Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Вознесенская средняя общеобразовательная школа
Рабочая программа элективного курса
«Основы проектной и исследовательской деятельности
на уроке географии»
Разработчик
учитель географии
Белавская Марина Владимировна
2015-2016 учебный год
Пояснительная записка
Развивающемуся обществу необходим культ знаний. Это должно стать духовной потребностью личности. Самостоятельно работающий ученик включен в процесс обучения и достигает лучших результатов. В последнее время возрос интерес к курсам, ориентирующим обучающихся на овладение определенными видами деятельности. Особенно востребованы курсы, развивающие у обучающихся проектные и исследовательские навыки. При этом учитывается, что школьники не получат объективно новый результат как ученые. Знания, полученные обучающимися, в результате проектной и исследовательской деятельности станут новыми и личностно значимыми для каждого ученика. Данный элективный курс ориентирует учащихся на овладение определенными видами деятельности.
Элективный курс предназначен для учащихся 8 класса, способных заниматься проектной и исследовательской деятельностью. Предполагаются теоретические и практические занятия с учащимися.
Цель
Оказать методическую поддержку учащимся при проведении проектных и исследовательских работ и подготовке выступлений (презентаций) на различных научно-практических конференциях и конкурсах школьников;
Приобретение учащимися функционального навыка исследования как универсального способа освоения действительности;
Задачи
Развитие познавательных интересов учащихся в осмыслении явлений, событий, процессов;
Приобщение учащихся к проблемам научной и социальной направленности;
Развитие умений и навыков познавательной проектной и исследовательской деятельности;
Программа. Сроки и объем изучения.
Рабочая программа написана на основе программы курса «Основы исследовательской деятельности учащихся», автор А.В. Масленников //Практика административной работы в школе, 2004 г., № 5
Программа общим объемом 36 часов.
Формы организации учебной деятельности
Итоговый контроль и система оценивания
Выполнение практических заданий
Курс завершается защитой проекта, учащиеся получают «зачет», в случае выполнения практических заданий и «незачет», в случае пропусков более 50 % занятий и отсутствии проекта.
Предполагаемые результаты обучения
В результате изучения курса у учащихся должны сформироваться
Способности к творческому мышлению проектной и исследовательской деятельности;
Коммуникативные способности – опыт выступления перед аудиторией;
Навыки использования литературы, библиографических указателей, библиотечных фондов;
Навыки работы с информацией, представленной в различных видах и различных источниках;
Содержание курса.
Знакомство с различными формами исследовательской работы, основанных на индивидуальной самостоятельности и личностно ориентированной поисково-исследовательской деятельности каждого обучающегося. Наиболее распространенные текстовые работы (доклад, стендовый доклад, реферат, литературный обзор, рецензия), а также в форме компьютерной презентации или видеофильма, реже действующей модели или макета с текстовым сопровождением.
Типология источников познания. Исследования трех групп: теоретические, эмпирические, смешанные. Методы научного познания.
Характеристика понятий: тема, предмет, объект исследования. Обоснование актуальности выбора темы исследования. Предмет исследования как проблема в самой теме исследования. Идея, концепция, суждение и понятие, постулат, аксиома исследования. Соответствие цели и задач теме исследования.
Практическое занятие. Подходы к определению, объяснению темы, предмета, объекта субъектного исследования.
Планирование исследовательской деятельности с учетом целей и задач. Составление контрольных точек исследования. Предварительная теоретическая отработка проблемы.
Поиск источников и литературы, отбор фактического материала.
Научные тексты - главный источник исследовательской работы. Выбор литературы для чтения и изучения. Понятия: источник, литература.
Виды, формы, технологические приемы конспектирования. Критерии конспекта.
Использование научной терминологии. Фактический материал, в котором очерчивается круг основных понятий, явлений, сведений необходимых для исследования.
Предварительная разработка научного аппарата, определяющего содержание и технологию проведения всей поисковой деятельности.
Состав научного аппарата. Понятия ведущих направлений исследования. Терминология.
Тема 3.3. Проектирование тактики исследования. Опережающий контроль – 1 час.
Рассмотрение действий, направленных на достижение поставленной цели исследования.
Практическое занятие. Составление операций, уточняющих и конкретизирующих поисково-исследовательскую деятельность.
Рассмотрение различных видов графиков (линейные графики, диаграммы, таблицы, схемы, чертежи и др.) как наглядное изображение словесного материала.
Правила размещения в научно-исследовательской работе графических материалов.
Правила написания, содержание, оформление исследовательских работ.
Изучение единой структуры исследовательских работ: введение, основная часть, заключение, список литературы, приложение.
Размер листа, шрифта (в зависимости от темы и предмета исследования), требования к параметрам страницы, междустрочный интервал.
Формирование выводов, обобщений.
Самопознание учащимся своего внутреннего состояния, личностных особенностей, эмоциональных реакций.
Словарный запас, его значение. Активная и пассивная лексика. Сленг. Структура публичного выступления.
Приемы усиления аргументов. Способы аргументации в разной аудитории.
Практическое занятие. Аргументация тезисов.
Правила подготовки информационной речи. Виды информационных выступлений.
Понятия воодушевляющего, агитационного, собственно убеждающего выступлений.
Тема 6.5. Интересы и склонности. Внимание. Память. Мышление. Воображение (тестирование) – 4 часа.
Направленность сознания (психики). Характеристика продуктивности памяти. Развитие мыслительной деятельности. Мысленное воспроизведение, фантазия.
Практическое занятие. Тестирование учащихся. Построение умозаключений, обобщений аналогий, составлений и оценок.
Раздел 7. Применение знаний, умений и навыков в выполнении научно-исследовательских работ. Защита научно- исследовательских работ – 3 часа.
Тема 7.1. Подготовка к защите исследования – 1 час.
Рекомендации изложения материала научно-исследовательской работы.
Программа данного курса предполагает, что в результате изучения курса ученик должен:
Знать и понимать:
- причинно-следственные связи между деятельностью человека и наукой (собственное отношение к окружающему миру);
- составные части научно-исследовательской деятельности.
Уметь:
- формулировать проблему исследования;
- самостоятельно подбирать источники научной информации;
- правильно и творчески конспектировать научные работы;
- проектировать исследование;
- разрабатывать научный аппарат;
- составлять план описания исследования;
- правильно цитировать и оформлять сноски;
- правильно оформлять список литературы;
- грамотно излагать материал в письменной и устной форме;
- использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни.
Учебно – тематический план
|
№ |
Наименование темы | Общее кол-во часов | В том числе теорет. занятия | В том числе практ. занятия |
|
| Введение | 1 | 1 |
|
| 1. | Подготовительная работа. | 7 | 5 | 2 |
| 1.1. | Формы представления исследовательских работ. | 1 | 1 |
|
| 1.2. | Типы и виды учебных исследований. | 2 | 2 |
|
| 1.3. | Выбор темы. | 2 | 1 | 1 |
| 1.4. | Организация исследования. Контроль по процессу. | 2 | 1 | 1 |
| 2. | Работа с научной литературой. | 3 | 3 |
|
| 2.1. | Информационное обеспечение исследования. | 1 | 1 |
|
| 2.2. | Конспектирование источников. | 1 | 1 |
|
| 2.3. | Обработка содержания научных текстов. Контроль по результату. | 1 | 1 |
|
| 3. | Проектирование исследования. | 4 | 3 | 1 |
| 3.1. | Общие положения. | 1 | 1 |
|
| 3.2. | Проектирование исследования. | 1 | 1 |
|
| 3.3. | Проектирование тактики исследования. Опережающий контроль. | 1 |
| 1 |
| 4. | Графические материалы в исследовании. | 3 | 2 | 1 |
| 4.1. | Общие положения. | 2 | 1 | 1 |
| 4.2. | Размещение графических материалов. | 1 | 1 |
|
| 5. | Структура и написание различных форм исследовательских работ. | 5 | 4 | 1 |
| 5.1. | Структура исследовательских работ. | 2 | 2 |
|
| 5.2 | Требования к оформлению исследовательских работ. | 2 | 1 | 1 |
| 5.3. | Анализ результатов исследования. | 1 | 1 |
|
| 6. | Культура выступления. | 9 | 6 | 3 |
| 6.1. | Речевая компетенция учащихся. Публичное выступление. | 2 | 2 |
|
| 6.2. | Аргументация. | 1 |
| 1 |
| 6.3. | Понятие информационной речи. | 1 | 1 |
|
| 6.4. | Виды убеждающих выступлений. Контроль знаний. | 1 | 1 |
|
| 6.5. | Интересы и склонности. Внимание. Память. Мышление. Воображение (тестирование). | 4 | 2 | 2 |
| 7. | Применение знаний, умений и навыков в выполнении научно-исследовательских работ. Защита научно-исследовательских работ. | 3 | 1 | 2 |
| 7.1 | Подготовка к защите исследования. | 1 | 1 |
|
| 7.2. | Защита научно-исследовательских работ. | 2 |
| 2 |
| Резерв – 2 часа |
| Итого - 36
|
Литература
Воронцов Г.А. Работа над рефератом. Ростов н/Д.: Издательский центр Мар Т, 2002
Дереклеева Н.И. Научно-исследовательская работа в школе. М.: Вебрум-М, 2001
Огоновская И.С. Исследовательская и научно-исследовательская деятельность учащихся. Методические рекомендации для учителя. Екатеринбург, ИРРО, 2005
Проверка знаний
1. Условная линия, проведенная параллельно экватору-……………..
2. Самая длинная параллель-……..
3. Точки Земли, через которую проходит воображаемая земная ось-……………………………………………...
4. Самая короткая параллель-………
5. Условные линии, соединяющие Северный и Южный полюса-……….
6. Что является границей между Северным и Южным полушариями-……………………….
7. Величина дуги в градусах от начального меридиана к востоку или западу до заданной точки………………………………………………
8. Величина дуги в градусах от экватора к северу или к югу до заданной точки………………………………………………
9. Уменьшенная модель Земли………………………………………………
10. Широта и долгота точки земной поверхности………………………………………
Проверка
1. Параллель
2. Экватор
3. Полюса
4. Полюс
5. Меридианы
Экватор
Географическая широта
Географическая долгота
Глобус
Географические координаты
Получите свидетельство
Вход
Рабочая программа элективного курса «Основы проектной и исследовательской деятельности на уроке географии» (44.14 КB)
0
1521
389
Нравится
0
