Рабочая программа историко-краеведческого кружка «Патриоты России» (5-11 класс)

1. Пояснительная записка.

Воспитание гражданина России, формирование и развитие патриотических чувств  молодёжи следует рассматривать как одно из главных средств национального возрождения. Функционально грамотный гражданин – это человек, любящий Родину, умеющий реагировать на изменения в обществе, защищать свои человеческие права, осознавать место и значимость России в мировом сообществе.

Понятие «гражданственность» предполагает освоение и реализацию ребёнком своих прав и обязанностей по отношению к себе самому, своей семье, коллективу, к родному краю, Отечеству. Гражданственность включает в себя взаимоотношения на уровне «гражданин — государство» и «человек — культурное общество».

Поэтому гражданин с педагогической точки зрения — это самобытная индивидуальность, личность, обладающая единством духовно-нравственного, гражданского и правового долга.

Понятие «патриотизм» идентифицируется с такими личностными качествами, как любовь к большой и малой Родине, уважение семейных традиций, готовность выполнить конституционный долг перед своей страной.

Патриотическое воспитание в общеобразовательной школе – это систематическая и целенаправленная деятельность по формированию у юных граждан высокого патриотического сознания, чувств верности своему Отечеству,  гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, малой родине, семье, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов России.

Программа «Патриот России» призвана осуществлять гражданско-патриотическое воспитание школьников, направлена на развитие личности, обладающей духовно-нравственными качествами, формирование учебно-исследовательских навыков, стимуляцию детского и юношеского творчества,  познавательной активности школьников.

Учебно-воспитательный процесс по программе кружка «Патриот России» является частью общешкольных мероприятий  по проектированию условий и механизмов гражданского становления личности и духовно-нравственного воспитания в системе общего среднего образования.

В основе программы — системный подход к формированию гражданской позиции школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания, для совершенствования интеллектуального и творческого потенциала личности.

Изучение истории родного края, истинной истории нашего Отечества, его боевых, трудовых и культурных традиций, устоев народа, культурного наследия России позволит понять подросткам, кто является истинным патриотом.

Программа разработана с учетом  реальных возможностей и потребностей конкретной школы.

Программа реализуется за 5 лет. В программе отражены приоритетные направления и задачи по гражданско-патриотическому воспитанию; указаны сроки, мероприятия по выполнению поставленных задач.

2. Актуальность проблемы гражданско-патриотического воспитания детей.

Становление гражданского общества и правового государства в нашей стране во многом зависит от уровня гражданско - патриотического воспитания. Сегодня коренным образом меняются отношения гражданина России с государством и обществом.

Гражданин России получил большие возможности реализовать себя как самостоятельную личность в различных областях жизни и в то же время возросла его ответственность за свою судьбу и судьбу других людей.

В этих условиях патриотизм становится важнейшей ценностью, интегрирующей не только социальный, но и духовно-нравственный, идеологический, культурно-исторический, военно-патриотический и другие аспекты.

В условиях становления гражданского общества и правового государства необходимо осуществлять воспитание принципиально нового, демократического типа личности, способной к инновациям, к управлению собственной жизнью и деятельностью, делами общества, готовой рассчитывать на собственные силы, собственным трудом обеспечивать свою материальную независимость.

В формирование такой гражданской личности, сочетающей в себе развитую нравственную, правовую и политическую культуру, ощутимый вклад должна внести современная школа.

Программа «Патриот России» как составная часть общешкольной системы воспитания детей отражает характер, проблемы и противоречия общества и в значительной степени благодаря своему воспитательному потенциалу определяет ориентацию конкретной личности, отвечает за социализацию личности.

Детский возраст является наиболее оптимальным для системы гражданско-патриотического воспитания, так как это период самоутверждения, активного развития социальных интересов и жизненных идеалов. Но реализация гражданско-патриотического воспитания только с помощью получения новых знаний невозможна.

Новое время требует от общеобразовательного учреждения содержания, форм и методов гражданско-патриотического воспитания, адекватных современным социально-педагогическим реалиям.

Появляется необходимость в деятельностном компоненте гражданско-патриотического воспитания. Только через активное вовлечение в творческую и социальную деятельность и сознательное участие в ней, через изменение климата учреждения, развитие самоуправления можно достигнуть успехов в этом направлении. На это нацелена программа «Патриот России».

3. Цель программы «Патриот России»

Воспитание нравственно и физически здоровой, культурной, свободной и ответственной личности гражданина и патриота.

Формирование духовно и физически здорового человека, неразрывно связывающего свою судьбу с будущим родного города, края и страны.

Весь материал - в документе.

Рабочая программа историко- краеведческого кружка

для 5-11 классов

МОУ «Гимназия №31»

на 2014-2015 учебный год

«Патриоты России»

учителем истории и обществознания высшей категории

Самохваловой Валентины Петровны

Саратов 2014г

Содержание

1.Пояснительная записка.

2.Актуальность проблемы гражданско-патриотического воспитания детей.

3.Цель программы «Патриот России».

4.Задачи программы.

6.Принципы построения гражданско-патриотического воспитания по программе «Патриот России».

7.Сроки и этапы реализации программы «Патриот России».

8.Направления программы, формы и методы организации занятий по программе «Патриот России».

9.Тематическое планирование.

10.Содержание гражданско-патриотического воспитания по программе «Патриот России».

11.Способы подведения итогов и формы контроля за деятельностью участников программы.

12. Ожидаемые результаты.

13.Условия реализации, риски и способы преодоления возможных негативных последствий.

14. Нормативно-правовые документы.

15. Литература.

1.Пояснительная записка

Воспитание гражданина России, формирование и развитие патриотических чувств молодёжи следует рассматривать как одно из главных средств национального возрождения. Функционально грамотный гражданин – это человек, любящий Родину, умеющий реагировать на изменения в обществе, защищать свои человеческие права, осознавать место и значимость России в мировом сообществе. Понятие «гражданственность» предполагает освоение и реализацию ребёнком своих прав и обязанностей по отношению к себе самому, своей семье, коллективу, к родному краю, Отечеству. Гражданственность включает в себя взаимоотношения на уровне «гражданин — государство» и «человек — культурное общество». Поэтому гражданин с педагогической точки зрения — это самобытная индивидуальность, личность, обладающая единством духовно-нравственного, гражданского и правового долга. Понятие «патриотизм» идентифицируется с такими личностными качествами, как любовь к большой и малой Родине, уважение семейных традиций, готовность выполнить конституционный долг перед своей страной. Патриотическое воспитание в общеобразовательной школе – это систематическая и целенаправленная деятельность по формированию у юных граждан высокого патриотического сознания, чувств верности своему Отечеству, гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, малой родине, семье, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов России.

Программа «Патриот России» призвана осуществлять гражданско-патриотическое воспитание школьников, направлена на развитие личности, обладающей духовно-нравственными качествами, формирование учебно-исследовательских навыков, стимуляцию детского и юношеского творчества, познавательной активности школьников. Учебно-воспитательный процесс по программе кружка «Патриот России» является частью общешкольных мероприятий по проектированию условий и механизмов гражданского становления личности и духовно-нравственного воспитания в системе общего среднего образования. В основе программы — системный подход к формированию гражданской позиции школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания, для совершенствования интеллектуального и творческого потенциала личности.

Изучение истории родного края, истинной истории нашего Отечества, его боевых, трудовых и культурных традиций, устоев народа, культурного наследия России позволит понять подросткам, кто является истинным патриотом.

Программа разработана с учетом реальных возможностей и потребностей конкретной школы.

Программа реализуется за 5 лет. В программе отражены приоритетные направления и задачи по гражданско-патриотическому воспитанию; указаны сроки, мероприятия по выполнению поставленных задач.

2.Актуальность проблемы гражданско-патриотического воспитания детей

Становление гражданского общества и правового государства в нашей стране во многом зависит от уровня гражданско - патриотического воспитания. Сегодня коренным образом меняются отношения гражданина России с государством и обществом. Гражданин России получил большие возможности реализовать себя как самостоятельную личность в различных областях жизни и в то же время возросла его ответственность за свою судьбу и судьбу других людей. В этих условиях патриотизм становится важнейшей ценностью, интегрирующей не только социальный, но и духовно-нравственный, идеологический, культурно-исторический, военно-патриотический и другие аспекты. В условиях становления гражданского общества и правового государства необходимо осуществлять воспитание принципиально нового, демократического типа личности, способной к инновациям, к управлению собственной жизнью и деятельностью, делами общества, готовой рассчитывать на собственные силы, собственным трудом обеспечивать свою материальную независимость. В формирование такой гражданской личности, сочетающей в себе развитую нравственную, правовую и политическую культуру, ощутимый вклад должна внести современная школа.

Программа «Патриот России» как составная часть общешкольной системы воспитания детей отражает характер, проблемы и противоречия общества и в значительной степени благодаря своему воспитательному потенциалу определяет ориентацию конкретной личности, отвечает за социализацию личности.

Детский возраст является наиболее оптимальным для системы гражданско-патриотического воспитания, так как это период самоутверждения, активного развития социальных интересов и жизненных идеалов. Но реализация гражданско-патриотического воспитания только с помощью получения новых знаний невозможна. Новое время требует от общеобразовательного учреждения содержания, форм и методов гражданско-патриотического воспитания, адекватных современным социально-педагогическим реалиям. Появляется необходимость в деятельностном компоненте гражданско-патриотического воспитания. Только через активное вовлечение в творческую и социальную деятельность и сознательное участие в ней, через изменение климата учреждения, развитие самоуправления можно достигнуть успехов в этом направлении. На это нацелена программа «Патриот России».

3.Цель программы «Патриот России»

• Воспитание нравственно и физически здоровой, культурной, свободной и ответственной личности гражданина и патриота.

• Формирование духовно и физически здорового человека, неразрывно связывающего свою судьбу с будущим родного города, края и страны.

4.Задачи программы

• Воспитание чувства долга, ответственности, готовности к защите Отечества, чувства любви и привязанности к семье, родному дому, своей Родине, традициям, обычаям своего народа.

• Развитие духовно-нравственной личности, разумно сочетающей личные интересы с общественными интересами.

• Формирование необходимых материальных и правовых норм поведения, осознание себя как части правового государства, формирование умений и потребности сохранять и приумножать природные богатства родного края.

• Развитие нравственных взаимоотношений в семье.

• Воспитание гордости за героическое прошлое своей Родины и уважения к  культуре своей страны и толерантного отношения к культуре и традициям народов мира.

Кроме данного комплекса задач по формированию здоровой, культурной, свободной и ответственной личности гражданина и патриота России, кружок также решает задачу развития коммуникативной компетенции личности подростка.

Обучающие задачи:

Исследовать историю и традиции своего края, народа, страны для дальнейшего укрепления основ демократии и народовластия в России, укрепления авторитета страны в мировом сообществе

Развивающие задачи:

Формировать и развивать у учащихся потребность в познании культурно-исторических ценностей, стимулировать творческую активность; развивать уровень образовательной культуры, включающей усвоение накопленных нашими предками знаний, народного опыта, мудрости и социальной культуры.

Воспитательные задачи:

 Активизировать творческую инициативу; способствовать воспитанию чувства уважения к людям старшего поколения, к героическому прошлому своей Родины; способствовать воспитанию любви к Отечеству через приобщение к истокам и традициям русской культуры; способствовать выработке у учащихся активной гражданской позиции, сознательного отношения к общественному и гражданскому долгу, способствовать развитию толерантности и уважения к культуре народов России.

6.Принципы построения гражданско-патриотического воспитания по программе «Патриот России»

Основные принципы организации воспитания:

• Принцип целостно-смыслового равенства. У педагога и члена кружка общая цель, интересная совместная деятельность, одинаковые взгляды на общечеловеческие ценности, позиции равенства. Ведущим в отношении взрослого и ребёнка является принцип: «Мы вместе делаем общее дело».

• Концептуальные принципы совместного образования (демократизация, гуманизация, регионализация).

• Принципы организации и самоорганизации,   (активность учащегося, его мотивированность, готовность к сотрудничеству, способность к творчеству и коммуникативность).

Направленный на эмоционально - чувственное восприятие истории и традиций родного края.

Призван развивать навыки исследовательской работы.

Принципы:

1. Индивидуальная активность и высокая мотивация членов кружка;

2. Творческое переосмысление полученных знаний;

3. Постоянное взаимодействие;

4. Избирательность в использовании материалов в зависимости от задачи и ситуации;

5. Одновременное развитие знаний, умений, навыков;

7. Сроки и этапы реализации программы «Патриот России»

Этапы реализации программы:

I этап – организационно-мобилизационный (анкетирование учащихся; поиск форм, методов, способов развития гражданско-патриотического направления; изучение современных технологий). 

II этап – практический (использование на практике форм, методов, приемов развития гражданско-патриотического воспитания;).

III этап – аналитический (обработка и систематизация данных; обобщение и пропаганда результатов деятельности участников кружка).

8.Направления программы

Формы и методы организации занятий по программе «Патриот России»

I. Комната Боевой Славы «Никто не забыт, ничто не забыто»

Цель: Осознание обучающимися как нравственной ценности причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему, будущему.

Задачи:

1.Воспитывать гордость за свою Родину.
2. Способствовать формированию у учащихся чувства сопричастности истории и ответственности за будущее страны.

Формы: экскурсии, лекции, уроки мужества, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, воинами–интернационалистами, конкурсы, посещение музеев, праздники, посвященные памятным датам.

II. Гражданин России.

Цель: формирование гражданской и правовой направленности личности, активной жизненной позиции.

Задачи:

1. Формировать культуру проявления гражданской позиции.
2. Формировать у учащихся систему знаний по государственно-правовому устройству страны, уважения к государственным символам России, истории Отечества через призму событий мирового значения.

Формы: лекции, коллективные творческие дела, конкурсы, викторины по правовой тематике, встречи с интересными людьми.

III. Мой край родной.

Цель: Воспитание у детей  любви к родному краю, уважение к народным традициям, изучение своей родословной.

Задачи:

1. Изучать историю родного края.

2. Воспитывать у учащихся позицию «Я – гражданин России».

3. Формировать гражданско - патриотическое поведение.

4. Знакомство с героическим прошлым земляков и исследовательский поиск.

Формы: лекции, викторины, газеты, учебно-исследовательские работы и проекты и т.д.

IV.Защитник Родины

Цель: Воспитание чувства долга, ответственности, готовности к защите Отечества

Задачи:

1. Вести поисково-исследовательскую деятельность.

2. Формирование духовно и физически здорового человека, неразрывно связывающего свою судьбу с будущим страны.

Формы: лекции, лекции-беседы, викторины, газеты, учебно-исследовательские работы и проекты, военно-патриотические игры.

Общие формы организации деятельности:

1.Встречи с ветеранами Великой Отечественной войны  и воинами интернационалистами.

2.Использование документальных и художественных фильмов.

3.Экскурсии в военно-учебные заведения, ознакомление школьников с их ритуалами.

4. Вести поисково-исследовательской работу.

5. Работа школьного Комнате Боевой Славы

А) проведение конференций с выступлениями на них школьников с докладами и работами по патриотической тематике;

Б) конкурсы (сочинений, рисунков, чтецов, посвященные знаменательным датам);

В) концерты военно-патриотической песни;

Г) экспозиции;

Д) посещение городских музеев.