика Термоядерные реакции | 1 | Комбинированный урок | Рассмотреть основные элементы и принцип действия ядерного реактора, писать термоядерные реакции | Физический диктант Беседа | Знать устройство ядерного реактора Знать преимущества и недостатки атомных электростанций Знать условия протекания, применение термоядерной реакции | §76,77, с. 253-258 §79, с. 263-266 |
|
|
-
| Биологическое действие радиоактивных излучений | 1 | Комбинированный урок | Рассмотреть биологические действия радиации | Беседа | Знать правила защиты от радиоактивных излучений | §78, с. 259-263 |
|
|
-
| Контрольная работа по теме «Строение атома и атомного ядра» | 1 | Урок контроля и оценивания знаний | Выполнение контрольной работы | Контрольная работа | Уметь решать задачи по теме «Строение атома и атомного ядра» | Итоговое повторение |
|
|
|
| РАЗДЕЛ V . ПОВТОРЕНИЕ (5 Ч). |
-
| Анализ контрольной работы. Итоговое повторение темы «Основы кинематики» | 1 | Комбинированный урок | Решать задачи | Беседа | Применять законы механики при решении задач | Подготовка к зкзамену |
|
|
-
| Итоговое повторение темы «Основы динамики. Колебания» | 1 | Комбинированный урок | Решать задачи | Опрос | Применять законы механики при решении задач | Подготовка к зкзамену |
|
|
-
| Итоговое повторение темы «Строение атомного ядра» | 1 | Комбинированный урок | Решать задачи | Тест | Применять законы квантовой физики при решении задач | Подготовка к зкзамену |
|
|
-
| Итоговая контрольная работа | 1 | Урок оценивания знаний | Выполнять тест | Тест | Обобщение и систематизация полученных знаний | Подготовка к зкзамену |
|
|
-
| Анализ итоговой контрольной работы. Обобщение курса физики. | 1 | Урок закрепления знаний | Решать задачи | Решение задач | Обобщение курса | Подготовка к зкзамену |
|
|
Получите свидетельство
Вход
Рабочая программа по физике (9 класс) (0.21 MB)
0
619
68
Нравится
0
