Рабочая программа по биологии (для 6 класса)

Дата проведения

№

урока

Тема

(раздел)

Планируемые результаты

Возможные виды деятельности

учащихся/

возможные

формы контроля/форма урока

ИКТ

Освоение предметных знаний

УУД

План

Факт

1.

Ведение( 2 ч)

Биология – наука о жизни.

РК «Многообразие живых организмов нашего края»

Биология, клетка, питание, дыхание, выделение, обмен веществ, размножение.

Знание объектов изучения естественных наук и многообразия биологических наук, а также процессов, явлений и объектов, изучением которых они занимаются.

Развитие навыков самооценки и самоанализа. Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

рассказ, беседа

Презентация

Мультимидийное приложение к учебнику

2.

Приборы, открывающие тайны.

Лабораторная работа №1:

Знакомство с увеличительными приборами.

РК «Природа родного края и методы её исследования»

Микроскоп, лупа. Знание и умение работы с микроскопом. Отличие объектов живой и неживой природы.

Умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности. Формируют ответственное отношение к обучению, развивают навыки обучения. Оценивание результатов своей деятельности на уроке.

рассказ, беседа

Презентация

Мультимидийное приложение к учебнику

3.

Строение и состав организма (13ч.)

Строение растительной и животной клетки.

Лабораторная работа №2:

Строение клетки растений.

Клеточная мембрана, ядро, вакуоль, хромосомы, пластиды, цитоплазма. Знание и умение работы с микроскопом. Отличие объектов живой и неживой природы.

Умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности. Формируют ответственное отношение к обучению, развивают навыки обучения. Оценивание результатов своей деятельности на уроке.

рассказ, беседа

Презентация

Мультимидийное приложение к учебнику

4.

Химический состав клетки

Неорганические и органические вещества, вода, минеральные соли, белки, жиры, углеводы, нуклеиновые кислоты. Знание и различение на таблицах основных частей клеток (ядра, оболочки, цитоплазмы).

Овладение умением оценивать информацию, выделять в ней главное. Приобретение элементарных навыков работы с приборами. Умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.Умение работать в группах, обмениваться информацией с одноклассниками. Представление о единстве живой природы на основании знаний о клеточном строении всех живых организмов.

рассказ, беседа

Презентация

Мультимидийное приложение к учебнику

5.

Жизнедеятельность клетки. Деление клетки.

Обмен веществ, деление клетки. Деление клетки – необходимый процесс жизнедеятельности

Умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, грамотно формулировать вопросы, представлять результаты работы классу. Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности

рассказ, беседа

Презентация

Мультимидийное приложение к учебнику

6.

Ткани растительного организма.

Образовательная, покровная, механическая ткани.

Лабораторные работа №3:

Строение тканей растений.

Ткань, покровная ткань, механическая ткань.

Понятие «ткань». Типы тканей растений, их многообразие и значение.

Составлять план решении проблемы. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.

Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. Выявлять причины и следствия простых явлений.

Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

рассказ, беседа

Презентация

Мультимидийное приложение к учебнику

7.

Ткани растительного организма. Основная и проводящая ткани.

Ткань, основная, проводящая ткани. Понятие «ткань». Типы тканей растений, их многообразие и значение.

Составлять план решения проблемы. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.

Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. Выявлять причины и следствия простых явлений.

Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

рассказ, беседа

Презентация

Мультимидийное приложение к учебнику

8.

Ткани животного организма. Эпителиальная, соединительная ткани.

Лабораторная работа №4:

Строение эпителиальной и соединительной тканей.

Эпителиальная, соединительная ткани. Понятие «ткань». Типы тканей животных, их многообразие и значение.

Составлять план решения проблемы. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.

Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. Выявлять причины и следствия простых явлений.

Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

рассказ, беседа

Презентация

Мультимидийное приложение к учебнику

9.

Ткани животного организма. Мышечная и нервная ткани.

Лабораторная работа №5:

Строение мышечной и нервной тканей.

Мышечная, нервная ткани. Понятие «ткань». Типы тканей животных, их многообразие и значение.

Составлять план решения проблемы. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.

Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. Выявлять причины и следствия простых явлений.

Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

рассказ, беседа

Презентация

Мультимидийное приложение к учебнику

10.

Вегетативные органы растительного организма.

Лабораторная работа № 6: Вегетативные органы растений.

Орган, корень, корневая система, побег, лист, стебель, почка. Понятие «орган». Органы цветкового растения: корень, стебель, лист.

Составлять план решения проблемы. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.

Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. Выявлять причины и следствия простых явлений.

Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

рассказ, беседа

Презентация

Мультимидийное приложение к учебнику

11.

Цветок.

Лабораторная работа № 7:

Строение цветка.

Цветок, цветоножка, цветоложе, тычинки, пестик, столбик, рыльце, соцветия. Понятие «орган». Органы цветкового растения: цветок. Основные системы органов животного организма.

Составлять план решения проблемы. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.

Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. Выявлять причины и следствия простых явлений.

Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

рассказ, беседа

Презентация

Мультимидийное приложение к учебнику

12.

Плоды и семена.

Лабораторная работа № 8:

Строение семени фасоли.

РК «Хозяйственное значение семян местных растений»

Плод, семя, однодольные, двудольные, семядоля, эндосперм. Знание разнообразие плодов, строение семени, способов распространения семян.

Составлять план решения проблемы. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.

Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. Выявлять причины и следствия простых явлений.

Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности. Осознавать свои интересы, находить и изучать в учебниках по разным предметам материал (из максимума), имеющий отношение к своим интересам.

рассказ, беседа

Презентация

Мультимидийное приложение к учебнику

13.

Органы и системы органов животных.

Орган, опорно-двигательная система, пищеварительная система, дыхательная система, выделительная система. Понятие «орган». Основные системы органов животного организма, их значение.

Умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, грамотно формулировать вопросы, представлять результаты работы классу.

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности

рассказ, беседа

Презентация

Мультимидийное приложение к учебнику

14.

Органы и системы органов животных.

Кровеносная, нервная, половая системы. Органы чувств.

Умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, грамотно формулировать вопросы, представлять результаты работы классу.

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности

рассказ, беседа

Презентация

Мультимидийное приложение к учебнику

15.

Обобщение знаний. Строение и состав организма.

Строение и состав клетки, ткань, орган, системы органов. Знание: строения и состава клетки, ткани растительные и животные, органы растений и животных, системы органов животных и их значение.

Составлять план решения проблемы. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.

Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления.

Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

рассказ, беседа

Презентация

Мультимидийное приложение к учебнику

16.

Жизнедеятельность организмов (15ч).

Почвенное питание растений.

Почвенное питание, корневое давление, удобрения минеральные и органические. Сущность понятия «питание». Особенности питания растений – почвенное и воздушное (фотосинтез) питание.

Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Умение слушать учителя и отвечать на вопросы, обсуждать вопросы со сверстниками, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности. Формирование осознанного и доброжелательного отношения к мнению другого человека. Оценивание результатов своей деятельности на уроке.

рассказ, беседа

Презентация

Мультимидийное приложение к учебнику

17.

Воздушное питание растений.

Воздушное питание (фотосинтез), устьица.

Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Умение слушать учителя и отвечать на вопросы, обсуждать вопросы со сверстниками, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

рассказ, беседа

Презентация

Мультимидийное приложение к учебнику

18.

Питание животных.

Питание, пищеварение. Животные: растительноядные, всеядные, паразиты, хищные. Особенности питания животных. Травоядные, хищники, трупоеды, паразиты. Пищеварение и его значение.

Умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. Выявлять причины и следствия простых явлений.

Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

рассказ, беседа

Презентация

Мультимидийное приложение к учебнику

19.

Дыхание растений и животных.

Дыхание, устьица, чечевички, жабры, трахеи, легкие. Значение дыхания. Роль кислорода в процессе окисления органических веществ и освобождения энергии. Дыхание растений. Дыхание животных. Органы дыхания животных организмов.

Составлять план решения проблемы. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.

Умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, грамотно формулировать вопросы, представлять результаты работы классу.

К: умение слушать учителя и отвечать на вопросы, обсуждать вопросы со сверстниками, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности. Осознавать свои интересы, находить и изучать в учебниках по разным предметам материал (из максимума), имеющий отношение к своим интересам. Оценивание результатов своей деятельности на уроке.

рассказ, беседа

Презентация

Мультимидийное приложение к учебнику

20

Передвижение веществ в организме растений.

Сосуды, ситовидные трубки, испарение, корневое давление. Перенос веществ в организме и его значение. Передвижение веществ в растении. Особенности строения органов растений, обеспечивающих процесс переноса веществ.

Умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, грамотно формулировать вопросы, представлять результаты работы классу.

Умение слушать учителя и отвечать на вопросы, обсуждать вопросы со сверстниками, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

рассказ, беседа

Презентация

Мультимидийное приложение к учебнику

21.

Передвижение веществ в организме животных.

Сердце, сосуды, гемолимфа. Особенности переноса веществ в организме животных. Кровеносная система, её строение и функции. Гемолимфа, кровь и её составные части (плазма, клетки крови).

Составлять план решения проблемы. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.

Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Умение слушать учителя и отвечать на вопросы, обсуждать вопросы со сверстниками, задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности

рассказ, беседа

Презентация

Мультимидийное приложение к учебнику

22.

Выделение у растений и животных.

Выделение, гидатоды, нефридии, почки, мочеточники, мочевой пузырь, мочеиспускательный канал. Роль выделения в процессе жизнедеятельности организмов, продукты выделения у растений. Выделение у растений. Выделение у животных. Продукты выделения у животных. Основные выделительные системы.

Умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, грамотно формулировать вопросы, представлять результаты работы классу.

Умение слушать учителя и отвечать на вопросы, обсуждать вопросы со сверстниками, задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности. Осознавать свои интересы, находить и изучать в учебниках по разным предметам материал (из максимума), имеющий отношение к своим интересам. Оценивание результатов своей деятельности на уроке.

рассказ, беседа

Презентация

Мультимидийное приложение к учебнику

23.

Обмен веществ и энергии.

Обмен веществ и энергии. Огромная роль обмен веществ и энергии в процессе жизнедеятельности организмов.

Умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, грамотно формулировать вопросы, представлять результаты работы классу.

Умение слушать учителя и отвечать на вопросы, обсуждать вопросы со сверстниками, задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности

рассказ, беседа

Презентация

Мультимидийное приложение к учебнику

24.

Движение организмов.

Движение, скелет, мышцы. Значение опорных систем в жизни организмов. Опорные системы растений. Опорные системы животных.

Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. Выявлять причины и следствия простых явлений.

Умение слушать учителя и отвечать на вопросы, обсуждать вопросы со сверстниками, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

рассказ, беседа

Презентация

Мультимидийное приложение к учебнику

25.

Вегетативное размножение.

Бесполое размножение растений. Вегетативное размножение растений: черенками, побегами, отводками. Бесполое размножение растений. Вегетативные органы растений. Корень, побег: стебель, лист, почки. Вегетативное размножение растений.

Умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, грамотно формулировать вопросы, представлять результаты работы классу.

Умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками при выполнении совместной работы. Представление о бесполом размножении растений. Принятие правил работы в кабинете биологии во время проведения лабораторных работ. Осознание необходимости бережного отношения к природе.

рассказ, беседа

Презентация

Мультимидийное приложение к учебнику

26.

Половое размножение организмов.

Половое размножение, опыление, оплодотворение, зигота. Цветок как орган полового размножения; соцветия. Половые клетки. Опыление, двойное оплодотворение. Образование плодов и семян. Особенности полового размножения животных. Органы размножения. Половые клетки. Оплодотворение.

умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Умения давать определения понятиям. Развитие элементарных навыков устанавливания причинно-следственных связей.

Умение слушать учителя и одноклассников, аргументировать свою точку зрения. Понимание важности полового размножения животных, позволяющего появляться особям с новыми признаками и свойствами. Понимание важности полового размножения растений.

рассказ, беседа

Презентация

Мультимидийное приложение к учебнику

27.

Рост и развитие растений.

Рост, индивидуальное развитие, семя, проросток. Рост и развитие растений. Индивидуальное развитие. Распространение плодов и семян. Состояние покоя, его значение в жизни растений. Условия прорастания семян. Питание и рост проростков.

Составлять план решения проблемы. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.

Умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, грамотно формулировать вопросы, представлять результаты работы классу.

Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности интересы, находить и изучать в учебниках по разным предметам материал (из максимума), имеющий отношение к своим интересам. Оценивание результатов своей деятельности на уроке.

рассказ, беседа

Презентация

Мультимидийное приложение к учебнику

28.

Рост и развитие животных.

Зигота, дробление, прямое и непрямое развитие. Особенности развития животных организмов. Развитие зародыша (на примере ланцетника). Постэмбриональное развитие животных. Прямое и непрямое развитие.

Умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Умение слушать учителя и отвечать на вопросы, обсуждать вопросы со сверстниками.

рассказ, беседа

Презентация

Мультимидийное приложение к учебнику

29.

Обобщение знаний. Жизнедеятельность организмов.

Почвенное питание, корневое давление, воздушное питание (фотосинтез), питание, пищеварение, дыхание, устьица, чечевички, жабры, трахеи, легкие, сосуды, ситовидные трубки, выделение, обмен веществ и энергии, движение, развитие, половое и бесполое размножение. Жизнедеятельность организма и её связь с окружающей средой. Регуляция процессов жизнедеятельности организмов.

Составлять план решения проблемы. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.

Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления.

Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности. Осознавать потребность и готовность к самообразованию. Оценивание результатов своей деятельности на уроке.

рассказ, беседа

Презентация

Мультимидийное приложение к учебнику

30.

Контроль знаний. Жизнедеятельность организмов.

Почвенное питание, корневое давление, воздушное питание (фотосинтез), питание, пищеварение, дыхание, устьица, чечевички, жабры, трахеи, легкие, сосуды, ситовидные трубки, выделение, обмен веществ и энергии, движение, развитие, половое и бесполое размножение. Жизнедеятельность организма и её связь с окружающей средой. Регуляция процессов жизнедеятельности организмов.

Составлять план решения проблемы. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.

Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления.

Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

рассказ, беседа

Презентация

Мультимидийное приложение к учебнику

31.

Человек – живой организм ( 3 ч)

Сходство человека и других живых организмов.

Прямохождение, мышление, речь. Человек как представитель животного мира. Какие особенности строения и жизнедеятельности организма человека, позволяют отнести его к царству Животные; в чем состоит отличие человека от остальных представителей животного мира.

Составлять план решения проблемы. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.

Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления.

Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

рассказ, беседа

Презентация

Мультимидийное приложение к учебнику

32.

Строение организма человека.

Орган, система органов, полость тела. Человек как представитель животного мира; каково строение основных систем органов человека; в чем состоит отличие человека от остальных представителей животного мира.

Составлять план решения проблемы. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.

Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления.

Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

рассказ, беседа

Презентация

Мультимидийное приложение к учебнику

33.

Человек – существо биологическое и социальное.

РК «Изменение ландшафта в результате деятельности человека на территории Амурского района»

Человек разумный. Человек как представитель животного мира. Какие особенности строения и жизнедеятельности организма человека, позволяют отнести его к царству Животные; каково строение основных систем органов человека; в чем состоит отличие человека от остальных представителей животного мира.

Составлять план решения проблемы. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.

Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления.

Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

рассказ, беседа

Презентация

Мультимидийное приложение к учебнику

34.

РК «Редкие и исчезающие виды живых организмов нашего края»

Красная книга, заповедники. Редкие и исчезающие виды растений, животных и грибов нашего края.

Составлять план решения проблемы. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.

Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления.

Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности. Формирование ответственного отношения к живой природе. Оценивание результатов своей деятельности на уроке.

рассказ, беседа

Презентация

Мультимидийное приложение к учебнику

35.

Экскурсия в ближайшее природное сообщество.

Рельеф местности, механический состав почвы, растительное сообщество, видовой состав природного сообщества. Изучение многообразия растений и животных, условий их совместного существования; признаков приспособленности к жизни в естественных условиях, на примере ближайшего природного сообщества.

Умение давать определения понятиям. Развитие элементарных навыков устанавливания причинно-следственных связей. Умение сравнивать и делать выводы на основании сравнений. Умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете, развитие навыков самооценки и самоанализа.

Умение слушать учителя и одноклассников, аргументировать свою точку зрения. Овладение навыками выступлений перед аудиторией. Познавательный интерес к естественным наукам.

рассказ, беседа

Презентация

Мультимидийное приложение к учебнику