Специально для учителей!

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Разработки / Начальные классы / Планирование / Рабочая программа группы продлённого дня

Рабочая программа группы продлённого дня

Гарифуллина Фарида Фаритовна

11.09.2013

Описание разработки

Рабочая программа группы продлённого дня для начальных классов

Содержимое разработки

Дата _____________

Время	Вид занятий	Цели
10.00 -10.30	Приём детей в группу	- консультация с учителями нач. классов; - контроль посещения; - заполнение журнала; - назначение дежурных; - ознакомление с планом.
10..30-12.00	Прогулка на свежем воздухе	- воспитание чувства коллективизма, дружбы; - обучение действовать по правилам игры слаженно, дружно; - учить чувству сопереживания, радости за победу товарища; - организация активного отдыха учащихся; - ознакомить детей с новыми играми.
12.00-12.30	Обед	- организация дежурства в столовой; - проведение этических бесед; - привитие учащимся правил культурного поведения; - соблюдение правил личной гигиены при приёме пищи; - организованное питание; - уборка посуды.
12.30-14.00	Самоподготовка	- установление послед-ти выполнения д/з; - формирование у учащихся мотивации на самостоятельный труд; - обеспечение самостоятельного , делового отношения учащихся к выполнению д/з; - проверить записи в дневниках; - определить время работы на каждый предмет; - работа в черновиках, проверка; - индивидуальная работа со слабоуспевающими учениками.
14.00-15.00	Занятия по интересам (кружки)	- формировать здоровый образ жизни; - развитие кругозора, наблюдательности; - развитие познавательных, интеллектуальных и творческих, музыкальных способностей; - развитие эстетического вкуса.
15.00-15.45	Клубный час _________________ _____________________________________________________ ___________________________________	________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15.45-16.00	Уборка кабинета. Повторение ПДД и отправление домой	- назначение дежурных на следующий день; - привитие учащимся бережного отношения к одежде, проследить в гардеробе за одеванием детей.

	Наименование тем и разделов	В том числе			Дата (понедельник)
	Нравственное воспитание ( 34 ч. )	Клубный час	Беседа	Экскурсия	По плану	Факт.
1	« Здравствуй, школа!» Организационный час. ГПД Гайдина 3-4 кл стр.9		1
2	Твой внешний вид. Беседа. ГПД Гайдина стр.13 1-2 кл.		1
3	“Светофор – наш верный друг” ГПД Гайдина 1-2 кл. стр.19	1
4	Путешествие в страну дорожных знаков. ГПД Гайдина 1-2 кл. стр.26		1
5	Безопасное обращение с электрическими приборами. ГПД Гайдина 1-2 кл. стр.31		1
6	ПДД. На наших улицах. ГПД Гайдина 1-2 кл. стр.44	1
7	ПДД. Мы идём в школу! ГПД Гайдина 1-2 кл. стр.67	1
8	Добрые дела- живут века . ГПД Гайдина 1-2 кл. стр.53		1
9	В гостях у Лесовичка. Кто живёт в лесу? ГПД Гайдина 1-2 кл. стр.71		1
10	Экскурсия в районную библиотеку. ГПД Гайдина 1-2 кл. стр.76			1
11	Природная стихия- огонь. ГПД Гайдина 1-2 кл. стр.78		1
12	Праздник «Мамин день»	1
13	Мы знакомимся с дорожными знаками. ГПД Гайдина 1-2 кл. стр.83	1
14	Мы и домашние животные. ГПД Гайдина 1-2 кл. стр.90		1
15	Подготовка и проведение Нового года.	1
16	Беседа-обмен информацией о праздновании Нового года.		1
17	Давайте жить дружно! ГПД Гайдина 1-2 кл. стр.109	1
18	Где можно играть? ГПД Гайдина 1-2 кл. стр.162		1
19	Мы учимся соблюдать правила движения. ГПД Гайдина 1-2 кл. стр.170		1
20	День рождение М.Джалиля		1
21	Правила движения для велосипедистов. ГПД Гайдина 1-2 кл. стр.191		1
22	Вредная привычка. Н.А.Касаткина. 1-4 кл., стр. 328		1
23	Копилка витаминов. Н.А.Касаткина. 1-4 кл., стр.330	1
24	Путешествие по городу Здоровейску. Н.А.Касаткина. 1-4 кл., стр.333	1
25	Учителя и ученики. ГПД Гайдина 1-2 кл. стр.152		1
26	Чтение книг и росмотр татарских мультфильмов.	1	1
27	Подготовка и проведение открытого клубного часа «Сәламәтлек сәгате”	1	1
28	Телефон доверия и социальная служба.	1
29	Мы знакомимся с дорожными знаками.		1
30	Как вести себя в каникулах?		1
31	Правила движения для велосипедистов.		1
32	Копилка витаминов.			1

№	Наименование тем и разделов	В том числе			Дата (среда)
	Экологическое воспитание ( 34 ч. )	Клубный час	Беседа	Экскур- сия	По плану	Факт.
1	Сентябринка в гостях у ребят. ГПД Гайдина 1-2 кл. стр.17
2	Царство комнатных растений. ГПД Гайдина 1-2 кл. стр.24
3	Поливка комнатных растений. ГПД Гайдина 1-2 кл. стр.27
4	КВН «Мы – друзья природы» ГПД Гайдина 1-2 кл. стр.34
5	Волшебница – Осень. ГПД Гайдина 1-2 кл. стр.37
6	О чём поведал Лесовичок. Что растёт в лесу? ГПД Гайдина 1-2 кл. стр.64
7	Водное царство живого уголка. ГПД Гайдина 1-2 кл. стр.100
8	Подготовка к празднику Урожая.
9	Проведение праздника Урожая.
10	Растения лечат. ГПД Гайдина 1-2 кл. стр.189
11	Зелёный наряд нашей планеты. ГПД Гайдина 1-2 кл. стр.181
12	Красная книга природы. ГПД Гайдина 1-2 кл. стр.181
13	Хлеб всему голова. ГПД В.М.Пашнина 1-4 кл., стр.188
14	Экскурсия к цветущим плодовым деревьям. ГПД Гайдина 1-2 кл. стр. 179			1
15	Мёд и растниия - медоносы. ГПД Гайдина 1-2 кл. стр. 177
16	КВН «Времена года» ГПД Гайдина 1-2 кл. стр.167
17	Снеговичок. ГПД Гайдина 1-2 кл. стр.102
18	Комнатные растения . Растения уголка природы. ГПД Гайдина 1-2 кл. стр. 144
19	Экзотические животные. ГПД Гайдина 1-2 кл. стр. 149
20	Дюймовочка рассказывает о птицах. ГПД Гайдина 1-2 кл. стр. 153
21	Нарядим ёлку сами. ГПД Гайдина 1-2 кл. стр. 97
22	Посадка лука. Уголок природы. ГПД Гайдина 1-2 кл. стр. 118
23	Закаливание и оздоровление организма. ГПД Касаткина, стр.342
24	Хлеб – всему голова. ГПД Касаткина, стр. 188
25	Татарстан – наша республика.
26	Рассматривание веточек деревьев. ГПД Гайдина 1-2 кл. стр. 141
27	Что? Где? Когда? ГПД Касаткина, стр. 110
28	Знаешь ли ты деревья? ГПД Касаткина, стр. 100
29	Птичий КВН. День птиц. ГПД Гайдина 1-2 кл. стр. 158
30	Черенкование комнатных растений. ГПД Гайдина 1-2 кл. стр. 163
31	Веснянка знакомит с новыми растениями. ГПД Гайдина 1-2 кл. стр. 166
32	Родники нашего села.
33	Конкурс рисунков на асфальте.
34	Мы – друзья природы. ГПД Гайдина 1-2 кл. стр. 41

№	Наименование тем и разделов	В том числе			Дата (вторник)
	Эстетическое воспитание ( 34 ч. )	Клубный час	Беседа	Экскурсия	По плану	Факт.
1	Осенняя экскурсия в парк. ГПД Гайдина 1-2 кл. стр. 11
2	В гостях у радуги. ГПД Гайдина 1-2 кл. стр. 112
3	Откуда берутся грязнули? ГПД Касаткина, стр. 346
4	Замечательные сооружения нашего села. ГПД Гайдина 3--4 кл. стр. 31
5	Цветик – семицветик. ГПД В.М.Пашнина стр. 229
6	Добрым быть полезно. ГПД В.М Пашнина стр. 234
7	Сочиним сказку. ГПД В.М Пашнина стр. 243
8	Правда, ложь и фантазия. ГПД В.М Пашнина стр.
9	Конкурс рисунков « Золотая осень»
10	Путешествие в осень. ГПД Гайдина 1-2 кл. стр. 11
11	Рисование по представлению знакомых детям предметов. ГПД Касаткина, стр. 126
12	Игровые графические упражнения на проведение прямых линий в различных направлениях. ГПД Касаткина, стр.219
13	«Зимний денёк». ГПД Гайдина стр.230
14	Рисование предметов разной формы и величины. ГПД Касаткина, стр. 221
15	Покажем Буратино наш огород. ГПД Касаткина, стр. 225
16	Помогите Бабушке – загадушке вспомнить сказки. ГПД Касаткина, стр. 228
17	Зимний денёк. ГПД Касаткина, стр. 230
18	Сказки Кота Учёного. ГПД Касаткина, стр. 233
19	Знакомство с картиной И.И.Шишкина «Утро в сосновом лесу» ГПД Касаткина, стр. 247
20	Знакомство с картиной И.И.Шишкина «Зима» ГПД Касаткина, стр. 247
21	Картина В.М.Васнецова « Алёнушка» (1881) ГПД Касаткина, стр. 248
22	Этикет, или просто хорошие манеры. ГПД Л.И.Гайдина 3-4 кл., стр.129
23	Обаяние и аккуратность. ГПД Л.И.Гайдина 3-4 кл., стр.129
24	Поведение в транспорте. ГПД Л.И.Гайдина 3-4 кл., стр.159
25	Поведение в театре. ГПД Л.И.Гайдина 3-4 кл.. стр.162
26	«Семь наших «Я». Научись смотреть на «себя со стороны»» ГПД Л.И.Гайдина 3-4 кл.. стр. 167
27	Умеем ли мы общаться? Культура спора. ГПД Л.И.Гайдина 3-4 кл.. стр. 171
28	Культура приветствия, обращения и знакомства. ГПД Л.И.Гайдина 3-4 кл.. стр. 172
29	Этикет подарка. ГПД Л.И.Гайдина 3-4 кл.. стр. 174
30	Права и обязанности детей. ГПД Л.И.Гайдина 3-4 кл.. стр. 182
31	Телефон доверия и социальная служба. ГПД Л.И.Гайдина 3-4 кл.. стр. 184
32	Конституция Республики Татарстан. Государственные символы. ГПД Л.И.Гайдина 3-4 кл.. стр. 192
33	Один за всех и все за одного. ГПД Л.И.Гайдина 3-4 кл.. стр. 204
34	Детям планеты – мир без тревоги и слёз. ГПД Л.И.Гайдина 3-4 кл.. стр. 202

№	Наименование тем и разделов	В том числе			Дата (четверг)
	Трудовое воспитание ( 34 ч. )	Клубный час	Беседа	Экскурсия	По плану	Факт.
1	Проведение инструктажа.
2	Работа дежурных. ГПД Гайдина 1-2 кл. стр.8
3	Аппликация из крылаток. Н.А.Тараканова – 2, стр.9
4	Красота осенних листьев. С.Б.Дроздова – 2(1), стр.10
5	Настольная карточка.Салфетница. Н.А.Тараканова – 2, стр.83
6	Осенние подарки природы. С.Б.Дроздова – 2(1), стр.17
7	Проведение инструктажа.
8	Гафрированный веер. Н.А.Тараканова – 2, стр.96
9	Осенний праздник урожая. С.Б.Дроздова – 2(1), стр.41
10	Помогаем накрывать на стол. Н.А.Тараканова – 2, стр.101
11	Наряд для матрёшки. С.Б.Дроздова – 2(1), стр.35
12	Изготовление закладки из искусственной кожи. Н.А.Тараканова – 2, стр.119
13	Цветочный узор в круге. С.Б.Дроздова – 2(1), стр.49
14	Фабрика Деда Мороза. Гирлянда из цветов. ГПД Гайдина 1-2 кл. стр. 95
15	Новогодние фонарики. Гирлянда из звёздочек. Н.А.Тараканова – 2, стр.87
16	Письмо Снегурочке. Изготовление снежинок. Праздник «Здравствуй, Ёлка!» ГПД Гайдина 1-2 кл. стр. 94
17	Блюди хлеб на обед – слово на ответ. В.М.Пашнина, стр.178
18	Каша - мать наша. В.М.Пашнина, стр. 193
19	Питание и здоровье. В.М.Пашнина, стр. 181
20	Во саду ли, в огороде. В.М.Пашнина, стр. 212
21	Урок пластики. Н.А.Касаткина, стр. 223
22	Цирковые собачки. Н.А.Касаткина, стр. 232
23	Самоделки из природных материалов. Поделки из желудей. Н.А.Касаткина, стр. 252
24	Что я знаю о труде пожарых. ГПД Гайдина 1-2 кл. стр
25	Самоделки из природных материалов. Аппликация из семян. Н.А.Касаткина, стр. 259
26	Иллстрирование сказки «Гуси-лебеди» С.Б.Дроздова – 2(1), стр.70
27	Самоделки из природных материалов. Аппликация из листьев. Н.А.Касаткина, стр. 262
28	Наблюдение за аквариумными рыбками. ГПД Гайдина 1-2 кл. стр. 62
29	Самоделки из пластилина. Лепка овощей и фруктов. Н.А.Касаткина, стр. 270
30	Хлеб – всему голова. В.М.Пашнина, стр. 188
31	Самоделки из пластилина. Лепка животных. Н.А.Касаткина, стр. 272
32	Руки человека. ГПД Гайдина 1-2 кл. стр.50
33	Самоделки из пластилина. Сказочных персонажей. Н.А.Касаткина, стр. 274
34	Что едят на завтрак обед, полдник и ужин. В.М.Пашнина, стр. 185

№	Наименование тем и разделов	В том числе			Дата (пятница)
	Физическое воспитание ( 34 ч. )	Клубный Час	Беседа	Экскурсия	По плану	Факт.
1	Знакомство с Физкультошей. В.И.Ковалько, 3
2	Проведение инструктажа.
3	Урок Универсиады.
4	Вместе весело играть. ГПД Гайдина 1-2 кл. стр. 60
5	Правила ухода за зубами и ротовой полостью. В.И.Ковалько, 35
6	Танцевальные упражнения. В.И.Ковалько, 83
7	Правила дыхания при выполнении физических упражнений. В.И.Ковалько, 19
8	Подвижные групповые игры. ГПД Гайдина 1-2 кл. стр. 199
9	Понятие «правильное питание». В.И.Ковалько, 27
10	Подвижные командные игры. ГПД Гайдина 1-2 кл. стр. 205
11	Профилактика инфекционных заболеваний. В.И.Ковалько, 30
12	Подвижные игры с мячом. ГПД Гайдина 1-2 кл. с тр. 210
13	Понятие «травма», «травматизм». В.И.Ковалько, 38
14	Танцевальные упражнения. В.И.Ковалько, 83
15	Оказание первой доврачебной помощи при отравлении. В.И.Ковалько, 49
16	Танцевальные упражнения. В.И.Ковалько, 83
17	Танцевальные упражнения. В.И.Ковалько, 83
18	«Ура! У нас каникулы». В.И.Ковалько, 61
19	Лыжная подготовка.
20	Оказание первой помощи при ожогах. В.И.Ковалько, 51
21	Режим дня.
22	Азбука безопасного падения на занятиях физической культурой. В.И.Ковалько, 55
23	Подвижные игры «на безопасность» В.И.Ковалько, 74
24	Призы Физкультоши. В.И.Ковалько, 67
25	Танцевальные упражнения. В.И.Ковалько, 83
26	Подвижные игры «Быстрее. Выше, сильнее!» В.И.Ковалько, 113
27	Полоса препятствий «Разведчики» В.И.Ковалько, 121
28	Подвижные игры «Весенние забавы» В.И.Ковалько, 135
29	Скороговорки для дыхательных упражнений. В.И.Ковалько, 195
30	Спортивный аттракцион. ГПД Гайдина 1-2 кл. стр. 187
31	Оказание первой доврачебной помощи при травмах. В.И.Ковалько, 40
32	Занятие в спортзале.
33	Малые спортивные игры. ГПД Касаткмна, стр.31
34	Танцевальные упражнения. В.И.Ковалько, 83
35	«Ура! Каникулы!» Как вести себя в каникулах?

Пояснительная записка

Эффективность работы группы продлённого дня во многом зависит от отношения ребёнка к школе, от его желания посещать группу. Хорошее настроение - залог физического и нравственного здоровья ребёнка, его успехов в учёбе и труде. Задача педагога группы продлённого дня состоит в том, чтобы не только занять ребёнка игрой, заполнить его свободное время , но и организовать такие мероприятия, которые стали интересны и полезны школьнику соответствующего возраста, способствовали его интеллектуальному физическому развитию, обогащали его эмоционально.

Проблемой особой заботы является организация питания детей. В обязанности педагога входит своевременное питание учащихся, обучение их культурно-гигиеническим правилам приёма пищи, контроль за нормированием и качеством питания ( совместно с медицинским работником школы).

Организуя работу учащихся в группе продлённого дня, главное - создать необходимые условия для занятий самоподготовкой с целью качественного выполнения домашних заданий. В процессе организации самоподготовки педагогом должны учитываться следующие факторы : уровень подготовленности учащихся по данному предмету , индивидуальные и психологические особенности каждого ученика, круг его интересов и склонностей. В своей деятельности педагогу именно группы продлённого дня необходимо реализовывать принцип личностно-ориентированного подхода к учащимся. Все содержание работы в часы самоподготовки должно быть направлено на всестороннее развитие и совершенствование полученных умений самостоятельной работы, формирование навыков рационального использования учебного времени. Известно, что от того, насколько организованно, чётко, продуманно учитель начнёт самоподготовку, зависит и результат работы, и активизация всех этапов, и организация учащихся во время самоподготовки.

Самоподготовка в группе начинается чаще всего со знакомства с содержанием задания, его актуализация, выясняются возможные затруднения, совместно с учителем обсуждается, что потребуется для выполнения задания. Учитель предусматривает, чем будут заниматься дети, которые раньше других заканчивают выполнение заданий, как будут подводиться итоги самоподготовки, а также возможные направления связи самоподготовки с последующими видами деятельности.

В ходе самоподготовки проводятся игры на внимание и память, физкультминутки, стихотворные паузы, задачи, игры – путешествия.

Игра дает возможность переключаться с одного вида деятельности на другой и тем самым снимать усталость. Но самое главное – игра помогает усваивать и закреплять знания по всем предметам. А самые радостные моменты в жизни продлёнки – игры – конкурсы, игры – соревнования, игры – праздники.

В своей деятельности группа продленного дня руководствуется Законом Российской Федерации «Об образовании», Законом Республики Татарстан «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, «Гигиеническими требованиями к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях СанПиН 2.4.2.1178-02», другими документами об образовании, уставом МБОУ « Качелинская основная общеобразовательная школа », Положением о группе продлённого дня.

Ожидаемые результаты:

Повышение качества обучения учащихся;
Развитие индивидуальности учащихся;
Развитие интереса к изучаемым предметам
Развитие самостоятельности
Формирование полезных привычек

В резерве педагога обязательно должны иметь место различные стимуляторы, обеспечивающие ситуации успеха при выполнении самоподготовки детьми. Это и экран успеваемости по самоподготовке, и журнал учёта проведения самоподготовки с выставлением оценок (как настоящий классный журнал ) , поощрительные записи в дневник ученику, вручение «значков-символов» ( условных оценок): самому внимательному в самоподготовке, самому аккуратному, самому дисциплинированному, самому-самому ( выполнившему все задания самоподготовки на «отлично»).

Решая проблемы развития образования, важно осуществить практику взаимодействия

Классного руководителя, воспитателя группы продлённого дня , психолога , педагога-организатора, социального педагога, педагогов дополнительного образования по созданию необходимых условий для нравственного воспитания и личностно-ориентированного развития ребёнка. Также важно позаботиться о создании условий для организации воспитательного пространства микрорайона на основе взаимодействия с другими социально-культурными институтами воспитания, общественными организациями, ведомствами. Таким образом дети во время пребывания в группе продлённого дня могут активно заниматься в кружках ДЦТ детских центров творчества) , ДЮСШ, посещать библиотеку ( района, города), музеи, выставки и т.п.

На внеурочных занятиях дополнительного образования по интересам ( музыкой, хореографией и т.д.) педагоги формируют у детей культуру поведения во время танца, знакомят с разнообразием музыкально-песенных жанров, прослушивают музыкальные произведения, развивают художественно-эстетический вкус и духовные потребности учеников. Обеспечивая целенаправленность, комплексность и непрерывность воспитательного воздействия на детей, педагог создаёт в группе продлённого дня обстановку, благоприятную для развития каждого ребёнка и всего коллектива.

Цели и задачи: Воспитывать у детей милосердие, доброту и любовь к окружающим.

Развивать нравственные качества.

Приучить детей следить за своим здоровьем.

Развивать эстетический вкус, воспитывать аккуратность, чистоплотность, опрятность.

Совершенствовать умение выражать свою мысль.

Научить детей понимать произведения искусства, их настроение, характер.

Воспитывать уважение к труду, потребность в трудовых действиях, оказание помощи окружающим.

Воспитывать любовь к природе, умение вести себя на природе, в общественных местах.

Приводить образовательную работу в игровой форме, используя различные виды игр.

Работа ведётся по пяти направлениям воспитания:

Эстетическое воспитание - 34 часа
Физическое и патриотическое воспитание – 34 часа
Экологическое воспитание – 34 часа
Нравственное воспитание 34 часа

5.Трудовое воспитание – 34 часа

Гигиенические требования к организации работы ГПД

1. Независимо от погодных и сезонных условий пребывание детей на воздухе обязательно.

2. Одежда и обувь должны быть удобной и надежной во всех отношениях, соответствовать времени года и характеру занятия.

3. Все занятия проводятся на щадящем режиме, так как участие в них принимают даже освобожденные от уроков физкультуры дети. Физические перегрузки при этом не допускаются.

4. На занятии поддерживается достаточный уровень подвижности, при котором исключается переохлаждение организма детей.

5. Места для занятий выбираются с учетом предупреждения детского травматизма.

6. К концу занятий физическая нагрузка уменьшается, с тем чтобы возбуждение вызванное двигательной деятельностью, снизилось. Занятия завершаются умыванием.

Не менее важным условием эффективной деятельности является рациональное построение режима дня в группе.

Режим может меняться с учетом особенностей той или иной школы, но санитарно-гигиенические требования должны быть соблюдены по всем основным режимным моментам:

- Помещение должно быть проветриваемым (обязательно сквозное проветривание).

- Должны проводиться минутки гигиены перед обедом, после игр.

- У каждого ребенка, посещающего группу, должны быть индивидуальные средства гигиены.

- Дети должны находиться на воздухе не менее 1,5 часов.

- Спортивные занятия должны быть не менее 45 минут.

- Приготовление домашнего задания.

- Перерывы между уроками 10–15 минут.

- В перерывы включать физкультминутки и упражнения корректирующей гимнастики.

Требование к уровню подготовки учащихся

Важнейшим требованием в режиме работы группы продлённого дня является обеспечение единства урочной и внеурочной деятельности учащихся. Кроме того, педагогический процесс предусматривает , чтобы режим группы продлённого дня способствовал укреплению здоровья учащихся, обеспечивал высокий уровень работоспособности, хорошее физическое и нравственно-эстетическое самочувствие детей. Должны учитываться индивидуальные особенности каждого ребёнка. Дифференцированно подходить к нагрузке каждого ребёнка и творчески реализовать поставленные задачи.

Учебно-методическая литература и средства обучения и воспитания

Гайдина Л.И. , Кочергина А.В. Группа продлённого дня 1-2 классы
Гайдина Л.И. , Кочергина А.В. Группа продлённого дня 3-4 классы
Нескуба И.Б. 100 затей для детей.
Шайдуллина И.Я. Обучаем правилам дорожного движения
Примерные программы внеурочной деятельности. Просвещение ,2010
Ушакова О.Д. Загадки, считалки скороговорки. Словарик школьника. Москва, 2006
Касаткина Н.А. Учебно – воспитательные занятия в группе продлённого дня . Конспекты занятий, занимательные материалы, рекомендации. Выпуск №2, 2008
Пашнина В.М. Занятия в группе продлённого дня 1-4 классы. Издание, 2009
Семёнова Г.С. Родительские собрания. Москва, 2005
Савинова С.В. Нестандартные уроки в начальной школе.
Кряжева Н.Л. Развитие эмоционального мира детей.
Развивающие игры для младших школьников: кроссворды, викторины, головоломки.
Пословицы, поговорки, потешки, скороговорки.
Развивающие игры для дошкольников.
Татар халык ижаты. Табышмаклар.
Ягъфәрова Р.Ф. Татар халык уеннары.
Телевизор.
Видеокассеты: мультфильмы, сказки, песни.
Диски
Настольные игры.
Музыкальные кассеты
Компьютер
Спорт инвентарь
Н.А.Касаткина. Учебно-воспитательные занятия в группе продлённого дня. 1-4 классы. Выпуск 2 . Волгоград, “Учитель”, 2008
В.М.Пашнина . Занятия в группе продлённого дня. 1-4 классы, Волгоград, “Учитель”, 2010

Настольные игры: лото, шашки, шахматы, пазлы, домино, детское домино, краски, карандаши.

Скакалки, обруч, мячи, куклы и т.п.

Примерное планирование занятий в группе продлённого дня

День недели	Занятия на воздухе ( 1-1,5 ч.)	Занятия в помещении (15-45 мин.)	Самоподготовка (1-1,5 ч.)
Понедельник	Подвижные игры	Нравственное воспитание	Чтение по интересам
Вторник	Спортивный час	Беседы на этические и эстетические	Посещение библиотеки
Среда	Прогулка	Экологическое воспитание	Внеклассное чтение
Четверг	Подвижные игры	Трудовая деятельность, кружковые занятия	Самостоятельные работы
Пятница	Экскурсия	Физическое воспитание, беседы и занятия по ОБЖ, ПДД, ППБ

Примерный режим группы продлённого дня

Время	Виды деятельности
10.00-10.30	Приём детей в ГПД
10.30-12.00	Прогулка, индивидуальная работа
12.00-12.30	Обед
12.30-14.00	Самоподготовка с физкультпаузами, самостоятельное чтение
14.00 -15.00	Игры, беседы, викторины, занятия по интересам, музыкальные и спортивные часы
15.00-15.45	Клубный час
15.45-16.00	Уборка кабинета, повторение ПДД и отправка домой.

Содержание воспитательного курса

Группа продлённого дня призвана обеспечить единство урочной и внеурочной деятельности учащихся, способствовать укреплению их здоровья, обеспечивать высокий уровень работоспособности, хорошее физическое и нравственно- эстетическое самочувствие детей.

Образовательное учреждение разрабатывает свой вариант режима работы ГПД в соответствии с конкретными условиями данной школы, с тщательно продуманным чередованием умственной, трудовой и досуговой деятельности, занятий физической культурой и спортом. Задача воспитателя группы продлённого дня заключается в том, чтобы занять ребёнка игрой, заполнить его свободное время, но и организовать мероприятия, которые были бы интересны и полезны младшему школьнику, способствовали его интеллектуальному и физическому развитию, обогащали особенности каждого ребёнка, его интересы и склонности, то есть педагог группы продлённого дня должен реализовывать принцип личностно-ориентированного подхода к учащимся и создавать ситуацию успеха при выполнении детьми любой из вставших задач, (будь то задача самообслуживания в группе продлённого дня, самоподготовки или игровой деятельности).

Учебно-воспитательная работа в группе продлённого дня включает два вида тесно связанной между собой деятельности: самостоятельную деятельность ребёнка и деятельность, которую полностью организует и проводит педагог. Среди форм организации воспитательного процесса в группе продлённого дня широко используются простые и сложные мероприятия ( они требуют разработки сценария и предусматривают разноплановую подготовительную деятельность) и занятия , проходящие в форме беседы , чтения, слушания музыки, викторины, встречи с интересными людьми. Общеразвивающие занятия представляют собой нечто среднее между уроком и кружковым занятием, с одной стороны, и мероприятием –с другой. В практике многих школ сложилась определённая система развивающих занятий: экскурсии, прогулки, игровые, спортивные и трудовые занятия, занятия по изучению правил поведения, читательские и музыкальные занятия и прочее. Важным условием. Ведущим к успеху в воспитательной работе в ГПД с детьми, является создание соответствующей материальной базы, в том числе организация зоны труда и отдыха детей: кабинеты для занятий школьным ручным трудом, игровые комнаты, комнаты для просмотра телепередач, спортивный и актовый залы.

Очень важно планировать работу так, чтобы начиная с –1 го класса, дети постепенно переходили от более простых к более сложным видам деятельности.

Режим группы продлённого дня строится в соответствии с гигиеническими и педагогическими требованиями. Он включает самоподготовку, внеурочную деятельность . занятия по интересам, экскурсии и прогулки, активный отдых детей и способствует снятию утомления, вызванного учебными нагрузками.

«Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю»

Руководитель Заместитель директора Директор

МО___________ по ВР ______________ МБОУ «Качелинская

/Батталова М.М./ /Ахметзянова Э.Г./ ООШ»

________________

/ Н.Н.Муллахметов /

от 24 августа 2012 г. от 24 августа 2012 г. приказ №37

от 28 августа 2013 г.

Рабочая программа группы продлённого дня

Муниципальное общеобразовательное учреждение Качелинская основная общеобразовательная школа Арского муниципального района

Республики Татарстан

Воспитатель группы продлённого дня : Гарифуллина Ф.Ф.

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

Протокол № 1

от « 26 » августа 2013 года

2013-2014 учебный год

Примерный режим группы продлённого дня

Время	Виды деятельности
10.00-10.30	Приём детей в ГПД
10.30-12.00	Прогулка, индивидуальная работа
12.00-12.30	Обед
12.30-14.00	Самоподготовка с физкультпаузами, самостоятельное чтение
14.00 -15.00	Игры, беседы, викторины, занятия по интересам, музыкальные и спортивные часы
15.00-15.45	Клубный час
15.45-16.00	Уборка кабинета, повторение ПДД и отправка домой.

Примерное планирование занятий в группе продлённого дня

День недели	Занятия на воздухе ( 1-1,5 ч.)	Занятия в помещении (15-45 мин.)	Самоподготовка (1-1,5 ч.)
Понедельник	Подвижные игры	Нравственное воспитание	Чтение по интересам
Вторник	Спортивный час	Беседы на этические и эстетические	Посещение библиотеки
Среда	Прогулка	Экологическое воспитание	Внеклассное чтение
Четверг	Подвижные игры	Трудовая деятельность, кружковые занятия	Самостоятельные работы
Пятница	Экскурсия	Физическое воспитание, беседы и занятия по ОБЖ, ПДД, ППБ