РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ.04 Выполнение работ по одной или нескольким профессиям, должностям служащих. Цветовод по специальности 35.02.12 Садово-парковое и ландшафтное строительство (базовая подготовка)

ГПОУ ЯО Великосельский аграрный колледж

«УТВЕРЖДАЮ»

Заместитель директора по учебной работе

___________Е.А.Круглова

30августа 2022 год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПМ.04 Выполнение работ по одной или нескольким профессиям, должностям служащих. Цветовод.

Великое

2022

Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования (далее – СПО) 35.02.12 Садово-парковое и ландшафтное строительство (базовая подготовка), утвержденного Министерством образования и науки РФ 07.05.2014г. приказ № 461.

Организация-разработчик: ГПОУ ЯО Великосельский аграрный колледж

Разработчик: Чеботарь Л.И. - преподаватель специальных дисциплин

Рассмотрена на заседании цикловой комиссии специальностей 35.02.12Садово-парковое и ландшафтное строительство и 21.02.04 Землеустройство.

Протокол №1 от 30.08.22г.

1. паспорт профессионального модуля пм.04

Выполнение работ по одной или нескольким профессиям, должностям служащих. Цветовод.

1.1. Область применения программы

Рабочая программа профессионального модуля (далее рабочая программа) – является частью ППССЗ в соответствии с ФГОС по специальности СПО 35.02.12 Садово-парковое и ландшафтное строительство (базовая подготовка) в части освоения вида профессиональной деятельности (ВПД): Выполнение работ по одной или нескольким профессиям, должностям служащих. Цветовод и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение студентами профессиональными компетенциями:

ПК 4.1. Выращивать цветочно-декоративные культуры в открытом и защищенном грунте;

ПК 4.2. Проводить уход за цветочно-декоративными растениями;

ПК 4.3. Создавать и оформлять цветники различных типов, составлять композиции из комнатных растений.

Рабочая программа профессионального модуля может быть использована в дополнительном профессиональном образовании, профессиональной подготовке в области садово-паркового и ландшафтного строительства при наличии основного общего, среднего (полного) общего, непрофильного профессионального образования.

1.2. Цели и задачи – требования к результатам освоения модуля

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:

уметь:

• читать чертежи;

• выполнять разбивочный и посадочный чертеж;

• подбирать растения, материалы, оборудование и инструменты для садово-парковых и ландшафтных работ;

знать:

• классификацию цветочно-декоративных растений;

• морфологические и биологические особенности цветочно-декоративных растений открытого и закрытого грунта, древесных и кустарниковых пород;

• размножение цветочно-декоративных и древесно-кустарниковых растений, типы посадок;

• технологические процессы агротехнических работ на объекте озеленения;

• правила техники безопасности и охраны труда;

1.3. Количество часов на освоение программы профессионального модуля:

всего – 432 часа, в том числе:

• максимальной учебной нагрузки обучающегося – 162 часов, включая:

• обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 108часа;

• самостоятельной работы обучающегося – 54часа.

• учебной производственной практики – 72 часа.

• производственной практики – 144часа.

1. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности: выполнение работ по одной или нескольким профессиям должностям, служащих. Цветовод, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:

3. СТРУКТУРА и содержание профессионального модуля

3.1. Тематический план профессионального модуля

3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю ПМ.4 Выполнение работ по одной или нескольким профессиям должностям, служащих. ЦВЕТОВОД.

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 - ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3 - продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

Реализация программы модуля предполагает наличие

Кабинеты:

• безопасности жизнедеятельности;

• ботаники с основами физиологии растений

Лаборатории:

• цветочно-декоративных растений и дендрологии

• садово-паркового и ландшафтного строительства

• Библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет

Оборудование учебных кабинетов и рабочих мест кабинетов

• рабочие места для обучающихся;

• рабочее место преподавателя;

• комплект учебно-методической документации по предмету;

• объемные модели органов растений (плоды, строение цветка);

• плакаты (морфологические признаки почвы, классификация сорняков,

• приемы обработки почвы, технологии возделывания культурных растений);

• лабораторное оборудование (набор семян культурных растений, шпатели,

• лупы, соцветия культурных растений, живые или законсервированные

части культурных растений;

• сушильный шкаф;

• лотки для сортировки семян;

• наборы сит;

• мерительные и разметочные инструменты и приспособления;

• горшки цветочные;

• чашки Петри;

• фартуки;

• теплица.

• Технические средства обучения

• Интерактивная доска;

• Мультимедийный проектор;

• Стойка для СD;

• Экран на штативе;

• Демонстрационные доски;

• Настенная демосистема для образцов графических работ;

Электронные носители для записи и хранения информации:

• Флэш-диск (1гб);

• Диск CD-RW(700 мб);

Материалы для выполнения оформительских работ;

• Гуашь художественная;

• Акварельные краски;

• Темпера;

• Бумага;

• Наборы для черчения.

Основная литература

1. Декоративное растениеводство. Цветоводство - Соколова Т.А., БочковаИ.Ю. М.: Издательский центр «Академия», 2016г

2. Садово-парковое строительство и хозяйство - Теодоронский В.С. учебное пособие для студентов учреждений СПО - М.: Издательский центр «Академия», 2015 г.

Дополнительная литература:

1. Теодоронский В.С, Сабо Е.Д.,. Фролова В.А «Строительство и эксплуатация объектов ландшафтной архитектуры» М.: «Академия» 2008г.

2. Щербакова Л.Н., Карпун Н.Н. - Защита растений: М.: «Академия», 2008г.- 272с.

3. Голосова М.А., Кузьмичев Е.П. Вредители и болезни декоративных насаждений городских объектов озеленения и меры борьбы с ними М: Издат-во МГУЛ, 2000г.

4. Драйзер Э. «Цветы на балконе и террасе» М.: Кристина – новый век, 2001 г.

5. Ижевский С.С., Ахатов А.Н.. Защита тепличных и оранжерейных растений от вредителей. Издат. Дом «Кристина», 2000г.

6. «Комнатные и садовые растения» журнал, М.: ООО «Издательство «Премьера»», 2003 – 2006 г.г.

7. Хартманн Х.Т., Кестер Д.Е. «Размножение растений» М.: Центрполиграф, 2002 г. перевод с английского.

8. Хессайон Д.Г. Все о комнатных растениях.- М.: Кладезь, 1996, 155с.

9. Хессайон Д.Г. Все о цветах в вашем саду.- М.: Кладезь, 1996.

10. Периодические журналы по профилю специальности.

Интернет-ресурсы:

1. http://www.plantarium.ru/

2. http://www.aquaplants.ru/2007/12/05/priznaki_nedostatka_mineralnykh_veshhestv_u_rastenijj.html

3. http://growplants.ru/Obschaya-informatsciya/multiply.html

4. http://www.ecosystema.ru/07referats/geogr_rast.htm

5. http://www.krugosvet.ru/enc/Earth_sciences/geografiya/PUSTINI.html

6. http://www.rastitelnyj.ru/tundra3.htm

7. http://www.botsad.ru/world5.htm

8. http://www.stranymira.com/na/1169-severnaja-amerika-prirodnye-zony.html

9. http://geobotany.narod.ru/theory5.htm

10. http://biogeografiya.ucoz.ru/index/0-5

11. Все о цветах (Флориссима) http://www.florissimaltd.ru/

12. http://obuk.ru/family/36325-komnatnoe-cvetovodstvo.html

13. http://obuk.ru/family/9063-jukhmchuk-d.-komnatnoe-cvetovodstvo.html

14. http://obuk.ru/encik/31157-jenciklopedija-komnatnykh-rastenijj.html

15. http://obuk.ru/book/62603- cvetovodstvo-otkrytogo-grunta.html

16. http://obuk.ru/family/9292-riselev-g.-e.-cvetovodstvo.html

17. http://www. floriculture.ru/

18. http://www.arganiq.ru/flowers

19. http://garden.academic.ru/

20. http://flowerlib.ru/

21. http://rating.spylog.ru/tag/

22. http://cvetos.ru/

23. http://homeflore.ru/

24. http://proflo.ru/

25. http://zvetovod.ru/

4.3.1 Работа по оптимизации занятия (урока), строится с учетом современных методик преподавания (с ориентацией не на словесные, а на поисковые, творческие методы), работа в семинарах, с небольшой группой обучающихся снижает объем домашних заданий. Домашние задания сводятся к обязательному минимуму. Высвобождающееся время используется на организацию индивидуальной деятельности обучающихся; на участие их в работе НСО, студенческих фирмах, секциях, во внеклассной работе.

4.3.2. При освоении программы модуля обеспечивается эффективная самостоятельная работа обучающихся в сочетании с совершенствованием управления ею со стороны преподавателей и мастеров производственного обучения через организацию преподавателем самостоятельной работы студентов: на занятиях теоретического обучения (сбор информации, подготовка студентами заданий производственной направленности, сбор материала для дипломного проектирования); при проектировании учебного занятия – метод проектов, кейс-метод; применение технологий развивающего обучения; подготовка презентаций по итогам проведенных экскурсий, выставок; обобщение и систематизация изученного материала, использование заданий для самоконтроля и др. Студент имеет право выбора из предложенных преподавателем вариантов вида самостоятельной работы.

4.3.3.Образовательное учреждение устанавливает следующие формы проведения консультаций: групповые, индивидуальные, письменные, устные.

4.3.4. Лабораторные работы и практические занятия, выполняемые в процессе освоения модуля, отнесены к основным видам учебных занятий. Ведущей дидактической целью лабораторных работ является экспериментальное подтверждение и проверка существенных теоретических положений, практических работ – формирование практических умений (профессиональных или учебных), необходимых в последующей учебной деятельности.

Продолжительность и лабораторной работы и практического занятия – не менее 2-х академических часов.

По каждой лабораторной работе и практическому занятию разрабатываются и утверждаются методические указания по их проведению.

Лабораторные работы и практические занятия могут носить репродуктивный, частично-поисковый и поисковый характер. Формы организации работы студентов – фронтальная, групповая и индивидуальная.

4.3.5. Учебная и производственная практика (по профилю специальности) проводятся образовательным учреждением при освоении студентами профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и реализуется концентрированно в несколько периодов, имеет междисциплинарную направленность.

В результате прохождения учебной и производственной практик в рамках данного профессионального модуля студенты должны иметь опыт:

• высадке цветочно-декоративных растений в грунт;

• уходу за растениями, размноженными рассадным и безрассадным способами в условиях открытого и защищенного грунта;

• составлению ассортиментной ведомости для цветников в ландшафтном и регулярном стилях;

• проведению выгонки согласно существующим технологиям;

• составлению растительных композиций и разбивке цветников для объектов ландшафтной архитектуры и садово-паркового строительства.

Производственная практика должна проводиться в учебном хозяйстве колледжа, лабораториях, а также на предприятиях, учреждениях и организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся на основе договоров о социальном партнерстве.

Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций. По итогам освоения профессионального модуля совместно с работодателями проводится квалификационный экзамен и сертификация студента.

Освоению данного модуля предшествует изучение дисциплин и модулей:

Общепрофессиональные дисциплины (ОП):

ОП.04.Ботаника с основами физиологии растений;

ОП.05.Основы почвоведения, земледелия и агрохимии;

Профессиональные модули (ПМ), междисциплинарные курсы (МДК):

ПМ. 01. Проектирование объектов садово-паркового и ландшафтного строительства;

МДК 01.01 Основы проектирования объектов садово-паркового строительства.

Реализация ППССЗ по специальности среднего профессионального образования должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими высшее образование, соответствующее профилю преподаваемого модуля в рамках специальности 35.02.12 Садово-парковое и ландшафтное строительство. Опыт деятельности в организациях соответствующей садово-парковому и ландшафтному строительству является обязательным для мастеров производственного обучения и желательным для преподавателей.

Требования к квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу (курсам):

К педагогической деятельности допускаются лица, имеющие высшее профессиональное или среднее профессиональное образование. Образовательный ценз указанных лиц подтверждается документами государственного образца о соответствующем уровне образования и (или) квалификации.

Педагогические работники имеют право выбирать методы и средства обучения, обеспечивающее высокое качество образовательного процесса.

Педагогические работники обязаны обеспечивать высокую эффективность образовательного процесса, систематически заниматься повышением своей квалификации.

Развитие социального партнерства в области кадрового обеспечения образовательного процесса должно осуществляться путем привлечения к преподаванию специалистов, имеющих опыт профессиональной деятельности в соответствующих отраслях производства.

Такие специалисты могут привлекаться для следующих видов деятельности:

• проведение теоретических и практических занятий;

• руководство дипломным проектированием.

Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой:

Инженерно-педагогический состав: проводят практику по профилю специальности и преддипломную. Привлекаются лица, имеющее соответствующее высшее или среднее профессиональное образование или опыт профессиональной деятельности в соответствующих отраслях производства (садово-парковое и ландшафтное строительство, агрономия, ландшафтный дизайн и т.д.)

Мастера садово-паркового и ландшафтного строительства, имеющие разряд не ниже 4-5 разрядов с обязательной стажировкой в профильных организациях не реже 1-го раза в 3 года. Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы (садово-парковое и ландшафтное строительство, агрономия, ландшафтный дизайн, проектирования, озеленение интерьеров и т. д.) является обязательным.

1. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.