Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 517 с углубленным изучением предметов экономического профиля Выборгского района Санкт-Петербурга
«Утверждаю» Рекомендована к использованию
Приказ № от Педагогическим советом школы
Директор: Протокол № от
Согласовано на методическом объединении учителей
__________________
Протокол № от
Председатель методического
объединения________________
Рабочая программа
по _физике____ для 11 класса отделения НИИФ
Поздняк Николай Иванович
Учитель физики отделения НИИФ
СПб 2013 г.
Оглавление
Пояснительная записка к рабочей программе по предмету «ФИЗИКА» в 11 классе
Цели и задачи
Требования к уровню подготовки учащихся
Технологии обучения и формы уроков
Место учебного предмета «ФИЗИКА» в учебном плане школы
Содержание программы по разделам с указанием контрольных и самостоятельных работ, демонстрационных опытов, презентаций с применением ИКТ, количества часов по разделам
Формы и средства контроля
Перечень учебно-методических средств обучения
ПРИЛОЖЕНИЯ
Поурочное планирование
Применение тестов и контрольных работ по предмету «ФИЗИКА»
Формы периодического контроля знаний
Нормы оценки знаний
Пояснительная записка
Рабочая программа по курсу «ФИЗИКА» составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего(полного) общего образования приказом МО РФ № 1312 от 09.03.2004 г.
Нормативная основа программы
Закон РФ «Об образовании в РФ» от 4 января 2013 г.
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. N 1897 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»,
«Требования к структуре основной образовательной программы основного общего образования» ФГОС основного общего образования, раздел III, пункт 18.2.2 Приказа Министерства образования и науки от 17.12.2012 № 1897,
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 года № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования».
Закон РФ №3266-1 от 10.07.92 «Индивидуальное обучение больных детей».
Учебный план ГБОУ школа № 517 ... на 2012-2013 учебный год.
Образовательная программа ГБОУ школа № 517..
Цели и задачи. Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».
Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.
Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.
Курс физики в программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явления природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.
Изучение физики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний о механических явлениях, величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются, методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений, представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические закономерности, применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;
воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники, отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности жизни, рационального использования и охраны окружающей среды.
Рабочая программа по физике для 11 класса составлена на основе учебника физики для 11класса, авт. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. –М., Просвещение, 2008 г., стандарта основного общего образования по физике 2004 г.1 ( Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл. / сост. В. А. Коровин, В. А. Орлов. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2009. – 334 с.
Там же.
Сборник нормативных документов. Физика. / сост. Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007 )
Для организации коллективных и индивидуальных наблюдений физических явлений и процессов, измерения физических величин и установления законов, подтверждения теоретических выводов необходимы систематическая постановка демонстрационных опытов учителем. Рабочая программа предусматривает выполнение практической части курса: 12 ИКТ демонстраций физических опытов для отделений НИИФ и 6 контрольных работ..
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор демонстрационных опытов, календарно-тематическое планирование курса.
Согласно учебному плану на изучение физики в объеме обязательного минимума содержания основных образовательных программ отводится 3 ч в неделю (102часов за год).
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
В результате изучения курса физики 11 класса ученик должен:
знать/понимать
смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, сила, импульс;
смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии;
уметь
описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, законы Ньютона, законы сохранения импульса и энергии, молекулярно-кинетической теории, термодинамики, электростатики и электродинамики, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: периода колебаний нитяного маятника от длины нити, периода колебаний пружинного маятника от массы груза и от жесткости пружины, законов Ома для участка и полной цепи.
выражать результаты расчетов в единицах Международной системы;
приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных явлениях;
решать задачи на применение изученных физических законов;
осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для рационального использования, обеспечения безопасности в процессе использования электрических приборов, оценки безопасности радиационного фона.
Технологии обучения и формы уроков. Наряду с традиционными технологиями обучения до информационной эры в результате бурного развития цифровой техники, стало возможным использовать разнообразные методы ИКТ: интерактивные уроки и задания, демонстрации, презентации, дистанционное обучение, использование интернет и др.
Формы обучения: фронтальная, групповая (в том числе и работа в парах), индивидуальная, в виде консультаций.
Традиционные методы обучения являются основой технологии обучения. Это – работа с учебником, беседа, рассказ, объяснения, работа с наглядными пособиями и таблицами. Это – практические занятия: упражнения, задачи, доклады и др. Совместное применение традиционных и цифровых методов расширяют кругозор и возможности как учителя, так и ученика в освоении любых сложных тем естественных и гуманитарных предметов.
| Виды учебной работы | Образовательные технологии, в т.ч. ИКТ |
| Лекция | Визуальная презентация теоретических материалов, технология развития критического мышления |
| Практическое занятие | Проектная деятельность, технология развития критического мышления, игровая деятельность, визуальная презентация материалов, поясняющих выполнение практических занятий. |
| Контрольная работа | проблемная, подведение итогов |
| Итоговая аттестация | тестирование |
| И другие |
|
Формы уроков по предмету
При изучении предмета единицей учебного процесса является урок, состоящий, как правило, из двух частей: теоретической и практической. Типы урока или его частей могут быть:
Урок ознакомления с новым материалом
Урок закрепления изученного
Урок совершенствования знаний и умений
Урок обобщения и систематизации знаний
Урок проверки и коррекции знаний и умений
Место учебного предмета «ФИЗИКА» в учебном плане школы
Традиционно «ФИЗИКА» является обязательным предметом независимо от статуса и профиля образовательного учреждения. Любая деятельность человека прямо или косвенно связана с физикой. Прогрес науки и техники напрямую зависит от успехов в физической науке, которой всегда требуются образованные и целеустремленные молодые люди.
Физика нуждается в математике и наоборот, т.к. это их залог развития. Однако методология физики и математики используется практически в любых сферах умственной и практической деятельности человека, тем более, в учебном процессе.
Предмет физика преподается на базовом уровне. Число часов в неделю для 7. 8. и 9 классов составляют два часа, а для 10 и 11 классов – три часа.
Содержание программы учебного предмета. (102 часа)
Тема 1 Введение. Физика и методы научного познания (1 ч)
Физика как наука и основа естествознания. Экспериментальный характер физики. Физические величины и их измерение. Связи между физическими величинами. Научные методы познания окружающего мира и их отличие от других методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Научные гипотезы. Физические законы. Физические теории. Границы применимости физических законов и теорий. Принцип соответствия. Основные элементы физической картины мира.
Тема 2 Повторение темы «Магнитное поле» (4 часа)
Магнитное поле. Взаимодействие токов. Вектор магнитной индукции. Магнитный поток. Сила Ампера и сила Лоренца. Магнитные свойства веществ.
Решение задач и тестов. Демонстрация. Презентации. Таблицы и рисунки. ИКТ
Тема 3 Электродинамика. Электромагнитная индукция (9 часов)
Открытие М.Фарадеем явления электромагнитной индукциии. Закон электромагнитной индукции. Правило Ленца. Вихревое электрическое поле и его отличие от электростатического поля. ЭДС индукции. Явление самоиндукции. Индуктивность проводника. Энергия электрического и магнитного полей.
Решение задач и тестов. Демонстрация опытов. Презентации. Таблицы. ИКТ
Тема 4 Электромагнитные колебания (!5 часов)
Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Превращение энергии в колебательном контуре. Аналогия электромагнитных колебаний в контуре с механическими колебаниями пружинного маятника. Вывод уравнения колебания в контуре. Гармонические колебания и физические характеристики процесса колебания. Фаза колебаний. Переменный электрический ток и его отличие от постоянного тока. Активные и реактивные сопротивления проводников. Действующее значение тока и напряжения переменного тока. Конденсатор и индуктивность в цепи переменного тока. Резонанс в электрическом контуре и его применение. Генератор колебаний на транзисторе.
Решение задач и тестов. Демонстрация опытов. Презентации. Таблицы. ИКТ
Тема 5 Производство и передача электоэнергии (5 часов)
Генерирование электрической энергии. Трансформатор и его назначение. Производство и передача электроэнергии на расстояние. Линии электропередач.
Решение задач и тестов. Демонстрация опытов. ИКТ
Тема 6 Электромагнитные волны (9 часов)
Волновые явления. Электромагнитные волны, теоретически предсказанные Максвеллом. Опыты Герца по обнаружении электромагнитных волн. Плотность потока электромагнитной энергии. Принцип радиосвязи. Радио Попова. Модуляция и детектирование радиосигнала. Свойства электромагнитны волн. Распространение радиоволн. Телевидение Радиолокация.
Решение задач и тестов. Демонстрация опытов. Таблицы. ИКТ
Тема 7 Оптика (8 часов)
Природа света. Скорость света. Законы отражения и преломления. Принцип Гюйгенса. Полное внутреннее отражение. Волновые свойства света: интерференция, дисперсия, дифракция, поляризация. Поперечность электромагнитных волн.
Решение задач и тестов. Демонстрация опытов. Таблицы. ИКТ
Тема 8 Элементы теории относительности (4 часа)
Постулаты теории относительности. Понятие одновременности. Следствия постулатов. Связь массы и энергии. Релятивитская динамика.
Задачи и тесты.
Тема 9 Излучение и спектры (7 часов)
Источники света. Виды излучения. Спектры атомов и их виды. Спектральный анализ. Инфракрасное и ультрафиолетовое излучение. Рентгеновские лучи. Шкала электромагнитных волн.
Тесты. Демонстрация презентаций. ИКТ
Тема 10 Квантовая физика (6 часов)
Фотоны. Теория фотоэффекта. Применение фотоэффекта. Давление света. Опыты Лебедева. Фотосинтез. Фотография.
Решение задач и тестов. Демонстрация опытов. Таблицы. ИКТ
Тема 11 Атомная физика (10 часов)
Опыты Резерфорда. Строение атома. Постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору. Квантовая механика. Лазеры и их типы. Принцип действия лазеров. Применение лазеров.
Демонстрация презентаций. Таблицы. ИКТ
Тема 12 Физика атомного ядра (16 часов)
Методы регистрации элементарных частиц. Открытие радиоактивности. Виды излучения. Радиоактивные превращения. Закон радиоактивного распада. Изотопы. Строение ядра. Ядерные силы. Энергия связи нуклонов в ядре. Ядерные реакции. Деления урана. Цепная реакция. Реактор. Атомная бомба. Термоядерные реакции. Ядерный синтез. Биологическое действие радиоактивного излучения. Элементарные частицы.
Решение задач и тестов. Демонстрации. Таблицы. ИКТ
Подготовка к ЕГЭ (9 часов)
Итоговая контрольная работа.
Материалы ИКТ (презентации, физические опыты, иллюстрации, таблицы, тесты и задачи) в ПРИЛОЖЕНИИ к программе .
Тематическое планирование уроков физики в 11 классе
учебник физики для 11класса, авт. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. –М., Просвещение, 2008 г.,
3 часа в неделю (102 часа в год)
| № урока | Темы | контроль | № учебной недели |
|
| Тема 1 Введение. Физика и методы научного познания.1 час |
|
|
| 1 | Основные элементы физической картины мира. Связь между физическими величинами. |
| 1 |
|
| Тема 2 Повторение(10 класс) Магнитное поле. 4 часа |
|
|
| 2 | Магнитное поле. Взаимодействие токов. |
| 1 |
| 3 | Вектор магнитной индукции. Магнитный поток. Единицы измерения. |
| 1 |
| 4 | Сила Ампера. Сила Лоренца. Магнитные свойства веществ. Тест. | Тест | 2 |
|
| Тема 3. Электродинамика. Электромагнитная индукция. 9 часов. |
|
|
| 5 | Явление электромагнитной индукции |
| 2 |
| 6 | Закон электромагнитной индукции (Закон Фарадея).. Правило Ленца. |
| 2 |
| 7 | Вихревое электрическое поле и его отличие от электростатического поля. |
| 3 |
| 8 | ЭДС индукции. |
| 3 |
| 9 | Явление самоиндукции. |
| 3 |
| 10 | Индуктивность проводника. Единицы измерения. |
| 4 |
| 11 | Энергия электрического и магнитного полей. |
| 4 |
| 12 | Тесты и решение задач. | тест | 4 |
| 13 | Контрольная работа №1 | К.р. | 5 |
|
| Тема 4 Электромагнитные колебания. 15 часов |
|
|
| 14 | Свободные и вынужденные электромагнитные колебания |
| 5 |
| 15 | Превращения энергии в колебательном контуре |
| 5 |
| 16 | Аналогия колебаний в контуре и пружинного маятника. |
| 6 |
| 17 | Вывод уравнения колебаний в контуре |
| 6 |
| 18 | Гармонические колебания. Закон колебаний. |
| 6 |
| 19 | Физические характеристики колебательного процесса. |
| 7 |
| 20 | Фаза колебаний. Самостоятельная работа. | С.р. | 7 |
| 21 | Переменный ток и его отличие от постоянного тока |
| 7 |
| 22 | Активное и реактивное сопротивление проводника с током. |
| 8 |
| 23 | Действующие значения переменного напряжения и тока. |
| 8 |
| 24 | Емкость и индуктивность в цепи переменного тока Тесты | Тесты | 8 |
| 25 | Резонанс в электрическом контуре и его применение |
| 9 |
| 26 | Генератор колебаний на транзисторе. Самостоятельная работа. | С.р. | 9 |
| 27 | Решение задач. |
| 9 |
| 28 | Контрольная работа №2 | К.р. | 10 |
|
| Тема 5 Производство и передача электроэнергии 6 часов |
|
|
| 29 | Генерирование электрического тока. |
| 10 |
| 30 | Трансформатор и его назначение. |
| 10 |
| 31 | Производство и передача электроэнергии на расстояния. |
| 11 |
| 32 | Линии электропередач (ЛЭП). Самостоятельная работа. | С.р. | 11 |
| 33 | Решение задач |
| 11 |
| 34 | Контрольная работа №3 | К.р. | 12 |
|
| Тема 6 Электромагнитные волны 9 часов |
|
|
| 35 | Волновые явления и их физические характеристики. |
| 12 |
| 36 | Электромагнитные волны, предсказанные Максвеллом |
| 12 |
| 37 | Опыты Герца по обнаружении электромагнитных волн |
| 13 |
| 38 | Плотность потока энергии электромагнитных волн |
| 13 |
| 39 | Принцип радиосвязи. Радио Попова. |
| 13 |
| 40 | Модуляция и детектирование радиосигнала. |
| 14 |
| 41 | Свойства радиоволн и их распространение. Тесты | Тесты. | 14 |
| 42 | Принципы телевидения и радиолокации. |
| 14 |
| 43 | Контрольная работа №4 | К.р. | 15 |
|
| Тема 7 Оптика 8 часов |
|
|
| 44 | Природа света . Скорость света. |
| 15 |
| 45 | Принцип Гюйгенса Законы отражения и преломления. Самостоятельная работа. | С.р. | 15 |
| 46 | Полное внутреннее отражение и его использование |
| 16 |
| 47 | Поляризация. Дисперсия. Поперечность электромагнитных волн |
| 16 |
| 48 | Интерференция света. Когерентные волны. | Тезисы | 16 |
| 49 | Дифракция свет. Дифракционная решетка |
| 17 |
| 50 | Решение задач |
| 17 |
| 51 | Контрольная работа №5 | К.р. | 17 |
|
| Тема 8 Элементы теории относительности 4 часа |
|
|
| 52 | Постулаты СТО |
| 18 |
| 53 | Понятие одновременности событий |
| 18 |
| 54 | Связь массы и энергии |
| 18 |
| 55 | Релятивитская динамика. Тесты | Тесты | 19 |
|
| Тема 9 Излучение и спектры. 7 часов |
|
|
| 56 | Источники света. Виды излучения |
| 19 |
| 57 | Спектры атомов |
| 19 |
| 58 | Спектральный анализ. Тесты. | Тесты | 20 |
| 59 | Инфракрасное и ультрафиолетовое излучение. |
| 20 |
| 60 | Ренгеновские лучи. Их открытие. Самостоятельная работа. | С.р. | 20 |
| 61 | Шкала электромагнитных волн. Решение задач |
| 21 |
| 62 | Контрольная работа №6 | К.р. | 21 |
|
| Тема 10 Квантовая физика. 6 часов |
|
|
| 63 | Фотоны. Теория фотоэффекта |
| 21 |
| 64 | Применение фотоэффекта. |
| 22 |
| 65 | Давление света. Опыты Лебедева. |
| 22 |
| 66 | Фотосинтез. Тесты. | Тесты | 22 |
| 67 | Фотография. Решение задач. |
| 23 |
| 68 | Контрольная работа №7 | К.р. | 23 |
|
| Тема 11 Атомная физика. 9 часов |
|
|
| 69 | Опыты Резерфорда |
| 23 |
| 70 | Строение атома |
| 24 |
| 71 | Постулаты Бора |
| 24 |
| 72 | Модель атома водорода по Бору |
| 24 |
| 73 | Квантовая механика для объяснения микромира. |
| 25 |
| 74 | Лазеры и их типы. |
| 25 |
| 75 | Принцип действия лазеров. |
| 25 |
| 76 | Применение лазеров. Тесты. | Тесты | 26 |
| 77 | Контрольная работа №8 | К.р. | 26 |
|
| Тема 12 Физика атомного ядра. 16 часов |
|
|
| 78 | Открытие радиоактивности |
| 26 |
| 79 | Методы регистрации элементарных частиц |
| 27 |
| 80 | Виды радиоактивного излучения. Тесты | Тесты | 27 |
| 81 | Радиоактивные превращения |
| 27 |
| 82 | Закон радиоактивного распада. Самостоятельная работа | С.р. | 28 |
| 83 | Химический элемент. Изотопы. |
| 28 |
| 84 | Открытие нейтрона. Строение ядра. Тесты. | Тесты | 28 |
| 85 | Ядерные силы. |
| 29 |
| 86 | Энергия связи нуклонов в ядре |
| 29 |
| 87 | Ядерные реакции. Самостоятельная работа. | С.р. | 29 |
| 88 | Деление урана. Цепная реакция. |
| 30 |
| 89 | Атомный реактор. Атомное оружие. |
| 30 |
| 90 | Термоядерные реакции. Термоядерный синтез. Тесты | Тесты | 30 |
| 91 | Биологическое действие радиоактивного излучения. |
| 31 |
| 92 | Элементарные частицы. Их классификация. |
| 31 |
| 93 | Контрольная работа №9 | К.р. | 31 |
|
| Подготовка к ЕГЭ 9 часов |
|
|
| 94-99 | Решение задач и тестов из сборников ЕГЭ |
|
|
| 100-102 | Итоговая контрольная работа | К.р. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тесты – 8, Самостоятельные работы – 7, Контрольные работы - 10
| Формы и средства контроля. Основными методами проверки знаний и умений учащихся по физике являются устный опрос, письменные и лабораторные работы. К письменным формам контроля относятся: физические диктанты, самостоятельные и контрольные работы, тесты. Основные виды проверки знаний – текущая и итоговая. Текущая проверка проводится систематически из урока в урок, а итоговая – по завершении темы (раздела), школьного курса. Ниже приведены контрольные работы для проверки уровня сформированности знаний и умений учащихся после изучения каждой темы и всего курса в целом. |
| Перечень учебно-методических средств обучения. Основная и дополнительная литература: Государственный образовательный стандарт общего образования. // Официальные документы в образовании. – 2004. № 24-25. Закон Российской Федерации «Об образовании» // Образование в документах и комментариях. – М.: АСТ «Астрель» Профиздат. -2005. 64 с. Учебник: Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н. Н. Физика: Учеб. Для 11 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2008. Сборники задач: Физика. Задачник. 10-11 кл.: Пособие для общеобразоват. учреждений / Рымкевич А.П. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2003. – 192 с. Методическое обеспечение: Каменецкий С.Е., Орехов В.П.. Методика решения задач по физике в средней школе. – М.: Просвещение, 1987. Кирик Л.А., Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И. Физика 10 класс. Методические материалы для учителя. Под редакцией В.А. Орлова. М.: Илекса, 2005 Коровин В.А., Степанова Г.Н. Материалы для подготовки и проведения итоговой аттестации выпускников средней (полной) школы по физике. – Дрофа, 2001-2002 Коровин В.А., Демидова М.Ю. Методический справочник учителя физики. – Мнемозина, 2000-2003 Маркина В. Г.. Физика 11 класс: поурочные планы по учебнику Г.Я. Мякишева, Б.Б. Буховцева. – Волгоград: Учитель, 2006 Сауров Ю.А. Физика в 11 классе: Модели уроков: Кн. Для учителя. – М.: Просвещение, 2005 Шаталов В.Ф., Шейман В.М., Хайт А.М.. Опорные конспекты по кинематике и динамике. – М.: Просвещение, 1989. Дидактические материалы : Контрольные работы по физике в 7-11 классах средней школы: Дидактический материал. Под ред. Э.Е. Эвенчик, С.Я. Шамаша. – М.: Просвещение, 1991.Кабардин О.Ф., Орлов В.А.. Физика. Тесты. 10-11 классы. – М.: Дрофа, 2000. Кирик Л.А., Дик Ю.И.. Физика. 10,11 классах. Сборник заданий и самостоятельных работ.– М: Илекса, 2004. Кирик Л. А.: Физика. Самостоятельные и контрольные работы. Механика. Молекулярная физика. Электричество и магнетизм. Москва-Харьков, Илекса, 1999г. Марон А.Е., Марон Е.А.. Физика 10 , 11 классах. Дидактические материалы.- М.: Дрофа, 2004 Дополнительная литература: В.А. Орлов, Н.К. Ханнанов, Г.Г. Никифоров. Учебно-тренировочные материалы для подготовки к ЕГЭ. Физика. – М.: Интеллект-Центр, 2005; И.И. Нупминский. ЕГЭ: физика: контрольно-измерительные материалы: 2005-2006. – М.: Просвещение, 2006 В.Ю. Баланов, И.А. Иоголевич, А.Г. Козлова. ЕГЭ. Физика: Справочные материалы, контрольно-тренировочные упражнения, задания с развернутым ответом. – Челябинск: Взгляд, 2004 |
Интернет-ресурсы по физике для учителя
http://college.ru/physics/ - «Открытая Физика»
Сайт является частью проекта «Открытый Колледж» и интегрирует содержание известных учебных компьютерных курсов по физике, выпускаемых компанией ФИЗИКОН на компакт-дисках, и индивидуальное обучение школьников через Internet. Учитель средней школы много полезного в «Открытом Колледже». Методические материалы, обмен опытом использования учебных компьютерных программ в школе, большая подборка материалов по использованию Internet в учебном процессе «Интернет для школ и школьников».
Опубликованы стандарты образования и учебные планы для многопрофильных школ, разноуровневых и профильных классов.
http://center.fio.ru/som/ - Сетевое методическое объединение учителей физики
Московский центр Федерации Интернет образования. Основные проекты центра: дистанционное обучение, сетевое объединение методистов, электронный журнал «Вопросы интернет-образования», экспериментальная работа.
http://www.fio.ru/aboutpok.php - Поколение.ru
Методический опыт, школьные предметы, журналы, разделы для учителя, для родителей и др.
http://schools.techno.ru/sch1567/metodob/index.htm - Виртуальное методическое объединение учителей физики, астрономии и естествознания. Методический справочник учителя физики. Большая подборка методических разработок учителей, тесты к урокам. Материалы по особенности преподавания физики в классах различного профиля и использованию компьютеров на уроках физики, демонстрационный и лабораторный эксперимент и др.
http://vip.km.ru/vschool/ - Кирилл и Мефодий.
Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Конференции, чат, методические материалы. Интерактивные курсы по физике, включают аудио лекции, анимированные иллюстрации, интерактивные упражнения и схемы. Мегаэнциклопедия.
1
14
Получите свидетельство
Вход
Рабочая программа по физике (11 класс) (55.3 КB)
0
521
74
Нравится
0
