Рабочая программа для 3 класса

Пояснительная записка

 Содержание предмета «Музыка» создавалось в опоре на педагогическую концепцию Д. Б. Кабалевского, который еще в 70 - е годы ХХ века сумел сформулировать и реализовать основные принципы и методы программы по музыке для общеобразовательной школы, заложившие основы развивающего, проблемного музыкального воспитания и образования. Именно эта педагогическая концепция исходит из природы самой музыки и на музыку опирается, естественно и органично связывает музыку как искусство с музыкой как школьным предметом, а школьные занятия музыкой также естественно связывает с реальной жизнью. Она предлагает такие принципы, методы и приемы, которые помогают увлечь детей, заинтересовать их музыкой с её неизмеримыми возможностями духовного обогащения человека.

Цель– ориентация на развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира, признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и взаимодействия участников образовательного процесса;

Задачи курса:

 - развивать способности к художественно - образному, эмоционально - ценностному восприятию музыки как вида искусства, выражению в творческой деятельности своего отношения к окружающему миру, опоре на предметные, метапредметные и личностные результаты обучения;

 Содержание программы предмета «Музыка» реализует Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования и опирается на развивающее музыкальное образование и деятельностное освоение искусства. Поэтому программа и программно - методическое сопровождение предмета (учебник, блокнот для музыкальных записей, нотная хрестоматия и аудиозаписи) отвечают требованиям, заложенным в Стандарте начального общего образования:

 - общим целям образования – ориентации на развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира, признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и взаимодействия участников образовательного процесса;

 - задачам образования – развитию способностей к художественнообразному, эмоционально - ценностному восприятию музыки как вида искусства, выражению в творческой деятельности своего отношения к окружающему миру, опоре на предметные, метапредметные и личностные результаты обучения.

Данная рабочая учебная программа по курсу «Музыка» в начальной школе разработана в соответствии со ст. 14 п. 5, ст. 15 п. 1, ст. 32 п. 6, 7 Закона «Об образовании» РФ, Уставом школы, Основной образовательной программы начального общего образования на период 2010 - 2015 годы МАОУ «Ныробская СОШ» Чердынского района, Положением об организации образовательного процесса на начальной ступени общего среднего образования с Основной образовательной программой НОО. в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, авторской программы УМК «Школа 2100».

Для разработки учебной программы были использованы следующие материалы:

Программа разработана на основе примерной программы начального общего образования по музыке (Примерная основная образовательная программа. В 2 - х книгах. Книга 2. Программы отдельных предметов (курсов) для начальной школы / Под науч. ред. Д. И. Фельдштейна. Изд. 2 - е, испр. – М. : Баласс, 2011. )

Примерная программа по курсу «Музыка» (1 – 4) авторы : Л. В. Школяр, В. О. Усачёва. Образовательная система «Школа 2100».

 Данная программа содержит все темы, включенные в федеральный компонент образования и составлена в соответствии с материалом учебника «Музыка».

  Программа и дидактический материал учебников по музыке построены на следующих принципах: обучение музыке как живому образному искусству; обобщающий характер знаний; тематическое построение содержания образования, вытекающее из природы искусства и его закономерностей.

  Изменения не внесены.

  Предметные требования включают освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира.

Тематическое планирование:

Весь материал - смотрите архив.